《遠去的鄉村》的閱讀答案
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《遠去的鄉村》的閱讀答案 1
遠去的鄉村
李漢榮
9、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。
10、小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎?于是我靜靜地趴在地上研究他們。當我爬起來時，我已經有了我最初始的昆蟲學。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
11、現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試?你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。
12、稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對方，經常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復一些古老的忠告。秋收后，就有細心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。
13、菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的'，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫?多費紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。
14、你聽見豆莢炸裂的聲音嗎?我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時刻呢?我的秘訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦 紅豆啦 聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂;美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經》里的某個曲調。
15、縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事。可是，當他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的永恒荒蕪時，我才突然明自：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
(有刪改)
10.根據文中④⑤⑥段的內容，請仿照下面劃線的短語，完成填空。(4分)
鄉村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：
她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，
她在 中，她在 里，
她在 中，她在 里。
解析：她在菜地的蔥行中，她在秀才的詩行里，她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的琴音里。
11.第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達了作者怎樣的感悟?請用原文中的話回答。(4分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。
(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟： 。
解析：(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
(2)面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃手里的，全是好詩。
12.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)
解析：運用了擬人(比擬)、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動、優美，充滿了詩意。排比句式的運用，表現了菜地里的蔥的整齊優美，把作者對鄉村常景的喜愛之情淋漓盡致地抒發出來。
13.結合語境，品味下面句子中加點詞語的內涵。(4分)
我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
解析：“固執”一詞在這里是“執著”的意思，寫出了父親對土地的不舍，表達了父親及世代農民對鄉村田園的熱愛、依戀。
16、結合全文，說說你對題目《遠去的鄉村》的理解。(6分)
解析：作者回憶的是已逝去的鄉村生活，相對現在而言，那確是“遠去的”了。
“遠去的鄉村”留有作者美好的回憶，和現在的“城市文明”形成了強烈的對比。
文章表達了對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落，引發人們對未來發展的思考。
④標題新穎，吸引讀者，并能激發讀者的閱讀興趣。
《遠去的鄉村》的閱讀答案 2
一、原文節選
①村口那棵老槐樹還在，可樹下的石磨盤早被荒草埋了半截。我蹲下來扒開野艾，磨盤上的紋路依舊清晰，像奶奶納的千層底，一圈圈繞著歲月的針腳。記得小時候，每到臘月，石磨就轉得歡實 —— 母親推磨，我和弟弟蹲在旁邊撿漏，沾著豆汁的豆渣總被我們搶著塞進口里，母親拍著我們的手笑：小饞貓，等豆腐出鍋再吃！如今，石磨的木架已經朽了，磨盤上落滿鳥糞，偶爾有麻雀撲棱棱飛過，驚起幾星灰塵。
②村東頭的曬谷場變成了停車場。從前這里是最熱鬧的地方，夏收時金黃的稻子鋪成地毯，孩子們在稻堆里打滾，大人們揚場時揚起的谷粒像金色的雨。傍晚收谷，嬸子們用木锨把稻谷堆成小山，山尖插根紅高粱稈，風一吹，稈頂的麻雀就撲騰著飛起來。現在，曬谷場停著幾輛小汽車，車身上落滿灰塵，像被遺忘的鐵盒子。場邊的老楊樹倒是更粗了，可樹杈上的喜鵲窩空了，聽說是被臺風刮走的，再沒見喜鵲回來搭新窩。
③沿著青石板路往村里走，土坯房大多塌了半邊。張奶奶家的堂屋還立著，門框上的春聯已經褪成了白紙，福字倒貼的地方被雨水泡出個大洞。我踮腳往屋里看，土炕上的藍花被子還疊得整整齊齊，墻根的腌菜壇子落滿蛛網，壇口的紅布已經發黑。去年清明回來，張奶奶還坐在門檻上剝豌豆，她的手像老樹皮，豌豆粒從指縫里滾出來，噠噠地落在陶盆里。她說：等豌豆老了，給你們留著煮咸飯。可今年春節，她的孫子接她去縣城住了，走的時候，她摸了摸門框上的福字，說：這房子，怕是要爛在地里了。
④村西的籬笆墻最讓我心疼。從前家家戶戶的籬笆都是活的 —— 野薔薇、牽牛花、南瓜藤順著竹籬笆往上爬，春天開粉的花，夏天結綠的瓜。清晨推開門，露水順著籬笆往下淌，打濕褲腳，卻讓人舍不得躲。現在，籬笆大多換成了水泥磚，刷著白漆，像給村子戴了副生硬的口罩。只有王大爺家還留著半段竹籬笆，他蹲在籬笆下補雞籠，竹篾在他手里翻飛，像年輕時編背簍的模樣。
⑤井臺邊的故事最鮮活。從前這里是女人的天下，清晨的井臺飄著肥皂香，嬸子們邊洗衣邊嘮嗑。你家二小子來信沒？寄了張照片，在城里穿西裝，像個先生。井繩吱呀吱呀響，水桶提上來，水面晃著她們的笑臉。現在井臺荒了，井沿的青苔長得比人高，水桶沉在井底，繩子爛成了一縷縷。前天下雨，我看見李嬸蹲在井臺邊哭，她說：我家三丫頭說，城里的自來水干凈，不讓我喝井水了。可這井水甜啊，我喝了五十年。
⑦晚風起來了，吹得荒草沙沙響。我摸了摸口袋里的手機，屏幕亮著，有三個未接來電 —— 是兒子催我回城里的。村里的夜來得早，從前這時候，家家屋頂飄著炊煙，像一根一根溫柔的線，把村子和天空連在一起。現在，只有兩三戶人家的煙囪還在冒煙，煙也淡得像要化在空氣里。我忽然想起奶奶說過的話：村子是棵樹，根在土里，葉在風里。可現在，這棵樹的根好像松了，葉子一片一片往下落，落得人心慌。
二、閱讀習題
文中反復出現老槐樹、石磨盤、曬谷場等物象，請結合全文，分析這些物象的共同作用。（6 分）
請從描寫手法的角度，賞析第③段中 “墻根的腌菜壇子落滿蛛網，壇口的紅布已經發黑” 這句話的表達效果。（5 分）
第⑦段引用奶奶 “村子是棵樹，根在土里，葉在風里” 的話，有何深層含義與作用？（6 分）
文中寫李嬸在井臺邊哭的情節，看似細小卻意蘊豐富，請結合上下文談談其深意。（6 分）
作者在文中流露出對 “遠去的鄉村” 的情感并非單一維度，請結合具體內容概括其中的復雜情感。（8 分）
