(薦)成功作文5篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的成功作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成功作文 篇1
有位名人曾說:“失敗是成功之母”，而我想說:“有一種失敗叫成功”。這要追溯到小學五年級運動會時我的親身經歷，正是由于那次刻骨銘心的“失敗”。
說起接力跑，我們班的同學都會不屑一顧，認為那是穩操勝券。短跑的體育項目，隨著一聲槍響，運動員們像離弦的箭一般沖出起跑線，并駕齊驅。遠遠望去呈現“一”字形隊列，各個不相上下。就在眨眼的一剎那，我們班的運動員已經遙遙領先，成為賽場上一顆最耀眼的星。
伴隨著一陣陣助威聲，最后一名運動員閃亮出場了。就在我們滿懷期待，準備收獲成功的時刻，竟然發生了意外。他——跌倒了!這突如其來的一幕，令在場的人都驚呆了。那一刻，大家不約而同地靜如止水，又不約而同地沖向跑道，不約而同地將倒下的運動員團團圍住……問候聲、安慰聲、鼓勵聲，將跑道圍得水泄不通。那一刻，沒有人在意班級是否還能取得好名次，只是真誠地給予這位運動員無微不至的.關愛。
或許是關愛的力量，使倒下的運動員笑著站了起來，賽場上頓時響起了掌聲。那次比賽，我們班級輸了，卻贏得了比成績更寶貴的精神——團結，發現了平常察覺不到的力量。擁有“團結”，我們毫不畏懼，有信心在以后的比賽中，取得更優異的成績。這何嘗不是一種成功的體驗?
我們慶幸曾與“失敗”相擁，它用最直接的方式，使我們清醒地意識到其中飽含的“成功”。如此耐人尋味的“成功”，卻無聲無息，它深深地隱藏在“失敗”外衣的下面。讓我們用心去感受--有一種成功叫失敗!
成功作文 篇2
教導處冷主任在主席臺上宣布比賽結果，剛才還熱熱鬧鬧的賽場頓時變得鴉雀無聲。
時間仿佛凝固了，我的心里好象有一只小兔子在急速地蹦蹦地跳，越來越快，好象都快跳出來了；我的手心也捏了一把汗，額頭上冒出了豆大的汗珠，操場上充滿了緊張的氣氛。
“本次大賽一等獎獲得者——五年級三班。”頃刻間，全場響起了雷鳴般的掌聲。而我們全班同學都充滿了力量，象千年未爆發的火山，忍不住激動的心情，一下子跳起來大喊：“耶！耶！耶！……”我們唱啊，跳啊，快樂得眼淚都快流出來了。我們成功了！
一個月前，老師為我們精心挑選了一首贊美偉大黃河的詩《黃河頌》，這首詩也就是我們“歌頌祖國詩歌朗誦大賽”的參賽節目。剛開始，我們讀了一遍又一遍，花了很多時間把這首詩默寫了下來。可是一朗誦起來，效果并不怎么好。不是讀音不準確，就是你一句我一句參差不齊，要不就是語氣生硬沒有感情。為此，我們這個節目的“總編”加“導演”何老師可沒少費心思。她總是不厭其煩地給我們糾正發音，給我們講解詩的含義，讓我們真正領會到了黃河母親那博大精深的胸懷，從而由衷地去贊美她，歌頌她……
到了彩排，我們全班82個人沒少付出心血。為了能有整齊的隊列，我們一次又一次登上表演臺，站得是腰酸腿疼，可是我們班的同學都象黃河一樣堅強，依舊在那兒反復地朗誦，反復地練習。雖然嗓子都痛了，但我們也無怨無悔。
比賽會場人已散去，可成功的喜悅一直洋溢在我們全班同學的心里，想起這段時間的訓練，已經不算什么了。彩虹總在風雨后，只有經歷了風雨才能見到彩虹。
成功的背后是艱辛，是汗水，只有付出了艱辛和汗水，才會取得最后的成功，才會看到繽紛的彩虹。
