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描寫上課的日記（通用18篇）
你們上課是怎么樣的呢?下面描寫上課的日記是小編為大家準備的，希望能幫到大家。
描寫上課的日記 1
“叮鈴鈴 …… ”隨著清脆的上課鈴聲，同學們飛快的回到寬敞明亮的教室。
上課了，我們坐在自己的位置上面靜息，語文課的文老師拿著語文教材和備課本急匆匆的走進教室。文老師親切的說：“上課。”班長高聲的說：“起立。”同學們齊聲說：“老師好。 ”文老師和藹的說：“同學們好。”班長說：“坐下。”一堂有趣的.語文課開始了。文老師拿著粉筆轉身在黑板上流利的寫下“曼谷的小象”五個字后轉身對我們說：“ 請同學們將書翻到一百一十一頁。今天我們學習的是第十九課《曼谷的小象》。”文老師用他那雄厚的嗓音為同學們朗讀課文，并教我們分段，認識課文中的生詞。并帶領我們朗讀課文，了解課文的中心思想。教我們分段，弄懂每一句話的意思。課堂上同學們積極舉手回答文老師的問題。
這堂有趣的《 曼谷的小象》，讓我充分感受到：人與動物的和平相處。人類要愛護動物，保護動物。用動物的特性，訓練小象為我們人類更好的服務。同時我們也要愛護大自然。大自然是我們人類發展賴以生存的空間。因為綠色的環境是我們人類生存的保障。
我們全班同學專心聽文老師講解。認真做好筆記，當堂把文老師教的內容當堂消化。通過學習文化知識為自己今后打下牢固的基礎。
描寫上課的日記 2
上課檢查作業，楊云迪沒帶練習冊，一問，回答說他爸給撕了，嫌他寫字太潦草。
我高興地喊道：“哇!太好了!你們太遲鈍了，還不趕緊鼓掌，熱烈祝賀楊云迪同學練習冊光榮被撕!”
同學們熱烈鼓掌，時間長達一百八十秒。
楊云迪臉色由白變紅，紅色最后全都堆積在兩眼周圍。
我說：“這是多么配合老師的家長啊!我多少次批評楊云迪寫字潦草，可他就是不改。現在可好，他爸給撕了。同學們，回去教育你們的爸爸，要向楊云迪的爸爸學習。”
楊云迪說：“不用學了，干脆讓我爸給同學們做爸爸去吧，大家各得其所。”
描寫上課的.日記 3
“叮叮!”上課了!同學們紛紛走進教室，找到自己的位置坐下來。安靜地等待老師的到來。老師來了!老師開始講課了。上到20幾分鐘時，(一節課40分鐘。)一只‘特大蜜蜂號’飛進了教室，同學們都被嚇的.‘鬼叫’起來。我用平常的口氣說：“有什么好叫的，‘特大蜜蜂號’我家那里非常常見!下次，我把這個‘特大蜜蜂號’逮給你們看。”這個‘小戰機’似乎聽懂我說話，連忙飛出了窗外。
描寫上課的日記 4
瞧我們班的郭昊宇，那不是我夸大其詞，膽子大到竟然上課跳起舞來。只見他趁老師背過身的時候，手一搖一搖，頭也跟著扭動起來。然后手一甩，拿起一把“空氣大刀”，好像要學張飛耍大刀一樣把教室的'天花板給捅穿。緊接著又換了一個動作，跳起了肚皮舞!手摸著自己癟癟的肚子，腳下一蹦一蹦的，腰一扭一扭，最后還不忘來一聲：“哎呦!”全然忘記了是在課堂上，可最后的結果呢?立正，不許動，站墻角!
