杜甫《不見》閱讀答案及賞析

時間：2025-12-12 08:50:58 杜甫我要投稿

杜甫《不見》閱讀答案及賞析

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杜甫《不見》閱讀答案及賞析

　　不見

　　不見李生久，徉狂真可哀!

　　世人①皆欲殺，吾意獨憐才。

　　敏捷詩千首，飄零酒一杯。

　　匡山②讀書處，頭白好歸來。

　　【注】

　　這首詩寫于客居成都的初期，杜甫此時輾轉得悉已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。李生指李白。匡山指李白少時讀書的大匡山，在四川綿竹。此時李杜二人已有十五年未見面了。

　　① 世人：指統治集團中的人。

　　② 匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。

　　【試題】

　　1.詩中運用了對比手法的詩句有：

　　2.結合具體詞句，分析詩中李白的形象

　　3.詩歌中所表達的思想感情。

　　4.這首詩使用了多種表達技巧，請舉了一種并作賞析。(4分)

　　【參考答案】

　　1.世人皆欲殺，吾意獨憐才。(或“敏捷詩千首，飄零酒一杯”)

　　2.“佯狂”“飄零”等表現了李白的懷才不遇、疏狂自放;“獨憐才”“詩千首”等表現了他的才華橫溢。

　　3.①對好友的掛念;

　　②對李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情;

　　③抒發了自己懷才不遇的感慨。

　　4.示例①對比手法。(1分)頷聯通過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現了杜甫與“世人”態度的對立。突出了對李白的理解和同情。(3分)(意思對即可)示例②直抒胸臆。(2分)這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點景物，直接表白情感，情真意切，質樸自然。(2分)(意思對即可)

　　5.簡要分析作者在詩歌中所表達的思想感情。(4分)

　　6.結合具體詞句，分析詩中李白的形象。(4分)

　　7.閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。(2 分)

　　參考答案：

　　5.對好友的掛念;對李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情;抒發了自己懷才不遇的感慨。(答對兩點即可得2分，結合具體詞句得2分

　　6.李白是一個才華橫溢但懷才不遇、疏狂自放的詩人(2分)。“佯狂”、“飄零”等表現了李白的懷才不遇、疏狂自放(1分)。“獨憐才”、“詩千首”等表現了他的才華橫溢(1分)。

　　7. 抒發了對好友李白的掛念;對李白才情的贊賞;對李白懷才不遇的境況的同情;同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。(答出兩點即可)

　　二：

　　(1)詩中描寫的李白是一個什么樣的形象?請結合具體詞句作出分析。(4分)

　　(2)詩中表達了作者什么樣的情感?本詩在方式上最大的特點是什么?請作簡要分析。(4分)

　　(3)這首詩使用了多種表達技巧，請列舉一種并作賞析。(3分)

　　(4)杜甫和李白有著深厚的，聽到李白獲釋，蓄積于內心的感情一下子迸發出來。閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的復雜思想感情。(3分)

　　(5)請結合全詩簡要分析詩歌所表達的思想感情。(4分)

　　參考答案：

　　(1)詩中的李白是一個懷才不遇、縱酒銷愁、飄零抑郁的詩人形象。(2分)“敏捷詩千首”與“憐才”一句說明了李白的才情。“佯狂”與“酒一杯”寫出了李白內心有無限悲憤，外在的痛飲、狂放不羈不過是他內心痛苦的另樣表現。“世人皆欲殺”、“飄零”寫出了李白無人理解的孤寂和生活上的艱難。(2分)

　　(2)詩歌表達了作者對李白深深的同情和牽掛，希望李白能在晚年回到四川，過上安穩的日子。(2分)在抒情方式上最大的特點是直抒胸臆，質樸自然的語言，看似平常，卻最能表達深厚真切的情感。(2分)

　　(3) 示例：①對比手法。(1分)通過 “皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現了杜甫與“世人”態度的對立(1分)，突出了對李白的理解和同情。(1分)

　　②對比手法。(1分)李白敏捷的詩才和飄零天涯的遭遇，形成鮮明的對比。(1分)突出了杜甫對李白的哀憐。(1分)

　　③直抒胸臆。(1分)杜甫不裝點景物，直接表白情感，直說“不見”、“哀”、“憐才”，情真意切，質樸自然(1分)，寫出了對友人的一往情深。(1分)

