小學周記
時間乘著年輪循序往前，一個星期已經結束了，這一周內讓你有什么啟發呢？讓我們通過周記發表自己的意見和想法吧。怎樣寫好周記呢?以下是小編收集整理的小學周記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學周記 篇1
她長得楚楚動人，她喜歡幫助別人，她成績十分優異，她名字叫閆佳欣。
閆佳欣長得很漂亮，白里透紅的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，眉毛細而黑，黑中有黃的`長頭發，小小的鼻子，一張不大不小能說會道的小嘴，一笑起來露出兩個小小的酒窩，十分惹人喜愛。
閆佳欣不僅長得漂亮，還十分樂于助人。有一天，我去找她一起上學，在去學校的路上，有一個大概上幼兒園的小孩子在練習騎自行車的時候摔倒了，胳膊上立馬出現了血印，她健步如飛地跑過去，把那個小孩扶起來，安慰說：“你別哭了，回家上點止痛藥。”然后才走向學校。
閆佳欣的學習很好，在我們班是優等生，她來到教室里不是寫作業，就是讀書，就算在上學的路上也是在讀。她每天都是早來晚走，就算是周末我們大家去找她玩玩，她也總是在寫作業，對我們說等她寫完了再和我們去玩。我很敬佩她。
閆佳欣真是我的好榜樣啊！
小學周記 篇2
今天，爸爸的.朋友請我們一家人去吃自助餐（朋友的那一家人也一起去），我聽了，別提有多高興！
來到一個名叫巴喜·陽光這個餐廳里。好不容易到時間了！我拿了一個大碟子去拿東西吃，我拿了薄餅、烘餅、薯條和壽司，回到位置上開心的吃起來！
后來我還拿了一杯鮮奶和五塊火龍果！
過了不久，我們大家都高高興興的回家了！
小學周記 篇3
今年，我讀五年級。現在是高年級了。
五年級，是一個題目越來越難。有的連父母都不會，因此我要學習，把學習放在第一位，就在上個禮拜五，老師扔我們上講臺講暑假的一件事，很多人都是自編的，少數人是自己親身經歷的，有的`人說爸爸媽媽帶他去游泳，也有的人說和朋友一起去滑冰，也有的人說和爸爸媽媽一起去北京看了故宮、*......他就是我們班的李子麟。
我也不能被落在起跑線上，加油!!!
小學周記 篇4
我要說聲對不起
有一件事我一直很內疚，我想對她說以聲“對不起”請求她的原諒。我希望我現在說，不會太遲。
那是5歲的一天，我趁您不在家，偷拿您最喜愛的花瓶。這個花瓶外觀十分的美觀，上面雕刻可栩栩如生的梅花，您經常在上面插花。您空閑時，就用一塵不染的抹布把它擦得干干凈凈。當時我認為這個花瓶太漂亮了，便把它從架子上取了下來，可是當我當我想胖回去的時候，我手嗎抓穩，花瓶從我手中劃落，我驚駭的`閉上眼睛，隨后只聽“嘩”的一聲，我睜開眼睛，一地的碎片鋪滿地上，我當時心里像七八個吊桶帶水——七上八下。這時從耳邊傳來了，鑰匙開門的聲音。
我心想：壞了，媽媽下班回來了，只好先編一個謊言了。
當媽媽看到碎片時 我連忙驚恐地說：“剛才有一只貓咪，跑到家里，把花瓶打碎了。”媽媽微微一笑說：“那，可真是一只頑皮的貓咪呀！”我連忙點了點頭。
現在回想起來，那一次多么讓我慚愧。今天，我到媽媽面前，告訴她那一次的來龍去脈，，媽媽用她的面額，抵住我的前額，溫柔地說：“沒關系，媽媽不怪你。”
當時我感覺，我在浪漫無比的春天中無憂無慮的飛翔，四周充滿媽媽對我的愛！
小學周記 篇5
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，這是本周實習最大的感觸。來之前自己覺得"教幾個小孩兒而已沒什么難的，在初中、高中我都代過課也沒感覺有什么困難，教小學就更容易啦"，但是真正做起來完全不像我想象的那么簡單。以前在小學代課頂多算是個助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現在就不一樣啦，雖然也有輔導老師幫助但是輔導老師一個要帶好幾個實習生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個人獨自完成。
我是6日上午到的學校，和我一塊來的還有1個同學，是我一個班的，我在四年級英語辦公室她在教導處。
我的指導老師陳老師，她是一位骨干教師，在專業和教學工作方面都成績斐然，我暗自決心一定要好好跟著學。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環和自己專業知識的'太不扎實，我總感覺自己比較緊張，害怕達不到老師的要求，也害怕做錯什么。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我挺好也很照顧我們，沒我想象中的那么嚴肅，我有什么不懂的問題她都會一點一點耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。
由于我有美術功底所以陳老師首先安排我見習了幾節美術課。說實話上小學的美術課挺簡單：不用太嚴格的備課，上課的主要目的就是培養學生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴肅，而且學校對它的教學成績的要求也不是很高（很多時候美術課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應付。有一次我去一年級三班去見習美術課，剛到那三班班主任就對我說："你也見習了好幾節課啦，這節課你來試試吧。"我也不好意思拒絕就答應啦，她給我交代了一下課程內容就離開，然后讓我獨自一人面對六十幾個"小鬼"，看到他們我真覺得自己老啦。剛開始的時候還不錯都認真的畫，可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦，開始說話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個一個的教育，不過我剛按住一個另一個又起來啦，多虧一節課只有四十五分鐘，如果是一個小時的話我估計我真的Hold不住啦......