我們班的同學只要是那一天有電腦課，一定什么錯都不犯，認認真真地完成作業，爭取每個人都能去上。可是一去上課那場面相當壯觀，以“搗蛋王”之稱的我們班，竟然安靜極了，除了鼠標和鍵盤發出的聲音以外，什么聲音都沒有。瞧，陳宇正和丁俊杰正對著一臺電腦，他倆的頭緊緊的貼在一起，脖子伸得老長，兩雙眼睛死死地盯著電腦，好像眼珠子都要蹦出來一樣。時不時還擠對方一下，都像把對方擠下去。
只見陳宇緊緊地捏著鼠標，我想：難道鼠標欺負他了?丁俊杰的手則是四處找有沒有什么可以捏的，好像手上有一個隱形鼠標一樣。當然有時急了也會跑去搶鼠標，可惜卻被無情地推了回來。
描寫上課的日記 5
“叮！叮！叮！”上課鈴將還沒有享受夠課間十分鐘的同學催回教室。
望向窗戶旁邊的小剛和小剛，雖然他們兩個人中間隔著一個小剛，但對他們來說小剛好似空氣般的存在，小剛照樣眼睛閃閃發光，滔滔不絕地和小剛說什么，似乎在說小剛的糗事呢！
再看小剛和小剛，小剛大驚小怪：“干嘛呀！”這可把小剛嚇了一大跳，他嚇得從椅子跌坐在地上，椅子“哐當”一聲倒在地上，哈哈大笑的小剛可高興了，“哈哈哈哈——笑死我了！”她大笑起來，“小剛，你又又又又中計了！”小剛可是氣得咬牙切齒，翻個白眼，不再理會。
再看看我們組，咦！咋這般安靜呢？瞧！譚棕耀，他冷冰冰地看著咱們組的.每一個人的臉，小剛和小剛不敢講話了；我害怕得鼻子癢也不敢抓一抓；小剛趕緊從書包里掏出課本，擺放在桌子的左上角；小剛就連笑也不敢笑了。
“上課！”老師終于進了教室。
“起立！”同學們立即振作起來，結束了這場“課前風波”。
描寫上課的日記 6
上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人說過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那么生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發現。然后，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發表完自己的`見解，沒有什么不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什么，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然后告訴我們正確的答案。回答好四個問題以后，我們大家都明白了禾字旁的橋為什么錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。
啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多么希望您能夠再來給我們上課呀！
描寫上課的日記 7
我們班的老師上課的時候味道有千萬種，什么汽水、白開水純果汁、含粒果汁．應有盡有。什么？不信，那我就帶你去看看吧！
Mrs．Lee—英語—含粒果汁
李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會被果粒嗆到，為什么這么說呢？因為李老師的課上大家會大笑不已，卻又時常擔心會被李老師點名回答問題。老是只要一看見你沒有認真聽講，就點你起立，問你一個剛講完的問題，如果你回答不上來，那你可就慘了。
Mrs．Hong—語文—純果汁
洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心里。洪老師的課里充沒有其它的.老師那么嚴厲。課堂氣氛總是很溫馨。甜到了不能再甜的境界。
Mrs．Wen—數學—白開水
文老師的課上猶如白開水一樣，淡淡的，卻又能潤人心脾，偶爾還會有一絲淡淡的甜味。為什么？因為在文老師的課上平平淡淡，卻有非常有用。
老師像飲料，在他們的影響下，我們會茁壯成長。
描寫上課的日記 8
“叮叮叮……”預備鈴響起，我們班像戰場一樣吵鬧，同學們當然知道被老師抓到一定會有種種“酷刑”等待著我們，可這也抵擋不了玩樂帶給我們的誘惑，再說了，這樣的事情很少發生，因為我們有四根平安柱！
小剛他可能就是支起我們班的第一根柱子，他每次不顧自己被老師捉拿的危險，利用門當掩體，把頭探了出去，仔細觀察著從這條路來往的.老師們，等到我們的老師走上這條路時，他會對全班大喊一句：“老師來了！”最后還不忘把門帶上。
