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第三人稱寫優秀教師先進事跡（精選11篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編幫大家整理的第三人稱寫優秀教師先進事跡通用，歡迎大家分享。
第三人稱寫優秀教師先進事跡 1
她是榮盛小學一名普普通通的教師，從教二十余年來，工作踏踏實實、盡職盡責，舍小家顧大家，幾乎把全部精力都放在了她熱愛的教育事業上。
一、盡心盡力抓教學
大家知道，教學是教師從事教育工作的主要任務，教學的幾個基本環節就是備課、上課、批改作業，每個環節她都盡力做到一絲不茍、精益求精。由于白天忙于上課和批改作業，靜不下心來備課，她經常是把課本拿回家，潛心鉆研教材，精心準備第二天的課。家里人有時笑話她說：就個小學課本有什么呀，還這么沒完沒了的看！但是她心里明白，要想把這成年人看起來簡單的知識讓學生掌握好卻是件不容易的事。經驗告訴她：如果一節課準備的越充分，上課效果就越好，比如在講應用題時，如果只是用語言來分析算理，就會比較抽象，學生也不愛聽。而你準備了用線段圖的方法，就會比較形象地表示出題里的數量關系，學生感興趣，接受起來也容易。或者你準備了學生身邊的例子來幫助理解，效果也不錯。
要想課上得好，先是準備的好，不能打無準備之仗。課堂上她更是以飽滿的熱情、積極的心態對待學生。都說數學是枯燥的，其實數學是為生活服務的，生活中處處有數學，把數學生活化，學生才樂學、易學。例如在講“相遇問題”時，學生大都對“相遇時間”一樣多不理解，她會請出兩名學生分別站在教室的兩側，讓同學們看著教室里的鐘表，老師說：“開始！”兩名學生同時相向而行，直至相遇，老師說“停！”這時老師問：“你們說他們用的時間一樣多嗎？都用了幾秒鐘？”相信這時的學生定會恍然大悟，因為無論誰快誰慢，用的時間卻都是從說“開始”到說“停”。批改作業這一環節正是信息反饋的時候。每位學生課堂上到底學得怎么樣，全在這里看出來，因此她特別重視作業的批改，做到全批全改，發現問題，分情況及時采取相應措施，解決問題。
二、重視做學生的思想工作
她在教學中很重視做學生的思想工作。她根據多年的經驗認識到，“左右一個人，先要左右他的思想”，一個學生只有當他想學習了他才能學好。因此，對成績優秀的學生，她常常教育他們更上一層樓，做其他學生的榜樣；對表現一般的學生，她鼓勵他們向優秀的看齊，找準自己的榜樣而努力；后進生是每位教師都感到頭疼的一個群體，對他們往往是付出最多，見效最少。但是本著對每位學生負責的態度，她從不放棄，想盡千方百計促進每一位后進生的提高。她或是課余時間輔導他們，或是建立“一幫一小組”，或是與家長溝通，共同想辦法幫助學生進步。她常對家長說：小學階段若打不好基礎，到了中學學習就更吃力了，荒廢了孩子的`學業，會影響孩子一生的發展，希望家長與我配合促進孩子的學習。一般家長聽了都會采取些有利的措施。
三、無私奉獻教育事業
當學校工作與自己的事情發生沖突時，她舍小家顧大家把學校工作放在首位，按她的說法就是忠孝難兩全。20xx年秋，從她母親被查出癌癥直到去世的一年多的時間里，她當時正教畢業班，責任很重，她只能利用晚上和周末到醫院看護。那段時間，她白天上課，晚上看護病中的母親，回來后還要準備明天的備課，繁重的工作和巨大的精神痛苦使她每天僅睡三四個小時，但她咬牙堅持下來，沒請過一天假，沒耽誤學生一節課。四年后，她的父親又病重住院，她仍堅持每天奔波于學校和醫院之間，等期末考試結束了，她才回家照顧父親，十幾天后父親也走了。她就是這樣永遠將工作放在第一位，把自己全部的精力和愛獻給了工作和學生。由于多年兢兢業業的工作，她患上了嚴重的胃病和低血糖，至今仍沒痊愈。教師是陽光下最崇高的職業，她以自己不懈的奉獻和追求對此做了有力的詮釋。
