幼兒園大鼓小鼓說課稿（精選9篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大鼓小鼓說課稿（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大鼓小鼓說課稿1
活動目標：
1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化，掌握××∣×××∣的節奏型。
2、引導幼兒學唱歌曲，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；圖譜；樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。
2、事先排好律動，學會練聲曲《春天真美麗》。
3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。
4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。
活動過程：
一、律動導入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。"（幼兒聽《春天》的音樂做律動，并找個位置坐好。
二、練聲《春天真美麗》。
師："小朋友，春天美嗎？我們一起來唱《春天真美麗》吧！"（教師彈琴，引導幼兒練聲。）
三、學唱新歌。
1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們一起來聽一聽，他們唱了些什么？"
2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。
3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導幼兒有表情地演唱歌曲。
5、引導幼兒用動作來表現歌曲的強弱。
6、引導幼兒跟著鼓聲來唱歌。
四、放音樂《春天在哪里》，引導幼兒到教室外面去尋找春天，結束活動。
師："小朋友唱得真不錯！現在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎？""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧！"
幼兒園大鼓小鼓說課稿2
活動目標：
1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。
2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata，titita兩種節奏，體驗活動的樂趣。
活動準備：
大鼓、小鼓各一面，活動道具一個，《大鼓小鼓》音樂CD
活動過程：
一、引起動機
伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。
要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。
二、游戲――極大極小，極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。
如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。
聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。
三、幼兒肢體探索游戲
1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區別。（音量、音質、節奏）
2、幼兒肢體探索游戲
引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：
如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。
3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、聽音游戲聽CD玩游戲。
第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；
第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；
第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。
四、結束部分
出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。
幼兒園大鼓小鼓說課稿3
設計思路：
主題活動進入了《好聽的聲音》，其目標是喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動的開始，我選擇運用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因為本班幼兒對于音樂活動十分的喜歡，結合上一個主題《學本領》中幼兒對于各種動物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點較為適合。本次活動運用音樂這一幼兒喜歡的形式，通過猜聲音、運用瓶寶寶為音樂配樂，激發幼兒對周圍聲音產生初步的興趣，從而達到開心、開口、開竅的目的。
目標：
1、體驗歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象，嘗試用適宜的聲音配樂。
2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關系
3、準備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂
過程：
1、引入部分，猜猜聲音
運用情節的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音。
提問：聽聽這是什么聲音？
2、感受鼓聲，進行伴奏
老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。
提問：聽聽這又是什么聲音？
大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？
老師小結：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕
3、運用瓶寶寶表現大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）
幼兒和老師一起為歌曲配樂：“我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓。”
交流分享：
提問：你是怎么發出大鼓小鼓的聲音的？
老師小結：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。
再次來為歌曲配樂，（分角色）運用適宜的聲音為歌曲配樂。
發現問題，尋找原因。
提問：力氣很大可聲音還是很小，為什么？
小結：聲音大小還和裝的多少有關。
幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。
4、引發思考
老師將豆子裝滿后再來嘗試。
提問：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。
老師小結：原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關系，還有其他的原因。
幼兒園大鼓小鼓說課稿4
活動目標：
1．區分音的強弱。
2．學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
辨別區分聲音的強弱。
活動難點：
會正確表現聲音的強弱。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
1．用身體動作表現強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。
3．學習歌曲《大鼓與小鼓》
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。
（2）欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4．用節奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現出來。
活動延伸：
1．在活動室里放置強弱記號f、p。
2．表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：
此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區分聲音的強弱，從而發展了小朋友的音樂感知能力。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大鼓小鼓說課稿5
活動目標：
1、感知樂曲中的強弱關系。
2、嘗試夠用多種方式表現出樂曲中的強和弱。
3、感受快樂的情緒。
活動準備：
1、認識鼓。
2、小軍鼓5個
3、音樂圖譜。
活動過程：
一、大膽猜想，認識禮物
1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？
2、揭開謎底請一個小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。
二、嘗試敲鼓，感受聲音
1、感受鼓聲請個別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。
2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”
師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”
幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲，猜猜聲音師：
咱們一起來玩一個猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？
請幼兒猜猜看，并請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。
師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲
