《李清照詞兩首》考點練兵
引導語：對于知識點的考查，最好的方法是做練習題了，下面是《李清照詞兩首》的知識考點，大家可以來這里練兵。
1.根據詩詞誦讀節奏的知識，選出下面節奏劃分正確的一組：()
A.①坎坎ㄧ伐檀兮，置之ㄧ河之ㄧ干兮
②山ㄧ峻高ㄧ而ㄧ蔽日兮，下ㄧ幽晦ㄧ以ㄧ多雨
③采菊ㄧ東籬ㄧ下，悠然ㄧ見ㄧ南山
④東臨ㄧ碣石，以觀ㄧ滄海
B.①云ㄧ青青兮ㄧ欲雨，水ㄧ澹澹兮ㄧ生煙
②好雨ㄧ知ㄧ時節，當春ㄧ乃ㄧ發生
③夜久ㄧ語聲ㄧ絕，如聞ㄧ泣幽ㄧ咽
④綠樹ㄧ村西ㄧ合，青山ㄧ郭外ㄧ斜
C.①卻看ㄧ妻子ㄧ愁何ㄧ在，漫卷ㄧ詩書ㄧ喜欲ㄧ狂
②南朝ㄧ四百ㄧ八十ㄧ寺，多少ㄧ樓臺ㄧ煙雨ㄧ中
③銀瓶ㄧ乍破ㄧ水漿ㄧ迸，鐵騎ㄧ突出ㄧ刀槍ㄧ鳴
④蔞蒿ㄧ滿地ㄧ蘆芽ㄧ短，正是ㄧ河豚ㄧ欲上ㄧ時
D.①江山ㄧ如畫，一時ㄧ多少ㄧ豪杰
②元嘉ㄧ草草，封ㄧ鋃居胥
③念去去ㄧ千里ㄧ煙波，暮靄ㄧ沉沉ㄧ楚天闊
④淮左ㄧ名都，竹西ㄧ佳處
2.下面詞牌名、作者名全對的一組是：()
①恰同學少年，風華正茂②寒蟬凄切，對長亭晚
③常記溪亭日暮，沉醉不知歸路④念橋邊紅藥，年年知為誰生
⑤青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸⑥七八個星天外，兩三點雨山前
A.水調歌頭毛澤東雨霖鈴蘇軾清平樂李清照
揚州慢柳永憶江南張志和西江月范仲淹
B.沁園春柳亞子揚州慢柳永如夢令張志和
雨霖鈴姜夔漁歌子白居易浣溪沙辛棄疾
C.念奴嬌郭沫若水調歌頭李清照清平樂辛棄疾
西江月蘇軾漁家傲范仲淹浣溪沙張志和
D.沁園春毛澤東雨霖鈴柳永如夢令李清照
揚州慢姜夔漁歌子張志和西江月辛棄疾
3.對“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”理解正確的是：()
A.這是詞人送行情人的心理的描寫。她想到詞人此去，將孤獨地乘一葉扁舟漂流在遙遠浩渺的江面，更不舍讓詞人離去。
B.這是兩人的心理活動。兩人想到詞人離去，將孤獨地漂流在遙遠浩渺江面，更不舍分離。
C.這是詞人的心理活動。詞人想象離別后的廣闊天地，強自解脫離別之苦。
D.這是詞人的心理活動。詞人想象到此去將孤獨地乘一葉扁舟漂流在遙遠江面，更不舍離開情人。
4.《雨霖鈴》中表現主題的詞句是：“________________”。
《雨霖鈴》中描寫月色的著名詞句是：“_________________”。
5.對李清照《一剪梅》的賞析不恰當的一項是：()
紅藕香殘玉簟秋。
輕解羅裳，
獨上蘭舟。
云中誰寄錦書來?
雁字回時，
月滿西樓。
花自飄零水自流。
一種相思，
兩處閑愁。
此情無計可消除，
才下眉頭，
卻上心頭。
A.首句以“秋”字領起：“紅藕香殘”，荷花謝了，這是室外之秋;“玉簟秋”，枕臥的席子感到了秋涼，這是室內之秋。在這秋的氛圍中，“獨上蘭舟”，更進一步突出了詞人的形單影只的孤寂之感。
B.秋涼，孤寂，使詞人更迫切地盼望與親人的團聚。于是她把視線投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能夠替她傳遞“錦書”，使丈夫早些回來，表達了詞人殷切的思念之情。
C.下闋“花自飄零水自流”一句，兼提落花、流水兩端，與上闋“紅藕香殘”“獨上蘭舟”呼應，感傷在夫妻分離中年華的消逝。然后說，這種離愁是雙方都要承受的，這種離愁也是無法排遣的。
D.這首詞結尾三句，“眉頭”與“心頭”相對，“愁”由外露到潛入內心深處，看似消除了，實則更為深重了;“才下”與“卻上”相對，突出了這種感情“潛入”所造成心理上的起伏有多么急劇。
6.對李清照《聲聲慢》一詞的思想內容和寫作方法理解不正確的一項是：()
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?
A.前三句用一連串疊詞，寫出一種由愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。
B.上闋從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁;風送雁聲，反而增加的思鄉的惆悵，最后“雁過也”三句在內容上承上，在結構上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到地頭俯視。
C.“梧桐更兼細雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難看了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。
D.最后用一個“愁”字來概括，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現了詞作者憂國憂民的心理。
參考答案：
1.A2.D3.D
4.“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節”;“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。”
5.B6.D
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