第三人稱寫優秀教師先進事跡 2
亢xx，xx學院花卉與景觀設計系教師。多年來全身心投入教學一線工作，以陽光的心態和積極向上的精神引領學生熱愛專業，刻苦學習。
她以飽滿的熱情面對學生的心理、生活、學習等問題，積極探索以陪伴成長的方式，利用xx體驗、季節感受、節假日民俗農事等活動讓學生感受到xx專業的感召力；她能站在學生家長的立場上愛學生，立足上好每一節課、管理好每一棵植物標本，悉心設計打造每一年的花壇、花境，讓學生感受到xx的魅力，激發學生學習的興趣、提高學習效率。通過多年努力，花卉與景觀設計專業的“教”與“學”已進入良好軌道，教學相長、師生共同努力，營造適宜學生創新能力拓展的'學習空間，培養學生端正的學習風氣和科學務實的工作態度。
她多年來團結同事共同努力。xx學院師生今年已是第16年為我校迎新花壇做準備。為了保證高質量的觀賞效果，花卉系投入了大量的時間精力，克服了場地緊張、人員短缺、工作量大的各種問題。
她忠于職守任勞任怨。為了提高學生專業學習興趣、提高學習效率，她利用業余時間帶領年輕教師和學生種植標本、搭建藤架、營造巖石花境，栽培1000余種標本材料，解決了我校遠離大城市教學材料稀缺的問題，使花卉教學有實物可供觀摩、有實景可供討論，教學質量穩步提高。
第三人稱寫優秀教師先進事跡 3
張老師是一名中學語文教師，她在教學工作中一直秉承“用心教育，關愛學生”的教育理念，被學生和家長們稱為“好老師”
張老師在教學中注重學生的個性化發展，她總是選擇多樣化的教學方法，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。她還會主動與家長溝通，提供有效的`學習建議，幫助學生在學術上和生活中更好地發展。
每逢節假日，張老師總是利用自己的時間組織各種活動，給學生提供更豐富多彩的課外生活。其中，她組織的“閱讀狂歡節”深受學生們的喜愛，不僅豐富了學生的知識，也提高了他們的閱讀能力。
在班級管理上，張老師也做得非常出色。她注重學生的心理健康，經常組織班級活動，緩解學生的學習壓力。同時，她也嚴格要求學生遵守紀律，讓班級管理有序有力。
第三人稱寫優秀教師先進事跡 4
同志xxx自1997年參加工作以來，先后在我校職教學院和之江學院從事政治輔導員工作。其間，該同志在平凡的崗位上積極發揮黨員的先鋒模范作用，取得了較好的工作成績。
1999年9月，該同志被組織安排至我校新成立的民辦之江學院從事輔導員工作。他一人具體負責該院首屆500名民辦的.本科生的思想教育和管理工作，工作擔子重、難度大，但該同志迎難而上，工作熱情高，認真負責，平時十分關心學生的思想動態，能經常深入學生班級、寢室，積極引導和幫助學生解決、處理好各種思想、學習、生活問題，受到家長和學生的好評。
該同志具有強烈的開拓進取意識，工作取得明顯成效。1999年暑期，他指導和組織了職教學院十余名學生前往九江開展"重訪災區"暑期社會實踐活動，引起眾多新聞媒體和社會各界的廣泛關注和好評，《人民日報·華東新聞》在頭版"今日聚焦"欄目中刊登了這一活動的多幅照片，《錢江晚報》、《中國教育報》、《中國青年報》等新聞媒體也進行了相應報道。該同志因此被省教育廳、省委宣傳部及團省委共同評為"省級社會實踐優秀指導教師"，這也是該同志自參加工作以來連續第三年獲此榮譽。
該同志在做好本職工作的同時，還指導學生創辦了一份校園報紙----《之江先鋒報》，該報排版美觀、內容生動活潑，深受工大師生和廣大家長的好評，成為之江學院校園文化建設的重要載體。為指導好這份報紙，他經常通宵達旦地工作，投入了大量的精力。
同志xx在工作中特別注重抓好學風建設，在職教學院工作期間，該院學生cet-4統考通過率居全校第三（該院學生進校時基礎較差）；在之江學院工作時，該院學生省計算機二級統考通過率超過了工大本部四個院系。
