《湖心亭看雪》同步練習題目
無論在學習或是工作中，我們需要用到練習題的情況非常的多，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你所見過的習題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《湖心亭看雪》同步練習題目，希望對大家有所幫助。
《湖心亭看雪》同步練習題目 1
內容預覽：
第29課《湖心亭看雪》同步練習
【課文導讀】
《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態可從中窺知一二。文中，作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。這種情感須自己通過閱讀、理解、體驗、感悟就能理解。
【學習重點】
1.在疏通文意的基礎上熟讀并背誦課文。
2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色，學習白描的寫作手法。
3.領悟作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致的情懷。
【學法指導】
古代優美的散文必須充分地讀，譯讀、品讀、背讀、聯讀依次貫穿整個學習過程。本文是一山水小品，學習它要做好課前預習，借助工具書，認識生字詞，整體感知內容大意，并反復閱讀，在誦讀中展開想像，進入文中情景交融的境界，體會作品簡練樸素的語言特色。在這篇游記中，敘事是行文的線索，寫景是游記的表現重點。所以要抓住景物的特點，把最能打動人的地方表現出來，從而體會白描這一手法的精妙。
【訓練提升】
一、基礎鞏固
1.根據拼音寫漢字或給加點的字注音。
霧sōnɡ( )hànɡdànɡ( )( )拏( )一小舟草芥( )
cuì衣( )鋪zhān( )長堤( )更( )定強( )飲
2.解釋下列加點的詞語。
(1)擁毳衣爐火(2)霧凇沆碭
(3)與余舟一芥(4)余強飲三大白而別
(5)舟子喃喃曰(6)是日更定
(7)余挐一小船(8)是金陵人，客此
3.文學常識填空與名句默寫。
(1)本文選自《》，作者，字宗子，號，(朝代)山陰人，明亡后不仕。除本文出處外，他的另一部作品是《》。
(2)大雪三日。
(3)是日更正，獨往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰：“!”
(5)在祖國的文學寶庫中描寫西湖的詩句有很多，如“______”，這是蘇軾筆下的雨后西湖;“
”，這是白居易眼中的初春西湖;“______”，這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零：“只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰”。哦，西湖的確是個迷人的地方!
(6)在文學花園里描寫雪景的詩句也不少，如“，
”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)以梨花喻雪，表現雪的.大和猛，可謂妙矣;“
”(劉義慶《詠雪》)謝道韞生動形象地描摹雪花漫舞之輕盈狀。“，
”(柳宗元《江雪》)中“絕”、“滅”二字畫出天寒地凍，人跡絕跡的雪景。“
，片片吹落軒轅臺”(李白《北風行》)用夸張手法展現了壯闊雪景。而張岱眼中的西湖雪景是“，上下一白。”
4.對課文理解賞析不正確的一項是( )
A.第一段交代作者住西湖的特定時間與環境，暗含著對西湖雪景的癡情。
B.第二段通過對天、山、云、水，上下渾然一白的白描手法和一痕長堤，一點湖心亭，一芥舟，兩三粒舟中人的襯托，展示了雪中西湖的壯觀。
C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨特感受。
D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。
二、精段閱讀
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
5.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由檢的年號，其中包含著
的深情。
6.辨析下列一詞多義。
(1)是日更定( )(2)而計其長曾不盈寸;( )
湖中焉得更有此人( )余強飲三大白而別( )
(3)惟長堤一痕( )(4)湖中焉得更有此人( )
上下一白( )雕欄相望焉( )
7.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結構上有何作用?
《湖心亭看雪》同步練習題目 2
內容預覽：
《湖心亭看雪》達標試題A卷
1、解釋加點的詞語(3分)
舟一芥( )喃喃曰( )客此( )沆碭( )( )
是日( )擁毳衣爐火( )
2、翻譯下列句子(3分)
(1)、擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪
(2)、惟長堤一痕
(3)、余強飲三大白而別
3、下面對文中意思理解不正確的一項是( )(2分)
A、張岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在萬籟俱寂的`夜色中乘船至湖心亭觀賞雪景。
B、張岱觀賞雪景，正表明了文人士大夫以自然為尚的情趣。
C、作者觀賞雪景，專注于雪，這是本文的主旨。
D、作者寫西湖雪景，有意將視角游離于身外，反觀自我的情趣，希望遠離塵世的喧囂，在大自然的靜謐中尋找自我的影像，表現了既向往孤寂，又尋覓知音的心態。
4、“客此”言在此而意在彼，含蓄地表達了作者(2分)
《湖心亭看雪》達標試題B卷
1、給下列加點字注音(2分)
拏( )毳衣( )霧凇( )芥( )
2、解釋加點詞語(2分)
湖中人鳥聲俱絕( )更定矣( )
余拏一小舟( )客此( )
3、翻譯句子(4分)
1)、湖中人鳥聲俱絕
2)、霧凇沆碭，天與云，與山，與水，上下一白
3)、湖中焉得更有此人
4)、莫說相公癡，更有癡似相公者
4、文章結尾“舟子”說“莫說相公癡，更有癡似相公者”。課文從哪些地方可以看出湖中人比“相公”更癡?(2分)
《湖心亭看雪》達標試題C卷
1、給下列加點字注音(2分)
更定矣( )湖中焉得更有此人( )沸( )氈( )
2、解釋加點詞語(2分)
獨往( )湖心亭一點( )兩三粒( )強飲( )
3、翻譯句子(3分)
1)、舟中人兩三粒而已
2)、到亭上，有兩人鋪氈對坐
3)、余住西湖
4、課文描寫了作者癡心于西湖雪景的情形，談談你喜愛自然美景的類似體驗。
《湖心亭看雪》同步練習題目 3
文言文閱讀
崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1．按要求填空。
（1）交代看雪的時間的詞句是___________________________
（2）交代看雪地地點的詞語是___________________________
（3）交代看雪時的天氣的詞語是_________________________
（4）交代看雪前準備的物質條件的詞語是_________________
2．解釋下列句子的`意思。
（1）天與云與山與水，上下一白。
_____________________________________________________________________
（2）莫說相公癡，更有癡似相公者！
_____________________________________________________________________
3．“獨往湖心亭看雪”一句中的“獨”字與上文哪句話相照應？
_____________________________________________________________________
4．亭中飲酒二人為何見作者“大喜”？
_____________________________________________________________________
5．由“大雪三日，湖中人鳥鳴聲俱絕”，我們可以聯想到哪首唐詩？你能把這首詩寫下來嗎？
_____________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）崇禎五年十二月，是日更定。
（2）西湖湖心亭。
（3）大雪三月。
（4）小船毳衣爐火。
2．（1）天與云與山與水，上下全白了。
（2）不要說相公您癡，還有比相公您更癡的人！
3．湖中人寫聲俱絕。
4．情趣相同。
5．《江雪》（柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅（意對即可）
【《湖心亭看雪》同步練習題目】相關文章：
《湖心亭看雪》同步練習11-06
湖心亭看雪同步練習題08-22
第29課《湖心亭看雪》同步練習的內容11-28
初二語文課后同步練習：湖心亭看雪11-08
湖心亭看雪練習06-05
湖心亭看雪閱讀練習10-23
《湖心亭看雪》綜合練習09-08
人教版初二上冊語文湖心亭看雪同步練習題12-01
湖心亭看雪練習題12-15
- 相關推薦