后來我咨詢一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說："一般你就跟他說如果你再不遵守紀律我就叫你爸媽過來，大部分學生就老實啦。"哈！學了一招下次上課的時候用一用。
小學周記 篇6
教學反思
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是
如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。可通過召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關系。）
小學教學，尤其是小學低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的.延伸，這有助于他們抽象思維的開發與培養，為今后學習打下堅實基礎。俗話說，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創造
插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多制作教具，有機會可根據教學內容與學生共同制作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)
教學反思
班級授課制的課堂教學，以統一化的集體教學為特點，強調教學要求、教學內容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設的全班學生知識基礎和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。面向全體學生，就意味著承認差異，因材施教。學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式制約著學習的結果，由此而產生的差異將導致不同的學生表現出不同的數學學習傾向。承認學生的差異性，并不意味著搞“填平補齊”，而是在致力于絕大多數中等水平學生發展的同時，還要使那些在數學方面學有余力的優生脫穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。
真正做到面向全體學生，應依據教學內容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結構；應有效地采用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發揮“學習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學生（特優或學困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學生充分發揮自己能力的舞臺。
小學周記 篇7
書是甜的， 書是香的書是好看的， 我與書結伴而行。
六歲那天，書房里傳來母女的對話。“我不要看書！”一個小女孩哭著喊著，“書一點也不好看，還不如看動畫片！” 只聽媽媽說：“古人云：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。你呀， 從小不愛看書， 不愛學習， 長大以后，那還得了？”這個女孩就是我，聽了媽媽的話，我極不情愿地嘟起了小嘴走向書房。
時光流逝， 眨眼間迎來了新的一年，那年我剛滿七歲。那天下午，天上下起了傾盆大雨，孤單的我坐在窗臺上，俯視下方，盼望著媽媽早點回來。忽然，我眼前一亮，啊！是媽媽！咦，她手上還提著一大袋東西。會是什么呢？“叮咚， 叮咚！”我迅速把門打開了， 天啊！是書。隨手一翻看到書名，差點吐血， 竟然是伊索寓言、童年、野性的呼喚……媽媽不吭聲，帶著一本野性的呼喚轉身走向書房。看著媽媽那得意的樣兒，我也不甘示弱地拿起一本伊索寓言翻開來看，沒想到書的內容太精彩了，讓我看得如醉如癡。從那天起， 我便喜歡上了看書。
有時， 我看到深夜才肯罷休， 媽媽經常心疼地說：“女兒， 放下書休息一會兒吧，今晚太晚了，明天再看吧！”我搖搖頭說：“那就讓我再看一小段吧”。
戀著書， 我慢慢長大，童話、小故事已經滿足不了我。如今的.我，已走向中外名著。《秘密花園》讓我讀得如癡如醉；《海底兩萬里》讓我探索了海洋的秘密；《綠野仙蹤》讓我看到了小孩多蘿茜的神奇故事；那時而讓我哭時而讓我笑的《愛的教育》讓我懂得了許多道理。
書，這個散發著香氣的字眼， 讓我如此癡迷。朋友們，像我一樣愛書吧，它將會是你通向成功之路的堅強后盾。