該同志結合工作實踐，積極思考和探索，參加學生工作的課題研究，撰寫多篇論文，努力提高工作水平。近兩年，先后在校內外各種雜志中發表文章共計6篇。其中《獨立設置的二級學院學生現狀及其教育對策》一文，先后入選?quot;省思政教育研究會XX年專題研討會"及"省青年研究會XX年會"論文交流，并獲省"廣廈杯"青年研究成果優秀獎。
第三人稱寫優秀教師先進事跡 5
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通;
在教育教學工作中，結合本學科特點，做到以身示范。要求學生完成的作業、練習和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍，此舉也影響也局部不愿意做作業的同學。在批閱的過程中，針對不同學生的特點和學習狀況，給予不同的批語，使得成績好的同學不驕傲，成績差的同學也能找到自信，找到前進的方向。投身思想政治教育6年來，正是憑著這份愛，盡可能給學生創造成功的時機，使每一位學生能經過努力有所進步。
二、開展豐富的活動，寓德育于理論中;
豐富多彩的理論活動，是德育工作的有效載體。在教育教學教程中，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動小組，帶著學生開展豐富的校外理論活動。20XX年下半年，我們帶著學生參加滑集的桃花節、楊小街鄉的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學生在感受地方傳統文化的同時，增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學深有感觸，“整個過程，使我發現了自己成長中的缺乏，也得得我對自己以后的學習以及成長都有了一個明確的定位〞。
三、孜孜以求，不斷完善自我;
隨著時代的開展，教育不斷提出新的問題，這也要求德育工作者可以不斷的進步自己。如今的高中生，十六七歲的年齡，敏感而迷茫，熱情易偏激，討厭空洞說教，凡事注重自己的觀察和考慮。這也要求我們德育工作者，不斷補充心理學、教育學等方面的`知識，不斷完善自我，使自己可以適應不斷變化了的實際狀況。在教育教學之余，在其他同仁的指導下，我閱讀了 教育學 、 心理學 、 給老師的一百條建議 、 陶行知教育名篇 等著作，使自己不斷成長。
老師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名老師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的開展，去為這些光環增輝添彩。Xx不但深知這一點，而且無論是做普通老師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他老師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關心，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教誨主任，負責過有1000多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能限度地表達學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心表達在對學生的嚴，表達在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不考慮的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!
