送東陽馬生序的文言文閱讀題及參考答案

關于送東陽馬生序的文言文閱讀題及參考答案

　　閱讀下列甲、乙兩個語段，完成問題。

　　（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　（乙）今諸生學于太學，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！（節選自《送東陽馬生序》）

　　【注】①廩稍：官府發給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質：天資

　　1．下列句中加粗詞語意思相同的一項是（ ）。

　　A．①余立侍左右，援疑質理②黑質而白章

　　B．①色愈恭，禮愈至 ②余人各復延至其家

　　C．①凡所宜有之書，皆集于此 ②誠宜開張圣聽

　　D．①不必若余之手錄 ②若皆罷去歸矣

　　2．下列句中加粗詞語意義和用法不同的一項是（ ）

　　A．①以是人多以書假余②以君之力，曾不能損魁父之丘

　　B．①余因得遍觀群書 ②宅邊有五柳樹，因以為號焉

　　C．①今諸生學于太學 ②刻唐賢今人詩賦于其上

　　D．①不必若余之手錄 ②而不知太守之樂其樂也

　　3．下列對甲、乙兩段文字有關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）。

　　A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽馬生序》，“序”是一種文體，分“書序”和“贈序”。

　　B．甲段文字作者敘述自己年輕時的經歷，以此來勉勵東陽馬生。

　　C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學習條件形成了鮮明的對比。

　　D．從甲、乙兩段文字來看，學習成功的關鍵不在于客觀條件的優越。

　　4．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。

　　其業有不精，德有不成者，非天質③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

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　　5．從學習的角度，談談上面兩段文字給你的啟示。

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　　參考答案：

　　1．C

　　2．A

　　3．A

　　4．（如果）他們的學業還有不精通，品德還沒有養成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？（意思對即可）

　　5．答案要點：勤奮刻苦，克服困難，堅持不懈，虛心好問，專心致志。

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