小學三年級戶外團隊游戲
團隊游戲是指需要團體協作來共同完成任務的游戲。通過團隊游戲可以促進團隊成員相互之間的溝通，幫助團隊成員學會人與人之間的信任，然后通過多人團隊游戲的形式來表現團隊成員之間的協作能力。下面是應屆畢業生網小編為大家搜集的小學三年級戶外團隊游戲，供大家參考借鑒，謝謝閱讀。
1《傳真不走樣》
活動目標：
1、培養學生靈活度，有效率的傳遞信息。
2、學會與集體協調動作。
3、發展學生的記憶力，提高學生的辨音能力
準備：相隔一定距離排列的小椅子若干。
活動過程：
1.組織三隊進行傳話比賽。(隊伍的組織需要按順序，避免吵鬧的情況，可以告訴學生沒有好的紀律，游戲就無法進行。)
2.教師單獨悄悄告訴每隊的第一個學生一句話，如：“今天我們要去中山公園。” 然后再讓他們一起回到隊伍的頭一個
3.當老師一聲令下，第一個學生跑到第二個學生面前，將教師說的話悄悄地傳給他。
4.第二名學生再轉向第三名學生那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個學生。由最后那名學生到講臺搶號碼，講臺有1.2.3順序號碼。
5.按照拿到順序，說出教師的原話，快又準確即為勝者。
2 對話游戲“開火車”
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說游戲兒歌。
活動準備：我國一些城市的名稱，電腦網絡圖片(天安門)
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示天安門，提問：這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發學生說出乘火車，告訴學生今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規則。
(1)開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。
(2)全班學生要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師引導學生，火車可以開往全國各地，認識多個地名，展示圖片，用以豐富接下來游戲的內容。 啟發學生說說：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢?鼓勵學生運用已有經驗說出各省市的名稱。
4、老師分別與集體或個別學生一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練學生的聽說能力。 老師先扮開火車的人，與學生進行對答游戲。。老師：“我的火車就要開!”學生：“哪里開?”老師：“北京開”學生：“誰來開?”老師：“XX開。”接著指定的學生扮開火車的人，與老師進行對答，鼓勵學生聲音響亮地與老師進行對話，通過這種個體練習，幫助學生熟悉游戲中的對話。
5、學生圍坐成半圓形，老師先請一位學生扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中，鼓勵學生將火車開往各個地放，提醒學生注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
游戲兒歌：開火車
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開?
甲：××開(地名)
齊：誰來開?
甲：×××開。(人名)
3. 照鏡子
游戲目的：
1鍛煉學生的判斷和快速反應能力。
2 發揮學生的想象能力，盡量多的創造動作。
3通過鏡子的用途介紹，知道鏡子使用的廣度。
準備：鏡子一面
導入：
教師先拿出鏡子，請全班說一說是什么，它有什么用處，鏡子可以在哪里見到。
將鏡子的用途板書，用在什么地方也寫下來。提問，沒有鏡子會怎么樣?鼓勵學生大膽想象。 最后總結鏡子的奇妙之處。
游戲方法：
1學生前后(或左右)兩人一組，相對而立(或坐)。
2一人在下肢不動的前提下，做單(雙)手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作。 3另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續進行。
游戲規則：
(1)游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結束，待下課后由同伴監督1分做2個俯臥撐。
(2)游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。
(3)游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則罰做2個俯臥撐。 提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學作“鏡子”。
4 趕“豬”過河
游戲目的：
1了解風的破壞力，大風天氣學會保護自己。
2培養學生應多次嘗試，不放棄的精神。
3 增進班級成員友誼。
游戲準備：
椅子若干，鉛筆，橡皮
導入：
教師展示龍卷風的種類，破壞物品的圖片。
學生談談對龍卷風的理解，應該如何避免大風天氣受傷害。
教師小結，大風大雨的天氣，減少出門，不在刮大風時站在頭頂有重物的地方。
游戲方法：
學生2組，列隊站好，在擺好的兩列椅子兩邊，將鉛筆紡織在椅子最前端，視為起點。 游戲開始，組員每人輪流將橡皮向前吹，以橡皮過最后一張椅子直線后，先到達終點的為勝。 游戲規則：
(1)游戲中，每人一次只能吹一口氣，中間不得換氣，否則無效。
(2)游戲中，可以用手扶撐椅子，但不得使椅子晃動，也不得插隊而站，更不能弄出聲響，否則為失敗。
提示：此游戲也可兩人同時進行吹氣，且不分吹氣次數，以先將橡皮等物吹過最后直線者為勝。
5誰是臥底(水果)
游戲目的：
1 發揮學生想象力，最大范圍的挖掘自己的.詞匯。
2 鍛煉口才，培養語言表達能力
3 加深與班級成員的友誼。
游戲準備
各種各樣的水果圖片
導入
教師詢問全班是不是喜歡水果，學生再單獨回答喜歡什么樣的水果。
欣賞各種好吃的新鮮的水果圖片。認識其他國家的進口水果。
游戲過程
1， 教師選出7名學生站到講臺，進行小組比賽。
2， 教師分別把類似的水果詞語(檸檬——橘子)告訴學生，并要求學生進行保密。
3， 在座位的同學根據7名同學按順序形容自己的水果，來判斷該學生是什么水果。
4， 第一輪描述過后，在座的小組組員投票，成功找到臥底的小組可以計分，游戲結束。
5， 如果沒有找到臥底，每個小組暫時不能加分，繼續開始第二輪，而被猜錯的7名同學依次回座位。 6， 游戲只剩下2名在講臺的學生，則是臥底獲得全勝，臥底所在小組加分。
6誰是臥底(動物)
游戲目的：
1 發揮學生想象力，最大范圍的挖掘自己的詞匯。
2 鍛煉口才，培養語言表達能力
3 加深與班級成員的友誼。
游戲準備
各種各樣的動物圖片
導入
教師詢問全班有沒有去過動物園，學生再單獨回答喜歡什么樣的動物。
了解觀看各種動物圖片。認識其他國家的珍稀動物。
游戲過程
1教師選出7名學生站到講臺，進行小組比賽。
2教師分別把類似的動物詞語(麻雀——烏鴉)告訴學生，并要求學生進行保密。
3在座位的同學根據7名同學按順序形容自己的動物，來判斷該學生是什么動物。
4第一輪描述過后，在座的小組組員投票，成功找到臥底的小組可以計分，游戲結束。
5如果沒有找到臥底，每個小組暫時不能加分，繼續開始第二輪，而被猜錯的7名同學依次回座位。 6游戲只剩下2名在講臺的學生，則是臥底獲得全勝，臥底所在小組加分。
7誰是臥底(生活)
游戲目的：
1 發揮學生想象力，最大范圍的挖掘自己的詞匯。
2 鍛煉口才，培養語言表達能力
3 加深與班級成員的友誼。
游戲準備
各種各樣的生活類圖
導入
教師詢問全班每天是什么度過的，學生單獨回一天的過程。
觀看人的一天生活圖片。認識時間的寶貴。
游戲過程
1教師選出7名學生站到講臺，進行小組比賽。
2教師分別把類似的生活場景詞語(洗澡——洗頭發)告訴學生，并要求學生進行保密。 3在座位的同學根據7名同學按順序形容自己的場景，來判斷該學生是做什么事情。
4第一輪描述過后，在座的小組組員投票，成功找到臥底的小組可以計分，游戲結束。
5如果沒有找到臥底，每個小組暫時不能加分，繼續開始第二輪，而被猜錯的7名同學依次回座位。 6游戲只剩下2名在講臺的學生，則是臥底獲得全勝，臥底所在小組加分。
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