第三人稱寫優秀教師先進事跡 6
史XX，六盤水師范學院現代教育技術中心網絡管理部主任、網絡工程師、機關第四工會主席、現教中心支部組織委員。主要負責學校網絡信息化規劃設計、運營管理和網絡安全工作。多次被評為“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”。
追光路上的奮斗者
2010年貴州大學科技學院畢業的史XX，沒有第一時間去選擇從事關于本專業的工作，而是在貴州省清鎮市參加了“三支一扶”志愿者服務，在為期一年的服務中，由于工作表現突出，被評為貴陽市優秀大學生志愿者和清鎮市優秀大學生志愿者稱號。2011年11月進入六盤水師范學院工作后，他積極探索、學習實踐，在自己的崗位上兢兢業業地努力奮斗著。主持過校級項目《六盤水師范學院教師網絡安全意識現狀及對策研究》，參與《六盤水科技信息服務云平臺》和《基于互聯網+山地旅游的鄉村旅游云平臺設計及實現》2個項目，發表論文2篇。還多次被評為“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”。
每一份榮譽背后都隱藏著無數辛勤與汗水，史XX也不例外。在做志愿者那段時間里，他基本上沒有接觸過網絡方面的知識，有將近一年的“空窗期”，之前在學校里學的知識也不能立即轉化到實際中，且當時學校正處于發展時期，沒有任何經驗可以借鑒。在缺乏網絡技術知識、缺乏設備、缺乏技術人員的情況下，他感到力不從心，于是開始了漫長的自學之路。前路漫漫，任重而道遠。他沒有畏懼這些困難，堅持通過各種方式克服困難，以學習考證促進自己對網絡學習這項工作的推進和專業知識的學習。不懂的就向老同志請教，并積極利用網絡平臺進行知識的補充，向各設備廠商工程師學習，一步一步積累起了網絡知識。經過不懈努力，2011年11月通過了全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試，獲得了網絡工程師資格。從剛開始的“網絡菜鳥”到數字化校園一期、二期的設計規劃，視頻監控一期、二期網絡規劃，數字校園廣播的建設，網絡安全監控和保障，施工管理、運行維護、網絡安全等。現在，學校里沒有誰比他更熟悉所有網絡設備的安裝位置和網絡配置，但是他依然沒有停止學習的腳步。工作的同時，還在積極準備關于網絡規劃設計師的考試。他說：“學習是永無止境的，尤其是我們這個行業，網絡信息技術更新迭代快，只有不斷的學習，將學習知識運用到工作中，在工作中又不斷學習，才不會被社會淘汰。”
如今，學校的智慧化校園前期規劃準備工作正在進行中，他詳細的跟著做各種系統和網絡的調研，確保規劃做到超前領先。學校各信息系統建設、云桌面多媒體教室、維格和錄播教室等網絡的規劃和技術支持都少不了他的身影。
網絡安全的守護者
“老師，我們這里的電腦有問題，麻煩你過來幫忙解決一下？”筆者到史XX的辦公室才剛剛坐下，還沒來得及交流，史XX就接到了學院老師打來的電話，為了保障教學安全，給我們打了個招呼他便帶上工具急匆匆的走了。
由于工作需要，他不管到哪都會隨身攜帶一臺筆記本電腦，這也成為了一種習慣，因為他得隨時準備著遠程處理學校網絡出現的各種問題。對史XX來說，他早已習慣了這種東奔西跑，早出晚歸的工作狀態。現教中心網絡部工作人員丁文杰說：“史老師是一個非常認真負責的人，但凡有事他總是第一個沖到前面。還很照顧我們這些新來的同事，不厭其煩地手把手的教我們。”史XX說：“我一般不會輕易放下手中的電腦，即使有事放下，我也會確保在五分鐘或十分鐘以內能拿到電腦，及時處理工作上的事情，因為如果不及時處理那就有可能會導致其他人的工作無法完成。”
工作中，史XX以保障網絡和服務好廣大師生為己任，發揮了不怕苦不怕累的精神，更是“5+2”“白加黑”地工作。很多人都開玩笑問他“你怎么老是加班呀”，他總是笑著說，“因為能力欠缺，需要加班加點才能完成負責的各項工作”。近年來學校各方面飛速發展，網絡設備也從他剛接手的30多臺到如今的`3000多臺，服務器從當時的3臺發展到今天的130多臺，從1000個信息點接入到如今的22000多個信息接入點，中心機房日常維護、各服務器及應用系統的維護等工作量翻了10倍以上。在晚上十一二點接到維護電話是常事，但凡看到教職工在工作群里咨詢和請求幫助，他都會很耐心地回復。因為經常加班到很晚，門衛和他都成了老熟人，每次開門時，門衛都會開玩笑地說：“又加班了，辛苦辛苦”。為了保障大家工作時間能正常用網，史XX很多時候都是利用晚上的時間對網絡進行維護。
現教中心主任左紅衛介紹，史XX是一個積極上進的人，學習上也很認真，能吃苦，作為網絡安全的負責人，他總是站在最前線，帶領著大家不斷努力。
教書育人的教育者
史XX不僅是學校網絡安全的守護者，同時他還是為學生傳道授業解惑的教育工作者。作為一名計算機老師，他以立德樹人為教育理念，以學以致用為教學目標，通過言傳身教讓學生們學會思考、學會學習、勇于實踐。
古語說：“授人以魚，不如授之以漁”。教學中，他注重培養學生善于思考和學習方法的能力，將晦澀難懂的學科知識以深入淺出的道理講解出來，使得枯燥無趣的學科知識變得淺顯易懂。同時，他將課堂和實踐相結合，通過邊講課邊實踐的方法讓學生們邊思考邊動手，把單一的課堂變得生動而有趣起來。課堂上，史XX還經常把終身學習的理念灌輸給學生。學生遇到不懂的問題，他會耐心仔細的講解，如果遇到他也不會的問題，他就會認真學習后，再向學生們講解。他說：“我們這個專業是需要不斷吸取新知識的，只有不斷的學習才可以跟上社會的腳步，所以我希望他們在以后也不要忘了繼續學習”。
日常生活中，史XX也在力所能及地幫助學生。史XX回憶，之前有一個學生因為自身基礎比較差，連網址在那里搜索都不知道，就主動找到他，希望能幫助他。了解到學生需求后，他只要有空就去指導學生，現在，他指導的學生已經能熟練的運用各種知識技能了。
