蘇軾《木蘭花令·次歐公西湖韻》全文及鑒賞
蘇軾依歐陽修原詞的韻腳，寫下了這首情意綿綿的《木蘭花令·次歐公西湖韻》。 這首詞將對恩師的無盡思念，與對人生、時空的深沉感悟，盡數融入這短短的篇章之中，字字句句，皆動人肺腑。下面是具體介紹，供參考！
木蘭花令·次歐公西湖韻
宋代：蘇軾
霜余已失長淮闊。空聽潺潺清潁咽。
佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。
草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。
與余同是識翁人，惟有西湖波底月。
《木蘭花令·次歐公西湖韻》翻譯
秋霜降后，長淮失去了往日壯闊的氣勢。只聽見潁水潺潺，像是在代我哭泣傷逝。河上傳來歌聲悠揚，佳人還唱著醉翁的曲詞。四十三年匆匆流去，如同飛電一閃即馳。
生命像草上秋露晶瑩圓潤，遺落消失卻不過一瞬。十五的月輪多么皓潔完滿，第二天就會漸漸缺損。和我一樣同醉翁相識，如今還剩有幾人？唯有西湖波底的明月，曾經把所有的人照臨。
《木蘭花令·次歐公西湖韻》注解
長淮：淮河。劉長卿《送沈少府之任淮南》：“一鳥飛長淮，百花滿云夢。”清潁：指潁河，潁水，為淮河重要支流。佳人：潁州地區的歌女。醉翁詞：指歐陽修在穎州做太守時，所寫的歌詠穎州西湖的一些詞。四十三年：歐陽修皇祐元年（1049）知潁州時作《木蘭花令》詞，到蘇東坡次韻作此篇時正好四十三年。電抹：如一抹閃電，形容時光流逝之快．吳潛《滿江紅》：“便使積官居鼎鼐，假饒累官堆金玉，似浮埃，抹電轉頭空，休迷局。”
三五：十五日。李益《溪中月下寄揚子尉封亮》：“團團山中月，三五離夕同。”盈盈：美好的樣子。二八：十六日。鮑照《玩月城西門廨中》：“三五二八時，千里與君同。”
《木蘭花令·次歐公西湖韻》賞析
《木蘭花令·次歐公西湖韻》是宋代文學家蘇軾的詞作。上片寫自己泛舟潁河時觸景生情，下片寫月出波心而生的感慨和思念之情。全詞委婉深沉，清麗凄惻，情深意長，表達了對恩師的懷念之情。
“霜馀已失長淮闊，空聽潺潺清穎咽”，上闋起首兩句描寫了作者泛游潁河所見到的景致。潁州有潁河汝水，最終匯于淮河之中。“霜馀”兩字交代作者到潁州時正值深秋，秋高天旱、草木枯萎，潁河也失去了春夏時期波瀾壯闊的氣勢，溫婉細流涓涓而下。水聲潺潺，在作者聽來，如怨如慕，恰恰吻合他此時思念恩師的心情。將河水擬人化的寫法，更顯得情真意切。
“佳人尤唱醉翁詞，四十三年如電抹”通過寫潁州人對于歐陽修的懷念，表達了詞人自己深切的思念。其中有人生如梭的慨嘆，時間如同閃電一樣快速逝去，只有像歐陽修那樣為人、為政、為文，才能夠長久得被人們銘記。歐陽修在潁州期間，頗有政聲，建樹多多，深得當地父老的敬重與愛戴。潁州父老為了紀念這位文壇巨匠作出的貢獻，不但世代傳唱他在潁州創作的詩詞，還立祠以表懷思。四十三年轉瞬飛逝，而恩師也已駕鶴多年，作者不由得慨嘆時光無情，對先師的懷念有增無減，令人動容。
下闋體例與上闋基本一致，均為由景及情，前面兩句寫潁河的晚景。“草頭秋露流珠滑”，深秋的晚上，已經開始降下露水，露珠晶瑩剔透且圓潤光滑，但卻不能長存。“三五盈盈還二八”點明月亮陰晴圓缺的狀態。南朝鮑照有詩“三五二八時，千里與君同。”南朝蕭統《文選》為其作注釋日：“二八，十六日也。”在這首《木蘭花令》里，詞人以露珠的流逝與月亮的圓缺慨嘆時光飛逝、人生無常，也是對前文“四十三年如電抹”的詮釋。