成功是人人渴望獲得的，也是人人欣賞贊美的，然而在成功的背后，卻有著無數的挫折和打擊。一般人只看見成功者威風凜凜地站在光榮的高塔上，卻沒看見他爬上高塔前飽受了多少跌仆的.痛苦經歷，反而認為上天降臨福祉于其身，而自己不幸，怨天尤人。
拿破侖說：“光榮的成功，不在于永不失敗，而在于屢仆屢起。”有些人一經挫折便一蹶不振，意志消沉；有些人勉強爬起，卻灰色悲觀。像這樣的人，是永遠無法達到成功的境界的。一個真正的成功者，他必然跨越失意的樊限，克服種種不幸，以不斷的失敗當作磨練自己的利器，以無數的挫折當作引導自己步向希望的良師益友。到處哭訴著己身不幸，才是天底下最沒出息的人。
成功的背后，總是摻雜著無數的苦難辛酸。如居里夫人發現鐳，使用的是粗劣的器材設備，經歷無數次的實驗失敗，終將其性質研究成功。又如貝多芬，“用苦難鑄成歡樂”，每日與病魔相熬斗，決不向命運低頭，終于成為“樂”，寫下了無數不朽的樂章。因此，我們更堅信：失敗是成功之母。
叔本華說：“一個人的圣靈必需飽受挫折，才能有船艙般的穩重航行于大海中，否則，將只是風的玩具！”尼采亦言：“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花？”我國著名數學家華羅庚也說過：“只有不畏攀登的采藥者，只有不畏巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采到仙藥，深入水底覓到驪珠。”要獲得成功就要付出相當的代價，那就是飽受風吹雨打，磨練出我們的毅力來。所以，巨石下的種子不死，風雨中的松柏常青，黑暗后面必然隱藏光明，苦難過后，也就是耀眼的成功。
成功作文 篇3
正如愛迪生說的那樣，所有的成功都是離不開汗水，離不開勤奮！有很多人看到了成功的大門，卻未能打開，最后碌碌無為，他們不能被稱為成功，他們只是失敗者！
中國曾有一名年輕大學生錢某，他12歲就學會了他人苦學多年都學不懂得微積分，被人稱為神童，未來以他的天資，將會帶領中國數學走向新高潮，但是他卻懶惰的不參加學習，只是閑逛，這使他原有的天賦消失殆盡，最終成為一屆庸才。
正相反的，勤奮你將取得成功！偉大的發明家愛迪生在他小時候就被冠以一事無成的稱號，但他并不在意，他依舊用心研讀，努力鉆研，在不斷的實踐，不斷的改正，用他的勤奮完成他的理想，最終發明了電燈泡！
這樣的例子不只是外國有，中國也有。我國偉大的數學家陳景潤，為了解決數學界的明珠哥德巴赫猜想，堅持每天清晨3點起床學習外語，每日浸在數學符號的海洋里，日復一日，從未松懈過，終于，在反復演算中，靈光一閃，摘取了這顆璀璨的`明珠。還有語言大師侯寶林只不過上看三年的小學，由于勤奮好學，他的語言功底達到了爐火純青的程度，成為著名的語言專家，有一次，他想了解一部明代笑語書跑遍看北京所有的舊書攤也為如愿，后來，他得知北京國中圖書館有這本書，時值冬日，他頂著狂風，冒著大雪一連18天跑到圖書館抄書。一部十萬字的書啊！終于被他抄錄到手。
所有的成功都離不開汗水，離不開勤奮。勤奮永遠都是不可缺失的一部分！
成功作文 篇4
古人云：“失敗乃成功之母。”沒錯，失敗也是那成功的梯子，直達生命巔峰。
梯子，一個看似簡單的名詞，卻給了我們許多的益處。如：人們腳踏梯子登樓、建筑工地需要梯子、上臺頒獎需要臺階……梯子不僅可以提供我們物質需要，還可以給予我們精神支撐。
梯子在現實生活中是有形的，而在我們精神需要里是無形的。梯子就像是一條路，如果你走對了。就不會在半路掉下深淵；梯子就像是一個坡，懂得了如何上坡，就明白了怎樣登上梯子。要知道，學會走上坡路，不走下坡道。
