人名言的作用不僅體現在激勵讀者，也體現在為讀者指明學習的方法。而有關數學的名人名言則為我們開啟數學的殿堂之門。讓我們一起學習有關數學的名人名言，并且把它分享給更多的人。
1、正確的看法是，數學不僅擁有真，而且擁有非凡的美——一種像雕塑那樣冷峻而樸素的美，一種無須我們柔弱的天性感知的美，一種不具有繪畫和音樂那樣富麗堂皇的裝飾的美，是唯有最偉大的藝術才具有的嚴格的完美。
——羅素(英國哲學家、數理邏輯學家，分析學的主要創始人，世界和平運動的倡導者和組織者。)
2、我沒有試圖直接解決某一物理問題，而只是試圖尋求某種優美的數學。
——狄拉克(英國物理學家)
3、數學是特別適于處理任何種類的抽象概念的工具，在這個領域中它的力量是沒有限度的。由于這個原因，一本關于新興物理的書，只要不是純粹描述實驗的，實質上就必然是數學書。
——狄拉克
4、數學是打開科學大門的鑰匙，是通向宇宙之美的關鍵。
——開普勒(德國天文學家、光學家)
5、在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強烈。
——蘇霍姆林斯基(前蘇聯教育實踐家和教育理論家)
6、實驗、堅持不懈、試錯、冒險、即興發揮、最佳途徑、迂回前進、混亂、刻板和隨機應變，所有這些都有助于應付變化。
——卡爾·韋克(美國密執安大學教授，著名的組織行為學者，著有《組織的社會心理學》等書)
7、數學有兩個側面，一方面它是歐幾里得式的嚴謹科學，從這方面看數學是一門系統的演繹科學;但從另一方面來說，創造過程中的數學看起來卻像一門實驗性的歸納科學。
——玻利亞(數學家和數學教育家)
8、在現代實驗科學中，能否接受數學方法或與數學相近的物理學方法，已愈來愈成為該學科成功與否的主要標準。
——馮·諾依曼(20世紀最杰出的數學家，計算機之父)
9、“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，能得一尺得一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。
——華羅庚(世界著名數學家，是中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自安函數論等多方面研究的創始人和開拓者)
10、思索，連續不斷的思索，以待天曙，漸漸地見得光明。如果說我對世界有些貢獻的話，那不是由于別的，卻只是由于我的辛勤耐久的思索所致。
——牛頓(英國數學家、天文學家和物理學家)
11、鉆研數學——這是一種需要全部靈活性和刻苦耐勞的智力體操。
——維納(美國數學家，控制論的創始人)
12、所有的自然之物，是人類的未解的藝術;所有的偶然，都有看不見的方向;所有的不和，是和諧未被人領悟。
——亞歷山大·蒲柏(18世紀英國最偉大的詩人，杰出的啟蒙主義者)
13、初等幾何包含了兩個重要的有普遍意義的思想，其重要性遠遠超出了幾何學的界限，其中之一是演繹法和幾何學的公理基礎，另一個是幾何的變換和幾何學的群論基礎。
——亞格龍(前蘇聯幾何學家)
14、類比的方法應在經驗科學中占很高的地位，而且科學家也曾按照這種推論方法獲得很重要的結果。
——黑格爾(德國古典唯心主義辯證法哲學的集大成者，徹底的客觀唯心主義者)
15、有人說，知識就是力量，對我來說，知識就是幸福，有了知識，你就可以區別真理與謬誤，可以分清高尚渺小。
——海倫·凱勒(美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家)
16、善于“退”，足夠地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，這是學好數學的一個訣竅。
——華羅庚
17、當代有名的數論大家塞爾貝格曾經說，他喜歡數學的一個動機是以下的公式：π/4=1-1/3+1/5-…，這個公式實在美極了，單數1，3，5，…這樣的組合可以給出π。對于一個數學家來說，此公式正如一幅美麗圖畫或風景。
——陳省身(美籍華人，國際數學大師、著名教育家，20世紀世界級的幾何學家， “走進美妙的數學花園”創始人)
18、數學最使我著迷之處是不同分類之間有著許許多多的相互影響，有著預想不到的聯系和驚人的奇跡。數學的目的就是用簡單而基本的詞匯去盡可能多地解釋世界。
——阿蒂亞(英國數學家，當今最偉大的數學家之一)
19、他的思想深入數學、空間、大自然的奧秘;他測量了星星的路徑、地球的形狀和自然力;他推動了數學的發展直到下個世紀。
——高斯(德國數學家、天文學家和物理學家，被譽為歷史上偉大的數學家之一)畫像題詩
20、數學是一個非常美的領域，這是因為它的主要部分是由人類的心靈構成的，你可以自由探索自己心中的數學世界，這不是很美嗎?那里有真正的自由，正是這種自由才是數學美的力量所在。
——瑟斯頓(美國心理學家和心理計量學家，美國心理測量學會的創立者之一，并任第一屆心理測量學會主席)
21、數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的推理以及對完美境界的追求。它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和構造、一般性和個別性。
——R·庫朗(美籍德國數學家和數學教育家)
22、成功的數學教育，應當是數學的精神、思想方法深深銘刻在學生的頭腦中，長久地活躍于他們日常的業務中，雖然那時，數學知識可能淡忘了。
