《白居易諷喻詩賞讀課》說課稿

《白居易諷喻詩賞讀課》說課稿范文

　　尊敬的領導，老師：

　　大家下午好，非常感謝學校領導提供了這樣一個平臺，讓我能夠將我們備課組近期的備課成果提供給大家研討。在當前“海量閱讀，單元主題學習”的新課改中如何實施語文教學，是我們眾多語文老師要面對的課題。現在我就今天所講的這節課談一下我粗淺的做法。

　　一、材料的取舍。

　　要上好單元主題課，我們教師首先面對的問題是如何在有限的時間內圍繞教學目標選擇富有針對性地材料？也就是我們常說的材料的取舍問題。在本次詩歌賞讀課中，我們備課組選擇了白居易的諷喻詩進行了經典賞讀。為了便于學生的理解，加大課堂的深度，補充了李紳的《憫農》，《世說新語》《水滸傳》中的相關情節。

　　二、教學思路

　　在具體的授課過程中，我主要設計了三個環節對白居易的詩歌進行賞讀。即：讀懂詩歌，讀懂詩人，讀懂社會，讀出自我。三個環節既相互區別，又相互融合。每一個環節中又設計了不同的誦讀方式，讓學生對詩歌進行賞讀。如第一環節中的“側耳傾聽讀詩歌”采用名家配樂朗誦的方式，讓學生對詩歌進行賞讀。再比如第三環節的“絕知此事要躬行讀社會”讓學生在賞讀《觀刈麥》的基礎上賞讀類似的三首古詩。

　　以上只是我在講授本課過程中一些不成熟的做法，希望各位老師批評指正，多提寶貴意見。再次感謝我們王淑燕主任和備課組的各位老師的幫助。最后祝各位老師十一假期快樂，家庭幸福美滿。謝謝大家。

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