作為一個老師，他說：“不僅僅只是把知識傳遞給學生，更重要的是讓他們學會用知識去解決問題。”
第三人稱寫優秀教師先進事跡 7
哇~哇~。半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房里傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講臺到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業的教師就是我們老君臺中學的石煥新老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石煥新跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、以愛為本，忠誠教育事業
石煥新，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業，本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教于鹿邑縣老君臺中學。從第一天起，她就在心里默默立下了把教育當做自己一生的事業的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。
作為年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：捧著一顆心來，不帶半根草去。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，她作為一名教師一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。
二、用心教書，用愛育人
工作17年來，石煥新一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的`談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。2011屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈便，家里條件也很差，特別自卑。石煥新經常和他促膝談心，并組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，2014年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模范妻子，合格的女仆。丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡著了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。了解石老師的人都說，看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說：從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。
在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯系，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。
三、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 一分耕耘，一分收獲。石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨干教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信癡心一片終不悔，只為桃李競相開,無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
第三人稱寫優秀教師先進事跡 8
xx鎮x中的xxx老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。
從教以來，x老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的'學習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優質課一等獎到縣優質課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優秀輔導教師、縣優秀教師、縣杰出班主任、縣優秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。
“沒有愛，就沒有教育。”只有關心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學生，x老師四處奔波，為她籌集醫藥費;走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬;學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。
學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業過硬德自高，點滴行動敬業心，以愛育人筑師魂，x老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長!