而第二根柱子就是我們班嗓門大的同學們，有各部分同學在得知老師來的消息還不消停，這時嗓門大的同學就充分發揮他們的優勢，只要他們大喊一聲：“安靜！”全場頓時悄無聲息，大家的嘴立刻緊緊閉了起來。
第三根柱子，就是我們大家的團結，我們誰也不告訴老師這個秘密，這件事上就不會對我們有任何威脅。
最后這根柱子就是我們的老師，也許他們早就看穿了我們的把戲，只是沒說出來而已。
描寫上課的日記 9
今天，我和往常的星期六一樣，去我爸爸的朋友家去學習數學。其實這也沒什么，我們都習以為常了，不在日記上寫。但是我為什我么還要寫呢？我來慢慢到來：
這一天，我和媽媽像往常一樣，她送我去上學。就在我們快到的時后，一個電話打到了我的媽媽的手機上，使這個事情不在像往常一樣了。這個電話是我的一個阿姨打來的，他說在原來我媽媽在一個地方工作的'時候，還有一筆錢沒那讓他他去那拿。我媽媽一聽，必須去呀！就讓我一個人回家。我一想我還是自己回家把！讓媽媽也去玩玩！
但是，在學完一后，我還是有點沒底。所以我每一步走的都很小心，什么意外。當時很好，沒什么意外，我總算松了一口氣！
從這件事上，我知道以后干什么事都要小心謹慎啊！
描寫上課的日記 10
戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。記得在四年級第一學期圣誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神秘地走進教室，走到講臺后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對我們說：“祝同學們圣誕快樂！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！” 后來，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學們猜得五花八門。后來還讓我們上臺伸進手去箱子里摸一摸。當我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的.形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
描寫上課的日記 11
上課了，我兩眼呆呆的望著黑板，看似我在很認真的在聽講，其實我在下面不知道在干什么呢？
老師在講臺上口水四濺，而我腦子里面想是是前幾天六一節我玩電腦的事，突然我跟前鏡頭一晃，我看到一個僵尸在我眼上冷笑，而我手上正好有一把槍，“呯、呯、呯！”教室里只有我的`呯呯聲了，“尹昊，在干嗎？”原來那個僵尸是我們老師啊，沒辦法只好道歉：“對不起，老師，我不該在上課時候大叫。”老師為了上完今天的內容，就接受我的道歉了。
我被嚇得不敢在發呆了，只好認真聽講，可老師的話就像催眠曲，我不得不被老師的“口水”攻擊給打倒了。我最終進入了甜美的夢鄉，在夢里，夢到了我們的城市被僵尸給占領了，身為保護城市的奧特曼我不得不變身打僵尸，我啊啊啊打了幾拳，幾個僵尸就倒了，“尹昊！你干嘛啊！”在我身邊的同學都變成了“大熊貓”“尹昊，放學后你到我辦公室來一趟。
唉，上課發呆可真慘啊！
描寫上課的日記 12
一般來說，只有那些很欠揍，很流氓的學生才會公然上課和老師頂嘴。至少在今天這件事發生之前，我還是這么想的。
我們的英語老師葉老師，今天的情緒有點波動，所以她的表現也和以往的不同。可能是因為我們昨天的英語考試考砸了。
葉老師叫了兩個平時都考得不好的男同學到教室后面站著聽課，突然，她指著我的好友康D，大聲說道：“我現在看你很不爽，立刻給我站起來”
咦？康D莫不是跟英語老師有仇？要不是葉老師這么大度的人怎么會看康D不爽呢？可康D平時的'英語成績不錯呀，就是上課害羞了點。
這時，康D還是坐著，毫無反應，只是翻了個白眼，葉老師等了幾分鐘康D還是一點動作也沒有，上葉老師的課沒有誰敢不聽葉老師的，康D是第一個，葉老師惱羞成怒，大聲喝道：“陳康弟，我這是在教你做聰明人，你給我站起來”
“我就是個傻的，我偏不起來”康D坐著朝葉老師孔道，全班都倒吸了一口冷氣。
描寫上課的日記 13
要是天下有這樣的老師，那該多好啊!