小學周記 篇8
到了天涯海角，我們下了車。天空中下著毛毛細雨，不時吹入我的鞋里。雨落地上，像絲竹的聲音，幽怨舒緩。
走過愛情廣場，來到了大海邊。轉瞬大海
已占據了我的視線，一排排雪瑩瑩的浪花在翻滾，深深地呼吸一口這又鮮又咸的空氣，我緊走幾步，匯入海灘的人流中。踩在沙灘上，舒服極了！
不知走了多久，終于走到了天涯海角，一邊寫著天涯，一邊寫著海角。往天涯這邊看，都是蔚藍的天，往海角這邊看，都是汪洋大海。我們拍照留念之后，就四處游蕩。海風緩緩撫摸著我的臉龐，我的雙手輕輕的劃過碧綠的水面，讓你覺得在天堂一般。忽然，一個大浪打來，濺起了雪白的浪花，那浪花在陽光的照耀下，折射出五顏六色的光束，好似一個仙女正要從這五彩的玉石中誕生出來。
浪潮緩緩退卻，海面上頓時出現了一番奇景——各色各樣的貝殼出現在金色的沙灘上，圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的、有虎斑的、有花斑的.、有波浪線條的、有小巧玲瓏，也有閃著綠光……多的難用筆墨形容。顏色也各不相同，有黃的、紅的、白的、藍的、紫的……讓你眼花繚亂。
總之，都美麗極了。
這么多好看的貝殼被我發現了，我當然放不過這些小東西，大叫起來：“快來看哪，貝殼，這里有貝殼！”大家聽了，連忙跑了過來。
我們提著一個礦泉水瓶，光著小腳丫，仔細觀察著沙灘上的貝殼，把漂亮的，顏色鮮艷的裝進礦泉水瓶里。
突然，我的眼前一亮，往近點看，是個長長的貝殼，一圈圈的繞上去，還有斑點，可好看了！我便小心翼翼、滿心歡喜的把貝殼放進了瓶子。并對旁邊的小孩說：“這兒的貝殼真漂亮，多撿點回家。”“是呀，是呀！”
就這樣，我又撿了一個扁圓的，雪白的，裝進瓶子里。我越撿越起勁，找的速度也隨之快樂起來，不一樣的顏色，形狀，斑紋。還有像珊瑚一樣的。不一會兒，瓶子就裝滿了一半。
撿得正起勁兒，那邊傳來奶奶的的呼喚聲：“時間不早了，該走了。”我嘴上應著，手下仍不停地翻著，在奶奶的的催促下意猶未足地往回返。
大海上一排排雪白的浪花還在不斷涌過來，似在歡送滿載而歸的我們，又象似歡迎新的來撿貝人。低下頭滿懷喜悅的瞧瞧大海賜予我的這些可愛的小禮物。
今天真是“諸葛亮草船借箭——滿載而歸。”
小學周記 篇9
今天，爸爸媽媽帶我要到綠野仙蹤，再去楊莊。在路上，下著小雨，車一加速，雨點就像孔雀開屏一樣伸展開來，雨點斜打在路面上激起了朵朵水花。那水花如同一個個小小的噴泉，落在地上的時候，又變成了一頂頂透明的小帽子，有趣極了，經過雨水的沖刷，柏油馬路變得黑乎乎的。
我們順著泥濘路，想到了綠野仙蹤，那里雖然下著雨，但花兒還是五彩繽紛，有黃的、有紅的、有橘的'……，那里還有養的雞，還能燒烤，因為雨太大，游樂設施都沒開放，媽媽說：“下次天晴我們來這里燒烤。”
我們又前往了楊莊的庫峪，因為一直下著雨，天上烏云籠罩，深褐色的大山隱現在烏云中，山路七拐八彎，路上的車輛極少，路上不時的出現“雨天小心山體落石”的警示牌，不由得讓我們增加了一絲恐懼和擔心，不一會兒，我們看見了一個通往河邊的一條窄窄的坡道，我們停下車，小心地走了下去，看見一條湍急的小河穿過村莊，穿過樹林，蜿蜒流向山下，河水中布滿了亮晶晶的水泡，像花朵一般。小雨淋淋，我們撐著雨傘，欣賞著雨中的美景，我們因為沒有玩水的工具，天氣也特別冷，所以我們戀戀不舍的離開了這里。
因為下雨，雖然沒有玩成游樂設施，也沒爬山，但是我看到了平時看不到的雨中美景，下次我們還要來這兒玩！
小學周記 篇10
今天一起床就能感受到，今天又是一個高溫天。太陽一動不動掛在老高老高地頭頂，像一只大火球似的，火辣辣地炙烤著大地，熱得讓人喘不過氣來。
坐在凳子上做作業的我熱得像坐在一個蒸籠里似的，汗水像毛毛蟲似的'順著額角往下爬，媽媽趕緊把電風扇拿過來給我吹，并叮囑我趕快做。可我的手卻不聽使喚似的，字越寫越亂、越寫越糟。我想我一定要戰勝這個炎熱的天氣。于是，我握緊筆盡量把字寫好。過了一會兒，我終于把今天的作業做完了。我想，應該去涼爽一下了。我決定去吃棒冰解解暑。于是，我從冰箱里拿出棒冰，狼吞虎咽地吃了起來，媽媽看見了對我說：“吃棒冰的時候不要吃得太快，肚子會受不了的，而且一次也不能吃太多的冷飲，不然會吃壞肚子的。”“好的，我知道了。”我一邊吃著棒冰一邊含糊地答應著媽媽。啊，棒冰可真涼爽啊！味道也是一級棒呢！我吃完了一支還想再吃，可已經答應了媽媽不能多吃。沒辦法，只好忍忍了。
雖然，夏天熱得讓人煩躁，但夏天可以游泳、吃冷飲，我還是挺喜歡夏天的。
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