實用的三年級日記
已到了一天的末尾，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，想必是時候寫一篇日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的三年級日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級日記 篇1
秋天，不知不覺的來了，衣服由短袖變為長袖，落葉也變多了，白天也變短了。
早上被媽媽的'叫聲喊醒，急匆匆的穿好衣服，洗臉，刷牙，吃飯。……走出家門，寒氣直往我骨髓里沖，使我不得不咬緊牙關，聳著肩膀。
我走了一段路，全身有了熱能量，邁開大步，向前霸氣的走著……
三年級日記 篇2
小A最近“瘋了”，整天胡言亂語，忽大笑，忽沉默，因為小A愛上了寫詩。
除了吃飽了撐著的人會寫詩，瘋子也會寫詩。而詩注定會吞沒孤獨人的靈魂，讓人更加瘋狂。“瘋子與詩相依相存。”小A說。
瘋子的眼中是純凈的，如同新生的嬰兒。小A開始把自己的生活變得充滿詩意，“書本很可愛，但我更向往一枚面包。”身邊的人聽到，或不理，或笑笑走開。小A不停地寫詩，那些瘋子心目中神圣的語言，被她記錄到自己的筆記本上，一頁一頁。小A說;“這是毒藥，是我的心。”
小A喜歡趴在學校走廊的欄桿上，獨自欣賞遠處的`風景。學校靠近郊外，草地、菜園、農舍、柳樹旁的洞、高速公路上的汽車，小A常常就這么沉默地望著這一切，直到太陽落下，知道黑夜淹沒大地和自己。偶爾會有好心的朋友陪小A看風景，小A就呆呆地說：“有一天，我會融入這片黑暗里，你，會救我嗎?”“不會，好啦，你這個瘋子。”好友會打趣似的將小A拉回教室，黑暗中，沒人看見小A無奈地搖頭和落魄的眼神。
“為什么別人都很清醒，只有我瘋了?”小A總是問自己，找不到答案，卻只有繼續下去，繼續瘋，繼續寫詩。同學也會把小A的詩拿來看，每每看完，總是開玩笑說：“小A，你不會變成第二個海子吧。”小A會微笑著沉默，在本子上繼續寫：“海子?我不是他。我只想要我的自由，沒人了解的自由。”
“小A!你不要繼續玩文字游戲了，等你玩完了，世界末日就要來了!”
“是嗎?也許，世界末日真的快來了。”
三年級日記 篇3
親愛的各位家長朋友們，你們好！
很榮幸，日記今天漂流到我的手中。首先很感謝老師倡導了《家長漂流日記》這個活動，通過漂流日記這個平臺，能讓家長經常總結自己，看到自己在教育孩子中的不足，同時又可以學習到其它家長好的經驗。在此我對每一位盡心盡責的老師表示誠摯的感謝！
孩子的成長與學校教育和家庭教育是分不開的。學校教育給孩子的是知識，而家庭教育給孩子的是內修個人的品格和素質。兩者相輔相成。
在家庭教育上總結了兩個比較重要的教育導向：
第一、讓孩子擁有責任心！責任心，是一個人立足社會至關重要的人格品質。只有具備一定的責任感，人才能自覺，能勤奮地學習、工作。所以我一直在努力培養孩子責任感，讓她自己能做自己力所能及的事，對自己負責，以便長大后能盡適應社會，能照顧家庭，盡自己的`義務，從而成為優秀人才。
第二、讓孩子擁有感恩的心！感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學。有父母的養育之恩，有老師的教育之恩，有朋友的知遇之恩，有社會的關愛之恩……等等。懂得感恩，就懂得珍惜。珍惜家人，珍惜朋友，珍惜勞動的成果，珍惜一切自己今天所感受的幸福.....那么孩子的收獲將不僅僅是物質上的。
家長在家庭教育中充當很關鍵的引導角色，但作為家長最重要的還是要以身作則言傳身教！希望我們能共同努力教育出一個有素質的好孩子！
最后，還得說說《家長漂流日記》是一種很好的方式，能讓家長朋友們共同分享與交流教育孩子的經驗。希望老師也能倡導一些如：《學生漂流日記》或《讀書漂流日記》之類的活動，讓學生之間分享學習心態方法，讓學生之間分享好的閱讀書箱，這樣，既增強了學生閱讀能力和寫作能力，又增添了分享的快樂，締結了友誼！有了老師的與家長的共同努力，我們將共同見證孩子們的茁壯成長！
三年級日記 篇4
終于到了，終于到元宵節了。自從過完年，我一直在等待這一天。
元宵節，這個節日自從西漢時期便以受到重視，漢魏之后，便成為民間的習俗，人們沿襲著幾百年來的傳統，_賞花燈、猜燈謎、舞龍、舞獅、扭大秧歌，熱鬧極了，隨著現在科技的發展又形成一個新的民俗_賞煙花。
今天，全家歡聚在一起，等待著元宵夜得到來，天剛剛暗下來，便可以聽到“霹靂嘩啦”的爆竹聲。