人生何曾不像梯子？梯子是由一塊一塊磚，一點一點從底部建起的，它毫無貪婪之心，只求腳踏實地、全力以赴。而人生，也是從小時候無知到漸漸懂事，從漸漸懂事到成熟。在成長的過程中，有一個無形的'梯子在慢慢地建造。梯子的頂端就象征著人的生命的頂端。人們只要一步一步地沿著梯子走，走到盡頭，走到最高端，成功之門就會閃著勝利的光芒朝你打開。
為了那扇看似十分重、十分堅固的門對我們敞開，我們如何走上成功之路，去迎接那原本就該對我們敞開的成功之門呢？
是啊，人不可能沒有一次次的努力、沒有一回回的失敗而成功的。失敗就像那墊腳石，失敗的次數越多，證明我們離成功越近。
愛迪生曾證明給我們看失敗是很重要的。他花了大量的時間來研究，失敗了很多很多次，到最后終于成功了。因為每一次的失敗，都為下一次的成功做準備。經過一次次的失敗，積累出一次次經驗，終于發明出了世界上第一個燈泡，讓這個世界忽然明亮了起來。
人生要有成功，更要有失敗。我們要用一次次的失敗，去為成功增添色彩。陽光總在風雨后，成功也就在失敗之后等著你來拔開烏云，去尋找那份屬于你自己的成功。
人在現實生活中，需要有一把梯子作為我們的精神支撐。在學習時，注意基礎知識的積累，學好最基礎的知識，就會為學習這條道路墊好石子，就會為學習這個梯子建好第一階。經過時間的磨練，梯子越來越高，成功離我們越來越近，就會走向成功。
朋友，你看見那走向成功的梯子了嗎？
成功作文 篇5
我們是否有過這樣的經歷：孩提之時，父母指著電視上的官員富商們說：兒子啊，你看他們整天山珍海味，出入轎車，是多么神氣啊，只要努力，你也能像他們一樣成功，我們緩緩點頭，似懂非懂。
我們是否看過這樣的節目：打開電視，某“成功學”講座主講正唾沫橫飛手舞足蹈，大談如何在職場、商場、官場中扶搖直上，直叫人熱血沸騰蠢蠢欲動。
從古到今，中國人便有把“成功”與“發跡”相等同的傳統。一個人有了錢與權，有了社會地位，世人便以“成功者”而呼之，至于這錢從何而來，權為誰所用便無人問津，于是總督來華，學子們自然渴盼“成功”的經驗。無怪時人嗟嘆：“這是一片笑貧不笑娼的時代。”
以一移民而至總督，說其發跡則可，說其成功與否則有更待商榷，然而在我們看來這兩者卻劃上了等號，這不能不說是人生價值觀的一種謬誤。以金庸先生筆下韋小寶而論，他的'發跡幾乎全是依靠坑蒙拐騙、見風使舵的手腕伎倆而得來的，但他既然已身處高位，自然有無數人羨慕其榮華而忘記其手段，他的一生是窮小子們的夢想，至于堂皇而為“鹿鼎公”的韋爵爺究意為國為民建了哪些功業
沒人在意。在我看來，中國人倘若想從“韋小寶”情結中走出來，就必須對“成功”的概念(重新)加以界定。成功者，非以其權位之高，倉廒之富，乃是以其為社會作出的貢獻多少而論，一個人在他有限的生命中創造了生命的價值，那么便可以稱得上“成功”。戊戌事敗，六君子成仁，雖時人以“富貴榮華一場空”而譏之，但是他們在中華民族崛起中所譜寫的丹心與浩然，凜冽萬古猶存，他們從個人意義上、民族意義都是成功的典范。一位老教師十年如一日教書育人，杏壇留芳，一位醫生懸壺濟世，杏林中救人于危亡，縱然他們難以鐘鳴鼎食，可他們必將是成功的脊梁，而依靠一些鬼蜮伎倆發家的人，煌赫一時之后，留給他們的是長久的暗淡和遺忘。
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