模擬聲音請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強弱。
1、欣賞表演教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受教師再次表演將歌曲的強弱關系體現得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
3、語言表達師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣？”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”
五、師幼合作，表現聲音
1、師幼合作請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……
2、家幼合作請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。
3、全班表演全班一起表現歌曲，要明顯的展現強弱。
六、創編動作，替代聲音
教師啟發幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發幼兒在選擇表現方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。
七、集體表演，對比聲音
把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，一起合奏，達到活動高潮。
幼兒園大鼓小鼓說課稿6
活動目標：
1、體驗探索聲音大小的樂趣，樂于表達自己的`經驗和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動準備：
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個、大筐子兩個（里面裝有黃豆）、碗兩個（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個（分別裝有軟糖、硬糖）
活動過程：
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音
1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗力度的不同發出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導幼兒發現裝豆的多少也影響瓶子發的聲響。
三、通過嘗一嘗區別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個像大鼓，哪個像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結。
幼兒園大鼓小鼓說課稿7
教學目標：
1、培養學生對聲音的感受力。
2、使學生逐步建立起對聲音的聯想，并能積極參與聲音的探索。
3、認識樂器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教學重難點：
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2、感受人聲和樂器的不同音色。
3、對聲音的聯想。（學生雖然對生活中聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。）
教學過程：
一、組織紀律
1、學生聽音樂進教室（學生隨音樂拍手，做小燕子等動作）。
2、師生問好！
二、聲音的聯想
1、師：請同學們來猜一個謎：左一片，右一片，住在同兩邊，相互難見面（耳朵）
2、大家平時在生活中聽到各種各樣的聲音，請把你們聽到的聲音來模仿給老師聽一聽：
教師提示學生模仿
雷聲“隆隆”
風聲“嗚……”
小狗“汪、汪”
小貓“喵、喵”
生活中自己創造的聲音
撕紙聲……“嘶”……
相同瓶裝不等量水的聲音?啟發學生注意“觀察”傾聽“生活中的各種聲音，并模仿。
使學生逐步建立起對聲音的聯想，培養學生對聲音的感受力。
三、進入課題
1、出示掛圖
大家看，圖中的小動物們正在表演呢！真熱鬧呀！它們手中都拿著什么樂器？（學生說出各自動物手中拿的（打擊）樂器，教師給予訂正）
2、大家想聽一聽這些樂器的聲音嗎？想不想看到真實的樂器？
（1）教師出示部分樂器：大鼓、小鼓、鑼、镲、三角鐵等
（2）請學生上前動手敲響樂器，親自體驗樂器聲音。
（3）教師演示兩種打擊樂：用小鼓拍打一段節奏；用三角鐵為歌曲《小星星》伴奏。?學生能認識部分打擊樂器并感受其聲。?
四、深入課題
1、師，不同的樂器發出的聲音不同，不同的鼓聲敲打出的聲音也不一樣。
（1）教師敲打大鼓兩聲，學生模仿“咚、咚“（強調是兩聲，并重音）
（2）教師敲打小鼓三聲，學生模仿“嗵、嗵、嗵”（強調三聲）
2、引出課題；今天我們來學習一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》
3、節奏地朗讀歌詞
擂起了大鼓，咚咚
敲起了小鼓，嗵嗵嗵，
擂起了大鼓，敲起了小鼓，
咚咚，嗵?嗵?嗵。
4、教師范唱
5、學唱歌曲。
（1）學唱歌曲
（2）律動處理（引導學生用手腳來表現大鼓、小鼓聲）
“咚咚”跺二下腳
“嗵嗵嗵”拍三下手
（3）練唱歌曲
A、教師唱“擂起了大鼓”
學生唱“咚咚”
B、分組上述進行。
（4）請幾位學生上前表演，并發放獎品
（5）分別請兩組學生上前敲大鼓、小鼓、全班齊唱。學唱《大鼓和小鼓》并能感受出兩者之間不同音色。
能夠配合歌曲用身體做動作。
五、擴展課題
1、出示掛圖②
（師）：這里還有一群小動物也在表演，它們想與前面小動物們比賽呢！它們手中都拿著些什么樂器呀？
（學生在教師的提示下分別說出各種樂器名稱）
2、請學生上前體驗樂器聲音
3、老師分別演示幾樣樂器音樂或放錄音?認識幾樣吹奏樂器和彈（拉）樂器，使學生感受音樂的整體性?
六、課后總結
同學們，看來，我們的耳朵不僅聽到了大自然的風聲、雨聲、動物聲和生活中的各種聲音，還有美妙的樂器聲。以后，請大家學會“觀察”、“傾聽”我們周圍的聲音世界。
幼兒園大鼓小鼓說課稿8
活動目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。
2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xxx"兩種節奏，體驗打擊樂活動的樂趣。
活動準備：
1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活動過程：
一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。
二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。
引導語：
1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣？
2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小？大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三．聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的不同。
第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。
四．教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現。
第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導語：歌曲里的大鼓發出什么聲音？小鼓發出什么聲音？
第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。
引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣？
第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。
當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。
五．播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。
播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。
六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。
幼兒園大鼓小鼓說課稿9
活動名稱：
大鼓小鼓（小班打擊樂）
活動目標：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。
2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，并用樂器演奏歌曲。
活動準備：
1.進場音樂《快樂拍拍拍》
2.音樂《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動過程：
一、進場音樂《快樂拍拍拍》，帶領幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita
二、自制沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。
師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發出聲音嗎？
師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發出大聲和力氣小發出小聲）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進行兩種節奏型伴奏tata（tongtong)titita(dongdongdong)
2.帶入樂器（鈴鼓）表演
今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！
3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）
四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結束
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