第三人稱寫優秀教師先進事跡 9
個人簡介：
江xx，女，本科學歷，xx市xx區xx中心小學教學及質量管理中心、教師及課程發展中心負責人，小學高級教師。從事教育教學工作17年，曾獲區優秀教師、優秀班主任稱號，曾獲全國恩歐希教育信息化發明創新獎，全國NOC教學實踐評優一等獎及各級各類教學教研比賽獎項多次；教學論文獲國家級、市級、區級獎項并在國家級、省級刊物發表文章7篇；主持區級課題兩項（已結題一項），參與各級課題研究6項；2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮第二小學支教。在xx鎮二小，江xx積極參與xx縣課堂教學改革，將其在xx區主持的研究課題融入課堂教學進行實踐探索；積極培養青年教師，針對教情，幫助教師破解“練習課、復習課、試卷講評課”等教學難題，多次組織兩地結對學校開展教學交流活動；積極參與校園文化建設，創辦學校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動，熱心發動社會愛心人士捐助支教學校及學生。支教以來，她對xx鎮二小乃至全鎮小學在教學教研、教師專業成長、校園文化建設、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。
2018年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮第二小學支教。短短幾個月，xx鎮小學師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態：積極干事，認真負責，全身心付出，并樂在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認認真真工作，快快樂樂生活！到xx支教，她仿如一團赤誠的燎原之火，瞬時在xx鎮第二小學引燃開來……
支教成果：
一、積極探索，勇于實踐，引領教師實施課改
一是“線下”引領示范。教學教研工作是教育教學質量提升的基礎。江xx認為，扎實做好教學教研工作，是每一位一線教師的職責所在。來到xx，恰逢全縣推行課堂教學改革。首先，江xx深入學習研讀xx縣的課改實施方案和xx鎮小學的課改實施方案，在此基礎上與xx鎮第二小學教師開展課改的各種活動。她擔任四年級數學科教學，堅持每一節課對外開放，并跨年級常態到各班上示范課。支教以來，除常態公開課外，她為校內外教師上了較大型的示范課、展示課11節，聽課、評課35節（次），輔導年輕教師上公開課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結合在xx區自己主持的課題《關于北師大版小學數學“助研單”的研制研究》，組織開展片區學校教師集體備課研究，將課題與課改結合，在課堂上進行探索和嘗試。該課題深受教師和學生歡迎，不少教師主動提出加入課題研究。此外，她堅持參與每月一次的xx片區集體教研活動，面向教師舉行微講座培訓6次、畢業班家長培訓1次。二是“線上”交流學習。除了平時“線下”的教學教研活動之外，江xx還引領xx鎮二小教師開展“線上”交流學習。對此，她利用微信群建立多個教研學習平臺。在xx鎮小學，她成立“2019春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮小學數學學習群（32人）”“xx鎮小學語文教研組（13人）”學習群，鼓勵教師通過“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學經驗，引領教師在微信群研討教學、分享經驗；她發動教師學習制作“美篇”，及時總結工作，記錄生活。
二、開展活動，豐富文化，注入學校德育新元素
一是創建廣播站。為豐富學校德育形式，江xx帶領師生創建xx二小“藍海好聲音”廣播站。萬事開頭難。前期，她選拔并訓練首屆廣播員12名，組建成學校廣播站。中期，她指導廣播站開展工作。利用中午的廣播時間，開辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開展，給xx鎮二小德育工作注入了新的育人元素。二是開展班級主題課活動。班級主題課活動是重要的育人陣地，也是我縣鄉村學校德育工作的弱項。2019年春季學期以來，江xx分別在支教學校四年級兩個班及六年級畢業班上主題班會課，其主題班會課經驗為該校班主任開展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學校校園文化。她建議并參與學校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風采、亮點工作及優秀學生作品。她利用捐贈的圖書，豐富每個班級的圖書角，推介“閱讀引領”的管理方法，引導學生閱讀。
三、熱愛學生，多才多藝，善于團結融洽工作氛圍