今天，我到王老師家上課，我發現，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治’好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因為，我喜歡他教學的.種種精神……
例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現在的作業太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個炸藥包，壓在我們的身上!……邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪……王老師就是用現實生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實的語句……
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學生，而且能夠多一些為學生的考慮，那該多好啊!
描寫上課的日記 14
“親愛的同學們，上課……”
隨著上課鈴響，同學們像袋鼠一般飛奔進教室，而小剛呢？他也跑，不過是往廁所跑！幾乎每次英語課，他都會叫上“蹲坑大軍”去蹲廁所。
老師還沒來，他就會變成一個小老頭，一小步一小步地踏著，好像要數清楚走了多少步一般，廁所至教室這條短短的路，卻如同唐僧去取經，走了十萬八千里。
到了教室門口，他往門口的板上一踩——“哐當”，震耳欲聾的響聲充斥在教室中，不知多少人向他投來厭惡的目光，他還洋洋得意，昂首挺胸，邁大了步子，甩高了手，似乎把這當成了榮幸。
他到了位置上，就會被樹懶附體，只見他慢吞吞地抬起手，拿出水杯，擰開蓋子，悠閑無比地喝起水來。“咕咚……咕咚……”“別喝水，坐好！”他同桌看不下去了。他什么也不說，看了她一眼，就是一聲“嗝——”，他打的嗝啊，可是生化武器，榴蓮味的就是慢性毒藥，其他的`即為直接傷害。別不信！首政宏都捂住鼻子了呢！
就在他又打時，老師終于來了，這場課前風波才算停止。
描寫上課的日記 15
謝老師是我們創新作文集訓營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片里的人物。平時，謝老師看起來很嚴肅，但我們發現，其實謝老師也常常是笑口常開的。
謝老師是小學特級教師，還是中學的高級教師。他的'文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學生的文章：什么謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協力把老師送到醫院，又把老師搶救回來了；還有什么那天下雨，學校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們全都笑了起來，其實我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啟發了，讓我感覺寫作文不那么可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!
描寫上課的日記 16
今天早上的線性代數課上，我們的老師因為臨時有事就讓人代課，不過讓人意外的是這個人是我們上學期的老師！
這個鄭老師為人處事方式很好，在相處的時候也沒有什么壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這里的'！
這個人上課的時候，明顯可以感覺出這是一個理科生，或許一個學理科的男人也就頂多是這樣了，字里行間計算結果都是不用思考的，隨手之間就把這些結果寫出來，這是我十分佩服的一個方面，而且講課的時候也不是那種麻煩的人，一些簡單的問題就直接過去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個本科生，有一些問題還是可以的！
這個上課的時候就是跳躍性太大，不過我覺得這都是作為一名理科老師的特點，而且從來沒有看書講課的習慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個方面使得我喜歡這個老師，那就是有的時候講題，不是那些不知道哪里來的，而是我們的課本上，不過大多數的時候都是在我們的作業中，這給我們節省大量時間，而且她的觀點就是，一名學生上課學習就可以了，其他時間不要看書也可以，只要你上課認真對待，那么期末考試根本不是問題！
只不過令人可惜的是，這樣的機會只有一次！以后也不知道什么時候可以在相遇！
描寫上課的日記 17
嘻嘻，今天是實習老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！
“同學們好！”楊老師一本正經的站在講臺上喊著。咦，不應該是上課嗎？同學們一臉疑惑的望著楊老師。“sorry，說錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑。“上課了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規進行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語。唉，碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個“母老虎”是得講規矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的.丟了一個O了！楊老師碰到這么一個古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這么過去了！
描寫上課的日記 18
我的數學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業裝，看起來有點嚴厲。
上課了，她手里拿著一摞作業本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的`說著：“這次的作業，全班人重寫，并且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現在開始上課。”這時，大家才敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的同學，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
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