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《鄉愁》一課一練附閱讀答案
學習目標：
1、理解臺灣同胞思念祖國大陸的深情;
2、體會詩歌的形象性;
3、品味詩歌凝練的語言。
重點知識及能力講解：
鄉愁是一種難以表現的情緒，要將這種情緒表達出來，只有借助具體的形象。因此，理解詩歌的形象性是本文的重點。
難點知識及能力講解：
詩歌篇幅短小，但凝練的語言能表達豐富的意境。要想品味詩歌的內涵，必須從語言入手。因此，品味凝練的語言成為本課的難點。
預備練習
1、常識填空
《鄉愁》的作者 ，是臺灣著名 ， 。這是一首 詩。鄉愁指 。
2、辨析形似字，分別組詞。
枚( ) 峽( ) 幕( ) 灣( )
玫( ) 俠( ) 墓( ) 彎( )
課堂達標訓練
1、 回憶《鄉愁》，在括號內填量詞，在橫線上填形容詞(疊詞)
一( ) 的郵票 一( ) 的船票
一( ) 的墳墓 一( ) 的海峽
2、常識填空
①鄉愁，本是一種難以表現的情緒，詩人從廣遠的時空中提煉出 ， ， ， 等四種意象，借助它們把鄉愁表現得深刻感人。
②這首詩抒發了強烈的 之情，表達了華夏兒女對 的強烈愿望。
l 課堂提高訓練
1、設喻聯想，化抽象感情為具體形象，是本詩的一大特色，極富感染力，請填空：
§1，把鄉愁化作 ，表現對母親 ;
§2，把鄉愁化作 ，表現對妻子 ;
§3，把鄉愁化作 ，表現對自己 ;
§4，把鄉愁化作 ，表現詩人強烈的 。
2、欣賞優美、精彩的詩句，簡答問題
①“鄉愁”是一枚小小的郵票，把鄉愁比作郵票，能引發什么聯想?
②“鄉愁”是一彎淺淺的海峽，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味?
課堂檢測
語段研讀
小時侯，鄉愁是 。
我在這頭，母親在那頭。
長大后，鄉愁是 。
我在這頭，新娘在那頭。
后來呵，鄉愁是 。
我在外頭，母親在里頭。
而現在，鄉愁是 。
我在這頭，大陸在那頭。
1、《鄉愁》一詩的作者是 (地名)著名愛國詩人 。
2、在詩中橫線上補全詩句
3、從全詩看，詩歌的前3節抒發的是思念 、 的兒女之情，最后1節抒發的是思念 的愛國之情。
4、“鄉愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思，對其深層含義理解不當的一項是( )
A、說明臺灣與大陸相距并不遙遠;
B、由于特定的歷史原因而造成的不統一的狀況應該結束;
C、臺灣與大陸不能密切往來，這實在是令人痛心的事情;
D、詩人佇立臺灣，遠望大陸，面對“淺淺的海峽”卻無可奈何。
課外強化訓練
1、這首詩屬于( )
A散文詩 B抒情詩 C敘事詩 D寓言詩
2、詩中表時間的詞語是 、 、 、 ，四個詞語在內容上交代了 ，又 ，使全詩井然有序。
3、古人作品中寫鄉愁的名句有很多，唐朝李白的《靜夜思》是一首代表作，請寫出其中的兩句：
床前明月光， 。舉頭望明月， 。
你是否聯想到古人以“月”為觸發點，寫思鄉之情的詩句：。
4、詩人把鄉愁比作 、 、 、 ，你能寫出兩個新鮮的比喻來形容鄉愁嗎?
鄉愁是 。
鄉愁是 。
5、賞析：
鄉 愁
席慕蓉
故鄉的歌是一支清遠的笛，
總在有月亮的晚上響起，
故鄉的面貌卻是一種模糊的惆悵，
仿佛霧里的揮手別離，
別離后，
鄉愁是一棵沒有年輪的樹，
永不老去。
故鄉在席慕蓉的印象中是 ，是 ，她把鄉愁比作 ，表現詩人 。
三 鄉愁
預備訓練：略
課堂達標訓練：1、略 2、郵票 船票 墳墓 海峽 思鄉愛國 祖國統一
課堂提高訓練：1、郵票 思念，船票 不舍之意， 墳墓 孝子之心，海峽 愛國之情。 2、①聯想到寫信、寄信、傾訴思念之情;聯想到詩人對母親、對家鄉的思念;聯想到兒子對母親的牽掛等。②海峽淺臺灣與大陸山水相連;海峽淺淺，隔不斷臺灣同胞對祖國的思念;海峽不深，然人為阻隔臺灣與祖國的血肉聯系，實在令人痛心。(說得有道理即對)
課堂檢測：1、略 2、略 3、母親和妻子兒女 祖國大陸 4、D
課外強化訓練：1、B 2、小時侯 長大后 后來 現在 3、略 4、略。5、略。
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