“與余同是識翁人，惟有西湖波底月！”作者全詞結尾處將主旨進一步明朗化。四十三年過去了，現在能記得醉翁的人還剩下幾個。恐怕只有作者與這倒影在西湖水底的明月。作者以擬人化的手法寫西湖月能“識翁”，含蓄寫出歐陽修在潁州時常常夜游西湖，用西湖見證醉翁在潁州的所有功績。
蘇軾少年求學京城，得到歐陽修的賞識與提攜。后來兩人又政見相同，詩文相和，成為忘年之交。在蘇軾的人生中，歐陽修對其行文、為政、處事，都產生了很大影響。正因如此，作者的慨嘆與思念才顯得情意綿綿、動人肺腑。而此詞更出彩的一點，在于詞人將內心的真情揉碎于水光月色之中，纏綿悱惻，娓娓道來，氤氳進人的內心深處。
《木蘭花令·次歐公西湖韻》創作背景
這是一首追和之詞，所和者為歐陽修詠潁州西湖的《木蘭花令》詞。此詞作于宋哲宗元祐六年（1091）八月，時蘇軾知潁州。蘇軾和歐陽修師生情深，來到潁州游覽西湖之時，想起往日歐公所吟西湖之詞，遂步其韻和作此首詞。
重點詞句釋義
霜余：秋霜過后，點明時節為深秋；長淮：淮河，暗指蘇軾早年任職之地；清潁：潁水，流經歐陽修曾任職的潁州（今安徽阜陽）。
咽：形容潁水潺潺流淌之聲如嗚咽，暗合悲涼心境；醉翁詞：指歐陽修的詞作（歐陽修號 “醉翁”）。
四十三年：指歐陽修作原詞至蘇軾和詞時的時間跨度，暗含歲月流逝之感；電抹：如閃電般掠過，形容時光迅疾。
三五：農歷十五（滿月）；二八：農歷十六，此處以月亮的圓缺變化暗喻時光更迭、人事變遷。
識翁人：指曾與歐陽修有交往或深受其影響的人，蘇軾自指，表達對歐陽修的敬仰與知己之嘆。
情感主旨與藝術特色
核心情感：
懷舊傷時：通過 “四十三年如電抹”“秋露流珠滑” 等意象，感慨時光飛逝、歲月不居；
敬仰與追思：借 “佳人猶唱醉翁詞”“同是識翁人”，表達對歐陽修的深切緬懷與文學敬仰；
身世感慨：以深秋蕭瑟之景（霜余、清潁咽）烘托被貶后的孤寂心境，暗含懷才不遇的悵惘。
藝術手法：
借景抒情：以秋霜、清潁、秋露、明月等秋景，營造蒼涼清寂的意境，映射內心情緒；
用典與呼應：“醉翁詞”“識翁人” 直接呼應歐陽修，次韻形式本身就是對前輩的藝術致敬；
意象凝練：“流珠滑” 以秋露滑落比喻時光易逝，“波底月” 以明月的永恒反襯人事的無常，韻味悠長；
虛實結合：實景（清潁、西湖）與虛景（回憶、感慨）交織，拓展詞的意境與情感深度。
考點梳理
詞句默寫：高頻考查 “佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹”“與余同是識翁人，惟有西湖波底月”，需注意 “翁”“抹”“惟” 等字的書寫。
情感分析：提問方向多為 “詞中表達了詞人怎樣的情感？”，答題需結合創作背景，兼顧懷舊、敬仰、身世感慨三層情感。
藝術手法鑒賞：重點關注 “借景抒情”“虛實結合”，需結合具體詞句分析（如 “清潁咽” 既寫水聲，又抒悲涼）。
對比閱讀：常與歐陽修原詞《木蘭花令西湖楊柳風流絕》對比，分析兩詞在景、情、風格上的差異（歐詞明快清麗寫春景，蘇詞蒼涼沉郁寫秋景，情感各有側重）。
拓展延伸
歐陽修與蘇軾的文壇淵源：歐陽修是蘇軾科舉考試的主考官，對其才華極為賞識，兩人同為北宋文壇領袖，此詞是文壇傳承的見證。
同類題材：蘇軾晚年貶謫期間的詞作多含懷舊與身世之嘆，可關聯閱讀《定風波莫聽穿林打葉聲》《念奴嬌赤壁懷古》，對比其不同時期的心境變化。
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