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            《西江月夜行黃沙道中》教材分析與教案設計

            時間:2025-09-16 14:58:24 西江月夜行黃沙道中

            《西江月夜行黃沙道中》教材分析與教案設計

              《西江月夜行黃沙道中》表現手法委婉、自然,給讀者的印象鮮明深刻。下面一起看看課文的教材分析與教案設計吧。

            《西江月夜行黃沙道中》教材分析與教案設計

             

              《西江月夜行黃沙道中》教材分析

              古詩文是民族文化的瑰寶。它浩如煙海,博大精深,不但是漢語言文字的典范和精華,更蘊含著中華民族的精神和品格。為了進一步提高學生的語文素養,豐富學生的文化積淀,2005年我校承擔了《古詩文教學方法的研究》這一市級課題,并策劃編寫了這套校本教材—《魅力經典叢書》(課件:校本教材封面),開設了古詩詞課,從此,我們的學生就和古詩詞結下了不解之緣。

              幾年間,這套教材幾易其稿,而大家熟知的這首宋詞卻一直得以保留,其主要原因在于 從這首詞中我們可以欣賞到祖國語言文字的'魅力,短短幾十個字,卻為我們營造出一個清新可人的夏夜無眠的意境。這首詞是宋代詞人辛棄疾的田園詩作之一。它語言自然樸素,一改辛詞豪放不羈,金戈鐵馬的氣勢,以清新、帶著泥土的芳香,讓我們看到了一幅鮮明逼真的田野風光圖。詞中描寫農村夏夜的清新景色,抒發詞人的閑適心情,筆觸輕快活潑,使人有身臨其境的真實感。

              《西江月夜行黃沙道中》教案設計

              學習目標:

              1、 正確、流利、有感情的吟誦詞文。

              2、 借助注釋理解詞的意思,想象詞中描繪的景象。

              3、 感受詞中的意境,陶冶學生熱愛大自然的感情,培養學生對古詩詞的濃厚興趣。

              學習重點、難點:

              通過有感情的吟誦體會詞的意思;

              想象詞中描繪的畫面,感悟作者情感。

              教學過程:

              一、導入

              唐詩宋詞是我國民族文化的精粹,千百年來,廣為傳頌。同學們,我們已經學過了不少古詩,今天這節課,我們將走進宋詞,來領略它獨特的魅力。

              1、讀一讀題目?從題目中你有什么發現?

              (根據課文鏈接找出詩詞區別)

              2、介紹作者

              辛棄疾:字幼安,號稼軒居士。愛國主義、英雄主義是辛詞的主調,亦有作品寫農村生活小景,清新可愛。

              二、出示學習任務

              (一)讀詞,讀準字音;

              (二)讀詞,讀出韻味;

              (三)讀詞,想象這首詞描繪了怎樣的畫面,并和小組內的同學交流;

              (四)讀詞,說一說你讀后的感受是什么。

              三、小組自學,梳理疑難,相互交流

              四、展示,適時點撥

              1、讀

              (1) 讀準字音;

              (2) 讀出韻味;

              指導:古詩詞的朗讀,音斷意連,讀出節奏需要放慢速度,該停頓的地方夸張一點,韻味就出來了。

              (3)難點:稻花香里/說豐年

              七八個星/天外

              兩三點雨/山前

              (4)有感情的吟誦。(指名讀、男女生賽讀、齊讀……)

              過渡:同學們,現在就讓我們也穿越一把,一起走到辛棄疾的.身邊,做他的同行者,和他一起來欣賞黃沙嶺的夜景。

              2、賞

              上闋:

              (1)詩人筆下都描繪了什么?

              明月 別枝 鵲 稻花香 蟬鳴 蛙聲

              (2)你看到了什么樣的景象能說出來嗎?

              (3)伴隨著清風吹拂,傳來陣陣稻花香、蛙鳴聲,在詩人看來,這青蛙也在訴說,他們會說這什么?

              過渡:這么充滿詩情畫意的月夜,真讓人想走進了畫卷一般,詩人走著走著,天氣突然起了變化,發生了什么?(齊讀下闋)

              下闋:

              (1)詩人看到了什么?

              (2)過去很熟悉的茅店找不到了,他心情如何?(急)

              (3)最后結果如何,他找到避雨的地方了嗎?(齊讀最后一句)(喜)

              過渡:這一“急”一“喜”,讓夜行更有了一種情致。

              感受:這次夜行,給你留下最美好的記憶是什么?

              3、 寫

              此情此景,真令人回味無窮,讓我們再一次走進黃沙嶺,領略辛棄疾這難得的悠閑與快樂吧!(齊讀)

              同學們,讓我們拿起手中的筆,用我們的語言來描繪一下這美景吧!

              五、課堂小結

              這節課,我們從古詩詞的語句當中看到了一幅鮮活的美景,體驗到了詩人真摯的情感。《西江月 夜行黃沙道中》這支醉人的鄉間夜行曲帶給了我們一種美的享受,趣的體驗!

              板書設計:

              西江月  夜行黃沙道中

              音      景美

              讀      詞

              韻      情真

              拓展閱讀:西江月夜行黃沙道中改寫

              夜深了,月亮逐漸爬上樹梢,將銀輝灑滿大地,如同白晝。四周一片寂靜,連最愛嘰嘰喳喳的鳥兒也在樹枝上睡著了。夜色為萬物戴上了一層神秘的面紗,一切都變得影影綽綽,宛如一幅朦朧氤氳的水墨畫。我走在空無一人的黃沙道中,突然傳來“嘩”的一聲,定睛一看,遠處有一只小鳥撲楞著翅膀飛走了,只剩下樹枝在輕輕搖曵——難道是因為月亮太亮,把鳥兒的美夢驚醒了?

              很快,四下里又恢復了沉寂,我繼續前行。今晚的月光為這山村的景物平添了一份柔美,讓我不由得放輕了腳步。一陣晚風輕輕拂過我的臉龐,帶來了一絲清爽,帶走我日夜兼程的'疲憊;遠處,斷斷續續時有時無的蟬鳴聲沒有了白日的聒噪,讓夜晚顯得更加寂靜。這時,風兒送來一縷熟悉的清香,我循著香味往前走,啊,原來這里有一片一望無際的稻田!青蛙們在稻田里不知疲倦地“呱呱”叫著,此起彼伏,熱鬧非凡,好像在談論今年的大豐收……

              抬頭看天,幾顆小星星掛在天邊,仿佛正和人們調皮地玩著“捉迷藏”的游戲,若隱若現,陪伴著高高懸掛在空中的月亮,使天幕顯得不那么寂寞。山前,幾朵烏云在月亮的清輝中飄過,帶來幾滴淅淅瀝瀝的小雨,淋在我身上,感覺涼絲絲的,除去了夏日的燥熱,讓人神清氣爽。

              我享受著山雨帶來的滋潤,情不自禁哼著小曲,小心翼翼地走上了那橫跨小溪的木橋。橋下,溪水正邁著歡快的步伐奔向遠方。過橋后,一轉彎,前方樹林中一座用茅草搭成的小店一下跳入了 我的眼簾——那不就是我魂牽夢縈的、土地廟附近的小店嗎?我不由加快了步伐……

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