　　(4) ①對好友的掛念，②對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。③為李白的命運擔憂，希望他葉落歸根，終老故里。④希望好友相聚。⑤抒發了自己懷才不遇的感慨。(每點1分，任答三點得滿分。)

　　(5).要點：①對好友的掛念，以及對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。(2分)②同時也抒發了自己懷才不遇的感慨。(2分)(意思對即可)

　　【不見賞析】

　　這首詩寫于客居成都的初期，或許杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。詩用質樸的語言，表現了對摯友的深情。

　　開頭一句，突兀陡起，好象蓄積于內心的感情一下子迸發出來了。“不見”二字置于句首，表達了渴望見到李白的強烈愿望，又把“久”字放到句末，強調時間之長。杜甫和李白自天寶四載(745)在兗州分手，已有整整十五年沒有見面了。

　　緊接著第二句，詩人便流露出對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。古代一些不滿現實的人也往往佯狂避世，象春秋時的接輿。李白即自命“我本楚狂人”(《》)，并常常吟詩縱酒，笑傲公侯，以狂放不羈的態度來抒發欲濟世而不得的悲憤心情。一個有著遠大抱負的人卻不得不“佯狂”，這實在是一個大悲劇。“佯狂”雖能蒙蔽世人，然而杜甫卻深深地理解和體諒李白的苦衷。“真可”兩字修飾“哀”，生動地傳達出詩人無限嘆惋和同情的心事。

　　這種感情在頷聯中得到進一步展現。這兩句用了一個“反對”，產生了強烈對比的藝術效果。“世人”指統治集團中的人，永王璘一案，李白被牽連，這些人就叫嚷要將“亂臣賊子”李白處以極刑。這里“皆欲殺”和“獨憐才”，突出表現了杜甫與“世人”態度的對立。“憐”承上“哀”而來，“憐才”不僅是指文學才能，也包含著對李白政治上蒙冤的同情。杜甫另有《寄李十二白二十韻》一詩，以、黃公比李白，力言他不是叛臣，又用、之典來寫他政治抱負不能實現的悲劇。而這種悲劇也同樣存在于杜甫的身上，他因疏救房琯而被逐出朝廷，不也是“世人”的不公嗎?“憐才”也是憐己。共同的遭遇使兩位摯友的心更加緊密地連在一起了，這就是杜甫深切哀憐的根本原因。

　　頸聯宕開一筆，兩句詩是對李白一生的絕妙概括，勾勒出一個詩酒飄零的浪漫詩人的形象。杜甫想象李白在飄泊中以酒相伴，酒或許能澆其塊壘，慰其憂愁。這一聯仍然意在寫李白的不幸，更深一層地抒發了懷念摯友的綿綿情思。

　　深情的懷念最后化為熱切的呼喚：“匡山讀書處，頭白好歸來。”詩意承上“飄零”而來，杜甫為李白的命運擔憂，希望他葉落歸根，終老故里，聲聲呼喚表達了對老友的深長情意。“匡山”，指綿州彰明(在今四川北部)之大匡山，李白少時讀書于此，這時杜甫客居成都，因而希望李白回歸蜀中正是情理中事。就章法言，開頭慨嘆“不見”，結尾渴望相見，首尾呼應，全詩渾然一體。

　　這首詩在藝術上的最大特色是直抒胸臆，不假藻飾。律詩往往借景抒情，或情景結合，胡應麟說：“作詩不過情景二端。如五言律體，前起后結，中四句，二言景，二言情，此通例也。”(《詩藪》)杜甫往往打破這種傳統寫法，“通篇一字不粘帶景物，而雄峭沈著，句律天然”(同上)。這首詩就是用的傾訴心曲的寫法，不裝點景物，感情深厚，同樣產生巨大的藝術感染力。采用這種寫法必然要吸收口語、散文的成分入詩，首先是剝落華藻，語言質樸自然，如本詩語言看似平常，卻寫出了對友人的一往情深;其次是通過散文化使精工整飭的律體變得靈活多姿，便于傳情達意，如本詩用虛字轉折詩意，使對偶不切等。這種律詩改變了傳統的妃青儷白、四平八穩的老調，增強了律詩的表現力。

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