到了夜晚，我和全家人走在大街上，到處是“轟轟隆隆”聲音，滿天都是煙花，雖不如白晝，但也是燈火通明了。大街上，看著走來走去的人們，聽著震耳欲聾的爆竹聲;感受著熱鬧的.氣分;我的心也不由得歡快起來。一路上，所有的店面都張燈節彩，路旁的花燈閃朔光彩，天上的圓月照耀著大地，真是“有燈無日不美人，有日無燈不算春”。
走出了花街，我的目光又凝聚在天上的煙花上面，猶如即將開放的花雹，突然開放，散下一片片花蕊。到處都是開放的花朵，猶如春梅爭芳，含雹怒放。
今天熱鬧的氣憤，也讓我感受到了雖然年過去了，但這元宵夜卻比大年夜還熱鬧。
三年級日記 篇5
下雨真好，窗外的雨淅淅瀝瀝的.下著，感到一絲舒服。窗外冰冷冷，寒風“呼呼”作響，在這種下雨天讀書是最愜意的。我打開書桌抽屜，拿出了一本《魯兵遜漂流記》，翻開第一頁并讀了起來。伴隨著雨與風演奏起來交響曲，聽起來快活極了，讓人讀書更有節奏感。伴隨“歌聲”，我慢慢地進入了書的海洋，探索奧秘的知識……
三年級日記 篇6
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。
它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔心:它會死掉嗎?等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
第二天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。上次我看見它的.時候它只有中指的手指甲那么小，現在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快?我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸牛可能饑餓過度跑不快。于是我拿來了充足的食物--菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個結論:蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩!如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
三年級日記 篇7
xx年xx月xx日 星期x
我有一個漂亮而又實用的朋友，它是我最好的朋友，它伴隨著我有6年了，它就是——“日行一善”。
自從有了“日行一善”，我的心里開始豐富起來，在我幼小的心靈里已不再是我一個人了。我的世界好像突然變大了，我體會到：索取能夠使人滿足，但是付出才是真正的快樂，每當我在路上看到有人摔了時，我會情不自禁的把他扶起來，當我看到地上有垃圾時，我會毫不猶豫的撿起來，當我乘車的時候我會二話不說的給他讓座……。。當我做這些事情的時候總會感到有許多人不約而同的說：“你真棒！”我就會說：“舉手之勞，不足掛齒。”
這天我又一次打開“日行一善”，看到我以前“善行”嘴角漾起一絲抹不掉的笑。我善行的好習慣是一筆無比珍貴的精神財富，正如：勿以善小而不為。當我們擁有真正的財富時，我們的內心十分充實，原先每一天做一件好事有這樣的好處，改變自我命運的簡單武器，那就是“日行一善”。在做日行一善當中，有一件好事深深地印在我的`腦海里。是：有一天放學回家的路上，一塊大石頭擋住了我的去路，我立刻搬起石頭扔到路邊，雖然說石頭并不是我想像中的那么硬，但在這件事情中，我獲得了一些啟示“前人栽樹，后人乘涼”。
一個人的命運，并不是必須取決于某一次大的行動；我認為，更多的時候，取決于他在日常生活中的一些小小的善舉。記住：贈人玫瑰，手有余香。
三年級日記 篇8
今天上午，我和媽媽一起走路去新亞大包吃早餐。
在路上，我們遇到了一只流浪狗。這只狗清一色的黃毛，短短的細腿，渾身臟兮兮的.，一副弱不禁風的樣子。它一路跟蹤我們，好像我們是它的主人一樣。小狗大部分時間跟著我，我走，它也走，我停，它也停。我有時故意停下來，盯著它看，它也停下來，盯著我看。從它的眼神里我可以看出，它很想跟我玩，并想讓我把它帶回家。我一直很想養小狗，可媽媽就是不讓。你看看她，一路上躲躲閃閃的，像個膽小鬼。她一會兒拿陽傘當防御盾，阻擋小狗向她靠近；一會兒跑到我的身后，朝著小狗大喊大叫，企圖趕走它；一會兒嚇得停在路上一動不動的，扮演木頭人呢！你說，媽媽怎么這樣怕狗呀？流浪狗大概跟我們走了一千米左右，到了一個十字路口卻跟一個漂亮阿姨走了。看來，應該是這阿姨比我更有魅力吧。
今天我不能帶流浪狗回家，好可惜啊！真希望有一個好心人能收留這可憐的小狗，給它一個溫暖的家。祝你好運，小狗狗！
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