有人認為 “鄉村的消逝是城鎮化的必然代價，無需惋惜”，也有人認為 “傳統鄉村承載著文化記憶，必須守護”。請結合文本與現實生活，談談你的看法。（10 分）
三、答案解析
參考答案：①線索作用：這些物象是鄉村生活的典型符號，串聯起作者對過往鄉村勞作、熱鬧場景的回憶（如石磨盤關聯臘月磨豆腐，曬谷場關聯夏收歡騰），使文章結構連貫。（2 分）②對比載體：通過物象 “過去的鮮活” 與 “現在的荒蕪”（石磨盤被荒草埋、曬谷場變停車場）的對比，直觀呈現鄉村的變遷與衰敗。（2 分）③情感寄托：物象承載著作者對傳統鄉村生活的懷念與眷戀，增強了文章的畫面感與感染力，讓鄉村的 “遠去” 更具沖擊力。（2 分）
解析：從結構（線索）、內容（對比）、情感（寄托）三個維度切入，結合具體物象的今昔狀態分析，貼合散文中 “物象即情感載體” 的特點。
參考答案：這句話運用細節描寫（環境描寫），聚焦 “腌菜壇子”“蛛網”“紅布” 等細小物象（1 分），以 “落滿蛛網”“紅布發黑” 的視覺細節，具象化地展現出張奶奶家房屋的閑置與破敗（2 分）；這些細節與前文 “藍花被子疊得整齊” 形成對比，暗示主人離去后的寂寥，含蓄表達了作者對鄉村空寂的惋惜與傷感（2 分）。
解析：先明確描寫手法，再拆解細節內容，最后關聯情感主旨，體現 “細節服務于情感表達” 的閱讀邏輯。
參考答案：深層含義：將村子比作樹，“根在土里” 喻指鄉村扎根于土地與傳統農耕文化，“葉在風里” 喻指鄉村的生機與人際溫情（2 分）；整句話暗含奶奶對鄉村生命力的認知 —— 鄉村的存續依賴于土地根基與文化血脈。（1 分）
作用：①點明主旨：以比喻揭示鄉村消逝的本質 ——“根松葉落” 象征土地紐帶斷裂、文化記憶流失；（1 分）②情感升華：將作者對鄉村的擔憂具象化，從 “物象衰敗” 上升到 “文化失根” 的深層憂慮；（1 分）③結構呼應：與前文物象的荒蕪形成呼應，使情感表達更具厚度。（1 分）
解析：先釋喻義，再從主旨、情感、結構三個層面分析作用，兼顧字面與深層含義。
參考答案：①個人層面：李嬸的哭是對 “井水” 的眷戀 —— 井水承載著她五十年的生活記憶與味覺鄉愁，“不讓喝井水” 是現代生活對傳統習慣的否定，哭中藏著對過往生活的.不舍。（2 分）②社會層面：這一情節折射出鄉村與城市的文化沖突 —— 城市以 “干凈” 為由否定鄉村傳統，暗含現代化對鄉村生活方式的侵蝕。（2 分）③情感層面：以小見大，將作者對鄉村文化消逝的無奈與心疼，通過李嬸的具體情態傳遞出來，比直白抒情更具感染力。（2 分）
解析：從個人、社會、情感三個維度遞進分析，體現 “以細節見深意” 的散文特點。
參考答案：①眷戀與懷念：對鄉村鮮活生活場景的珍視，如磨豆腐的童趣、曬谷場的熱鬧、井臺的閑談，字里行間滿是對過往詩意生活的留戀。（2 分）②無奈與惋惜：面對物象衰敗（石磨朽壞、籬笆換磚）、人情疏離的現狀，如張奶奶離去、喜鵲不回，流露出對鄉村消逝的無力感。（2 分）③憂慮與反思：借 “根松葉落” 的比喻，擔憂鄉村文化記憶斷裂，反思現代化進程中 “發展與傳承” 的失衡，如井水被自來水取代背后的文化失根。（2 分）④矛盾與牽絆：自身身處城市（兒子催回城里）卻牽掛鄉村，體現 “既離不開現代生活，又放不下鄉村記憶” 的矛盾心境。（2 分）
解析：分點梳理情感層次，每個層次結合原文細節佐證，避免空泛表述。
參考答案：我認為鄉村的文化記憶必須守護，城鎮化應與傳統傳承共生。（1 分）
①文本依據：文中老槐樹、石磨盤等物象不僅是生活工具，更是文化載體 —— 石磨藏著親情記憶，井水連著生活鄉愁，籬笆維系人際溫情。這些記憶是鄉村的 “根”，如奶奶所言 “根在土里”，失去記憶的鄉村便成了無魂之地。（3 分）②現實意義：當下許多鄉村在城鎮化中 “千村一面”，水泥墻取代竹籬笆、超市取代祠堂，導致 “鄉愁無處安放”。如某地保留老碾盤建成 “農耕記憶館”，既滿足現代生活需求，又留住文化符號，證明 “發展與守護可共存”。（3 分）③理性思考：城鎮化是必然趨勢，但 “必然” 不代表 “全盤否定”。我們可通過保護老建筑、記錄民俗、傳承技藝等方式，讓鄉村記憶成為城鎮化的 “精神底色”，而非被丟棄的 “舊包袱”。（3 分）
解析：先亮觀點，再結合文本、現實、理性思考展開，做到 “有據可依、有例可證、有思可辨”。
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