一是融入學生，積極開展班級活動。她關心關愛學生課余生活，她善于親近學生、調動學生學習興趣。元宵節，她教會學生利用一個“利是封”制作一個小燈籠；“三八”婦女節，她教學生動手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時間帶領學生進行各種“玩中學”活動，深受學生喜歡；對成績優秀的孩子，她設置的“抽獎”活動成了學生的期待；為了讓學生在英語學習上有所突破，她還加入了學生的英語朗誦群，定期學習英語并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學校各項集體活動，和學生打成一片，營造積極氛圍，促動學生積極學習。二是策劃、組織學校各項活動。支教以來，她策劃并組織了多項重要活動，并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演；二是與學校共同策劃組織校園運動會，并負責開幕式花樣操節目；三是“三八”婦女節組織學校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會。這些活動的開展既增進了教師之間、師生之間、學生之間的`友誼，又提高了團隊的凝聚力，營造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內外活動。除了在xx鎮二小，她還積極參加xx鎮各種活動。她擔任xx鎮小學國學經典《三字經》朗誦比賽評委、該鎮自然小學文藝匯演評委、xx鎮小學課堂教學改革（試驗階段）教學大賽評委；她加入xx鎮志愿者服務隊，參與慰問“五保戶”老人活動，她參加xx鎮植樹造林活動；她組織了兩次xx中心小學特級教師、優秀骨干教師送教活動；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮19所學校的教研工作。
此外，她聯系結對學校xx中心小學進行精準幫扶。xx中心小學兩次對xx鎮第二小學捐贈體育用品、圖書等教學用品，共價值10萬元。她積極聯系社會力量進行拓展幫扶。她發起社會力量為xx鎮第二小學、塘田小學、業坑小學捐贈粉筆、環保電動吸塵黑板；她聯系親朋好友為支教學校學生捐贈校服252件，為貧困學生捐贈近8000元學習用品。
xx鎮二小教師說，江xx老師真是個“多面手”，她對待每一個任務，參與每一項工作總是兢兢業業、積極主動。同事們無論何時何地見到她都感覺她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽光，給人予鼓舞。在xx全鎮小學中，她是知名人物，是全鎮教師的榜樣模范。xx中心小學校長經常說：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個xx小學教育。我們方方面面都需要她，不管哪個學校，哪個地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業精神和工作干勁足以讓我們學習。支教工作任務多而雜，她從沒喊過累，同事們經常聽她說：我不累，“被需要”體現了我的價值，我很充實，同時也很幸福，因為我得到了“福流”。當許多同事、學生、家長、朋友叫她“花姐”的時候，當他們有困惑就找“花姐”來幫忙的時候，當她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時候，當學生家長不停地向她問候的時候；當她被評選為“支教天使”和“家長啟蒙之星”的時候，當她兩個孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時候；當她接聽到xx學校的家長和學生給她電話問候的時候；當xx中心小學的領導和同事們全力支持她的時候；當她聽到那么多人對她說“謝謝”的時候……每每聽她道來，都能看到她幸福的笑容。她總是說，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責任和擔當。她認為，支教教師聚是一團火，散是滿天星！
第三人稱寫優秀教師先進事跡 10
xxx，一個平凡的鄉村教師，一個出色的小學校長，為了學生，他25年如一日，默默耕耘于三尺講臺，為了學校管理和建設，他無私奉獻著青春和滿腔熱忱。
一、情，為學校所系
1998年5月，xxx校長的母親患腦溢血臥床不起，家里捎信讓他回家，當時正是學校“兩基”達標的關鍵時期，他脫不開身。等他處理完學校的事情趕到家時，想不到老人已撒手西去，他未來得及和老母親說上一句話。此時此刻，這位剛強的男子漢，再也忍不住了，他在母親的墳前長跪不起，失聲痛哭。他也有母子親情，也想守在母親的床前伺候老人，可是為了學校工作，他愧對了生他養他的老母親。
俗話說：福無雙至，禍不單行。同年10月，妻子又得了重病需要做手術。手術前妻子千叮嚀萬囑咐勸他，“你可早點回來呀！”他點點頭，可一轉身又扎進了工作中??當他忙完工作趕到醫院時，手術已結束幾個小時了。
望著妻子虛弱的.身體，歉疚之情悠然而生，坐在妻子的病床前，眼淚巴達巴達往下掉。他對不起妻子呀！結婚十幾年來，妻子做了兩次大型手術，術后一段時間內生活不能自理，他都未能守侯床邊悉心護理，而是托親友照顧。孩子讀高中、參加工作，因學校工作忙，他從未送過、看過。
XX年3月，女兒要出嫁了，和他商量：“我媽有病，你就請兩天假吧”。他口頭答應著，可到了當天，卻只請了半天假又匆匆忙忙地上班了。女兒哭著對母親說：“我爸的心是鐵打的，他心里只有學校，根本就沒有我們”。誰沒有父母之情？誰沒有愛女之意？可他為了黨的教育事業，把更多的情和愛灑向了學校。
XX年3月5日這一天，是xxx永遠不能忘記的日子，更是燒鍋地小學300多師生不能忘記的日子。
這天一大早，劉校長像往常一樣精心安排著學校工作，突然辦公桌上的電話鈴響起來，他隨手拿起話筒，是兒子打工的公司打來的，原來他外出打工的兒子，在幫助公司的一位焊工師傅焊接恒溫箱時，箱體爆炸不幸身亡，公司要求他馬上去北京料理后事??晴天霹靂，把劉校長打懵了，他怔怔的癱坐在辦公桌前，眼淚刷刷地淌下來，辦公桌上濕了一大片??
