高中英語語法說課稿范文
作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的高中英語語法說課稿范文，希望對大家有所幫助。
高中英語語法說課稿1
一、教材分析：
所授內容高二英語上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運用正確，語言流暢、優雅，有利于提高學生的口筆頭表達能力。
二、教學目標
a 知識目標：把握下列單詞及短語：
cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character
b 能力目標：提高學生各方面的能力，加強學生語感方面練習，使學生能靈活運用所學英語進行口語表達。
c 德育目標：教育學生學習迪斯尼鍥而不舍的精神，使學生具有良好的心理素質，形成好的學習習慣。
d 重點、難點
重點：全面透徹理解整篇文章；學會新的語言表達方式。
難點：運用所學語言表達方式根據所提供素材進行口頭作文練習。
三、說教法
首先， 以課文為中心，以情景引路，以理解和運用為目的。力求做到情景領先，意含其間，以情激聽，以景促解。使學生形成一種渴求把握知識的內在需要和強大動力。從而使學生加深對語言材料的理解，輕松獲得外語語感和增強記憶力。
其次，采取導學法、點撥法，始終實行啟發誘導。采取教師為主導，學生為主體，練習為主線的基本方法。旨在充分調動學生的主動性和創造性，培養自學能力。
四、說學法
愛因斯坦說過，愛好是最好的老師。在利用現代化的教學手段，創造出令學生感愛好的情景后，抓住學生求新、好奇的心理特點，教師適當引導，使學生積極主動的去學習新知識，最大限度的調動學生參與到整個教學活動中。從而提高學生分析問題、解決問題、語言運用諸方面能力的發展。
其次，學習知識的最佳途徑是由自己去發現。老師的責任是指導學生如何去發現。教是為了不教，激發學生樂學和會學，提高創新能力。
五、教學程序
1、用動畫片頭導入。 目的是運用小電影式的開場，激發學生濃厚的愛好，為學習課文做預備。
2、背景介紹。 畫面出現三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導學生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學生談談他們所了解的迪斯尼。
3、展示數張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓學生猜電影名。使學生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對課文產生強烈的`求知欲。
4、快速閱讀，根據課文填寫迪斯尼概況。目的是獲取有關課文的信息，初步了解課文概況。
5、放映有關課文內容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。 目的是激發學生愛好。使學生在享受畫面的同時鍛煉聽力。使學生在脫離漢語干擾的情況下，直接用英語去理解畫面。使學生真正用英語思維去理解課文。
6、作正誤判定題。目的是加深學生對課文的理解。
7、講解語言點（包括情景演示）。 目的是使學生把握重點詞組及其用法。
8、課堂練習。在屏幕上打出五個單選題。目的是及時鞏固所學知識。
9、根據畫面及文字提示，用英語講故事。為學生提供兩套有文字提示的畫面《白雪公主》 和 《灰姑娘》。學生可根據自己的愛好選擇一個。目的是練習學生口頭作文和口語表達能力。
10、鞏固練習。動詞填空。目的是及時反饋，鞏固。
11、布置作業，根據上述鞏固練習，讓學生復述課文。
高中英語語法說課稿2
一、說教材
1、 教材分析：本課的中心話題是“世界英語”，介紹了英語在世界范圍內的人們生活中所承擔的不同角色及所起的重要作用。這篇文章是一篇說明文，它介紹了英語是世界上最為廣泛使用的語言，并通過具體數字來說明英語使用的廣泛性和重要性。
2、 教學目標
1） 知識目標：
要求學生掌握大綱詞及短語：majority， native， total， in total， tongue， equal， government， situation， except for， international， organization， trade， tourism， global， communicate。
2） 能力目標：
著重培養學生的閱讀能力。通過閱讀該文章，獲取有關于世界英語的信息，并使學生能閱讀類似難度的篇章。
3） 情感目標：
使學生認識到學習英語的重要性：為了更好地與各國人民溝通，獲取新的知識，從而為祖國做貢獻。
3、基本技能：讀、說有關英語語言話題的知識。
4、三點
1）重點：掌握大綱詞及短語
2）難點：讀，說
3）關鍵：創設情景，讓學生溶入其中，充分調動其非智力因素。
二、說學情
1、學生特點：
1）基礎教差；
2）學習被動，缺乏好的學習習慣
2、知識結構：
知識零碎，沒有形成系統，結構不完整。尤其是基礎知識匱乏，在初中應當建立的基本框架沒有建立起來，給英語教學帶來一定難度。
3、思維特征：
缺乏創造性的思維，有幼稚化的傾向；缺乏條理性和邏輯性，缺少思想深度。
三、說教學過程
為全面提高學生的閱讀理解能力及綜合運用語言能力，培養學生的創新能力與自主學習的能力，主要設計如下步驟：
教具：多媒體
1、 精心導入：教師首先提出問題：How many languages can you speak？ 直接導入到語言這一話題。再讓學生展示自己的方言，并利用多媒體將事先錄制好的聲音播放出來（用不同語言或方言說我是一個中國人），提高學生學習的興趣。
2、 整體閱讀：要進行有效地整體閱讀，首先應該讓學生具備篇章知識，了解偏重模式與內涵。掌握了常見的模式，就可以更好地進行篇章閱讀。在這一部分，我就文章內容，提出一個問題：How many roles of the English language？ 讓學生快速地找出英語所扮演的三種不同角色。再讓學生根據這幾種角色，找出各個段落的主題句或是大意。從而使學生在整體上對該篇說明文有所把握。再讓學生找出文章中幾個數字具體指代的是什么以及學好英語越來越重要的原因。在以上這兩個環節中，運用了一些閱讀技巧和閱讀方法：如skimming使學生快速預測主旨大意；scanning跳讀找出信息。
3、 深層理解：我設計了六個正誤判斷題，引導學生加深對文章的理解。
4、 鞏固練習：在學生對文章有了較好地理解后，用blank—filling來鞏固學生對該文章的掌握，包括詞和短語。
5、 表演：教師給出一個語境：兒子不愛學習英語，父親勸說其要認真學習。通過對本篇文章的學習，編造對話。利用這種真實情景交際法，提高了學生參與的積極性，并加深對文章的理解。
6、 問題討論：漢語是不是會越來越被廣泛地使用呢？為什么？這個開放性話題通過比較漢語與英語，闡述它們被廣泛使用的原因，從而激發學生的思維思考，并關注社會問題。
7、 情感教育：最后給出幾個有關學好英語的漂亮句子，使學生認識到學習英語的重要性，并能付諸于實踐中去。
8、 小結：再次提出學習英語的重要性
9、 作業：根據所學內容，寫一篇有關于為什么學習英語的文章。
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