陶行知的名人名言
在日常學習、工作和生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。那什么樣的名言才算得上是經典呢？下面是小編為大家整理的陶行知的名人名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陶行知的名人名言1
1、捧著一顆心來，不帶半根草去。
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
3、我是中國人，我愛中國。
4、愛滿天下，樂育英才。
5、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
7、以教人者教已，在勞力上勞心。
8、吃自己的飯，滴自己的。汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！
9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
10、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
11、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的`學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？
12、讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，五解放空間，六解放時間。
13、道德是做人的根本。
14、 行是知之始，知是行之成。
15、教育是立國之本。
16、人生辦一件大事來，做一件大事去。
17、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
陶行知的名人名言2
1、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
3、一個人一次只能著手解決一項有限 …[詳細]
4、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
5、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
6、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。
7、捧著一顆心來，不帶半棵草去。
8、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
9、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
10、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
11、我們深信教育是國家萬年根本大計。
12、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的`學生。
13、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
14、人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
15、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。
16、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
17、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
18、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
19、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。
20、捧著一顆心來，不帶半根草去。
陶行知的名人名言3
1、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
2、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
3、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。
4、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
5、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
6、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。
7、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
8、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。
9、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
10、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的`命運。
11、我們深信教育是國家萬年根本大計。
12、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
13、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
14、人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
15、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。
陶行知的名人名言4
1、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
2、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。
3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
4、捧著一顆心來，不帶半棵草去。
5、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則， 教職員躬親共守。
6、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
7、人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
8、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。
9、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的`生活中得到真正的教育。
10、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
11、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
12、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
13、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
14、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。
15、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。
16、捧著一顆心來，不帶半根草去。
17、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
18、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
19、我們深信教育是國家萬年根本大計。
20、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
21、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
22、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
23、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
24、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然為個人完滿發展之重要指標。
25、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
26、行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試驗；試驗生斷語；斷語又生了行動，如此演進于無窮。
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