許久許久他才振作起來，他馬上召集學校環節管理人員，對學校近日工作做了周密布置。次日登上了進京的火車。在北京，當他見到唯一愛子的遺體時，痛不欲生，他有多少話要對兒子說呀，“作為父親，本該為兒子前途著想，讓兒子讀好書、上大學，將來有個體面的工作，可是父親卻整天忙于學校的事，無暇顧及家庭及兒子的前途，致使兒子遠離家鄉，來北京打工。”
他呼喚著兒子的名字，哭著、喊著：“是爸爸對不住你，是爸爸對不住這個家呀??”在場的人都被感動得眼里浸滿淚花。公司的領導把他輕輕扶起，問他有什么要求，他嘆了口氣，說：“兒子都沒了，我還有什么要求啊。”他草草為兒子辦了喪事便提出要回家，公司領導考慮到他的身體，再三挽留他多住幾天，也平靜一下心情，老劉說：“兒子沒了，我在這也沒有什么意義，再說學校剛剛開學，還有一大攤子事要我去做，時間常了會影響到學校的教學質量，也耽誤孩子們學習啊！”就這樣，他在北京僅僅呆了3天就匆匆返回學校。
短短的三天，同事們見到劉校長眼睛陷下很深，頭發白了許多，人一下子就老了十幾歲。是呀，誰不理解這失子之痛啊，誰不懂得白發人送黑發人的滋味呀！而劉校長硬是把失子之痛深深埋藏在心底，又投入到緊張的學校工作中去。總校李樹民校長心疼地說：“老劉呀，我知道你此時的心情。這樣吧，我給你半年的假期，你休息一下，另外也好好照顧一下妻子，別把身體弄跨
了。”劉校長淡然說：“謝謝李校長的好意，失去兒子我雖然心痛，可是我不能因為這個事耽誤學校的工作，耽誤了孩子呀。”多么樸實的話語，多么高尚的境界啊。
當了20多年教師的他，現在家中仍是一貧如洗，過著艱苦的生活。從沒因自己是校長而去沾學校的光。但學校缺錢了，他用自己的工資墊上；學校缺物了，他把自家有的拿去。因為這些事，妻子同他吵過多次架。塞飛亞集團總經
第三人稱寫優秀教師先進事跡 11
“虛心求經方能進取”---這就是她，一位普通的小學數學教師。于2011年8月參加工作至今，一路走來，她心中一直秉著這樣虛心好學的態度及方能進步的信念，用一顆最平常的心愛著她的學生，愛著她的工作，追求著她所追求的夢想。她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、積極投身教學改革，勇于探索實踐。
作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的1步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。在小學教學工作的三年中，她所帶學科成績始終名列前茅。
在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
2個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午放學后，督促學生清掃好衛生。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，班會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的'引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
在從教的三年里，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、3耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。她對學生有高度的愛心和責任心。她認為:作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
“它山之石，可以攻玉。”三年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養。
她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
4煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的三年工作中不斷取得一個個成績。于2012年上學期全學區教師課堂數學競賽榮獲二等獎;于2012全縣小學數學專題第39屆優質課競賽榮獲二等獎;于2012-2013學年度被評為優秀班主任;于2014學年度全縣小學數學青年教師綜合素養大賽榮獲三等獎;于2013全市中小學教師“新課程改革與推進素質教育”主題論文評比中榮獲一等獎;于2013參加省第三屆小學語文教學“實踐與感悟”評選活動中榮獲二等獎等。
她堅信:成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
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