關于教育的哲理名言
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。其實很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編幫大家整理的關于教育的哲理名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于教育的哲理名言1
一、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。——愛因斯坦
二、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
三、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
四、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
五、教育的秘訣是尊重學生。——愛默生
六、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
七、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
八、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
九、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
十、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克
十一、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
十二、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
十三、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
十四、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
十五、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
十六、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
十七、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的`信念。——馬卡連柯
十八、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
十九、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
二十、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
二十一、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
二十二、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
二十三、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
二十四、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。——蘇格拉底
二十五、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
二十六、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
二十七、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
二十八、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基
二十九、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
三十、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
三十一、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
三十二、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
三十三、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
三十四、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
三十五、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
三十六、教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底
三十七、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。——陶行知
三十八、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
三十九、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
四十、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞杰
四十一、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
四十二、教育者，養成人性之事業也。——蔡元培
四十三、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
四十四、思維由驚奇和問題開始。——亞里士多德
四十五、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
四十六、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
四十七、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
四十八、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
四十九、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
五十、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
五十一、人生百年，立于幼學。——梁啟超
五十二、人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。——詹姆斯
五十三、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
五十四、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
五十五、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
五十六、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
五十七、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
五十八、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。——愛因斯坦
五十九、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
六十、做人，做中國人，做現代中國人。——陳鶴琴
六十一、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
六十二、教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會。——魯迪格爾
六十三、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
關于教育的哲理名言2
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
10.太陽能比風更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)
11.知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。(狄德羅)
12.一個人就好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。(托爾斯泰)
13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經常能看穿最狡猾的騙子的詭計。(歌德)
14.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。(蘇霍姆林斯基)
15.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)
16.誠實是智慧之書的第一章。(杰弗遜)
17.皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。(書摘)
18.真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅)
19.內睦者，家道昌。(林逋)
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的'損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
20.名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應該認為美。(塞萬提斯)
21.再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)
22.由于濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)
23.師必勝理行義，然后尊。(（戰國）呂不韋)
24.攻人之惡毋太嚴，要使其堪受；教人之善毋過高，當使其可從。(《格言聯璧》)
25.人們的舉止應當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應當寬舒一點，以便于工作和運動。(培根)
26.衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發覺的時候做什么。(孟德斯鳩)
27.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。(蘇霍姆林斯基)
28.習勤忘勞，習逸成惰。(李惺)
29.九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅 )
30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)
31.修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)
32.教育為公以達天下為公。(陶行知)
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