——米山國藏(日本著名數學教育家)
23、數學對經濟競爭力至為重要，數學是一種關鍵的普遍使用的、并授予人能力的技術。
——格里姆(美國科學院院士)
24、“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁”無一能離開數學。
——華羅庚
25、數學好玩。 ——陳省身
26、貫穿整個物理科學的曲折變化的歷史，有一個仍然不變的因素，就是數學想像力的絕對重要性。每個世紀都有它特有的科學預見和它特有的數學風格。每個世紀物理科學的主要進展都是在經驗的觀察與純數學的直覺相結合的引導下取得的。對于一個物理學家來說，數學不僅是計算現象的工具，也是得以創造新理論的概念和原理的主要源泉。
——一位物理學家
27、數學是科學的女王。 ——高斯
28、數學確屬美妙的杰作，宛如畫家或詩人的創作一樣——是思想的綜合;如同顏色或詞匯的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對于數學概念來說，美是她的第一個試金石;世界上不存在畸形丑陋的數學。
—— G. H. Hardy(享有世界聲譽的數學大師，英國分析學派的創始人之一)
29、純數學使我們能夠發現概念和聯系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。
—— A. Einstein (愛因斯坦，20世紀最有影響的一位科學家，是物理學革命的先驅，是狹義相對論和廣義相對論以及現代宇宙學的創建者，是量子理論的主要奠基者之一)
30、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。
—— F. Bacon(培根，英國哲學家)
31、數學的本質在于它的自由。數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
—— G. Cantor(德國數學家，集合論的創始人)
32、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。
—— D. Hilbert(希爾伯特，德國數學家)
33、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
——D. Hilbert
34、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
----C. F. Gauss(高斯)
35、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。
—— F. Klein(克萊因，德國數學家，幾何群論的創始人)
36、數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。
—— A. Pringsheim
37、數學是語言的語言。通過數學，自然界在論述;通過數學，世界的創造者在表達;通過數學，世界的保護者在講演。
——第爾曼(C. Dillmann)
38、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的科學。
——恩格斯(馬克思主義的創始人之一，國際無產階級的領袖)
39、自然界的偉大的書是用數學語言寫成的。
——伽利略(意大利偉大的物理學家和天文學家，科學革命的先驅)
40、我喜歡把數學的邊界描繪成一堵高大而外形凹凸不平的墻，一邊是未知的、有待解決的數學問題，而另一邊是成千上萬的數學探索者，或許他們中大部分的人不會走得很遠，但是，總會有人最終越過了這堵墻，從而開啟一個認知的新領域。
——米爾諾(美國數學家)
41、數學，作為人類智慧的一種表達形式，反映生動活潑的意志，深入細致的思考，以及完美和諧的愿望。
——柯朗(德國著名數學家)
42、幾何是數學中這樣的一個部分，其中視覺思維占主導地位。幾何直覺是增強數學理解力的有效途徑，而且它可以使人增加勇氣，提高修養。
——阿蒂亞
43、在科學研究中，首先要能夠發現好的、重大的問題，只有找對了方向，才能不斷發現、解決一系列重要的問題，而要找到好的問題，不僅需要豐富的學識，更關系到一個人的觀念和文化的品位。
——丘成桐(中國著名數學家)
45、科學家就是為解決重大的科學問題來到世上的，絕不是為受到別人的提拔和獎勵才做研究的。從中學開始，我就自己找困難的幾何問題，尋找自己的數學之路。
——丘成桐
45、科學家的好奇心是永遠滿足不了的，因為隨著每一個進展，正如巴甫洛夫所說：“我們達到了更高的水平，看到了更廣闊的天地，見到了原先在視野之外的東西。”
——貝弗里奇(英國科學家，福利國家的理論建構者之一)
46、幾何學有形象化的好處，幾何給人以數學直覺，不能把幾何學等同于邏輯推理，只會推理，缺乏數學直覺，是不會有創造的。
——吳文俊(中國著名的數學家， 在幾何定理機械化證明等研究領域中做出了重要貢獻)
47、智慧，從歷史上看，是等同于年齡的，我們能在數字化時代看到相反的情況嗎?智慧等于青年?很多革新是在孩子們的天真思想中產生的。
——尼葛洛龐帝(美國電腦專家，麻省理工學院教授，麻省理工學院媒體實驗室的創辦人)
48、在各民族不同的文化中，造物主可以是龍，可以是猿，可以是希臘神話中的天神宙斯。在不同的文化中，音樂和文學有不同的風格，但只有數學才是全人類真正的共同語言，不僅是人類的共同語言，甚而是銀河系的“外星人”的通用語言。
——納森·戈蘭