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            2017考研備考攻略:專碩

            發布時間:2017-04-07 編輯:張莉

              考研的準備工作已經開始了,首先要了解考研的學專學位是什么,下面是小編搜集整理的考研備考攻略,希望對你有幫助。

              一、什么是專業型碩士,目前我國所開設的專業碩士學位有多少種?

              專業學位(專業碩士)(professionaldegree),是相對于學術性學位(academicdegree)而言的學位類型。我國早在1988年就提出設置專業碩士學位,到1991開始在試點院校招生。其目的是培養具有扎實理論基礎,并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。

              全日制專業碩士是我國把碩士生培養由學術型轉向應用型的結果,是以往學術型碩士的改良產物,目的是更好地培養碩士生的應用能力和工程研發能力,國家頒發學歷證書和學位證書“雙證”,是正規學歷教育。為了適應我國當前社會經濟形勢對研究生教育結構轉變的需要,教育部決定從2009年開始,全日制專業碩士正式面向應屆生招生。

              截至目前我國已經開設39種專業碩士:

            序號
            代碼
            學位類別
            序號
            代碼
            學位類別
            序號
            代碼
            學位類別
            1
            1257
            審計碩士
            14
            0951
            農業推廣碩士
            27
            1052
            口腔醫學碩士
            2
            1251
            工商管理碩士
            15
            0551
            藝術碩士
            28
            0554
            出版碩士
            3
            1151
            軍事碩士
            16
            0254
            國際商務碩士
            29
            0353
            警務碩士
            4
            0953
            風景園林碩士
            17
            1054
            護理碩士
            30
            0251
            金融碩士
            5
            0553
            新聞與傳播碩士
            18
            0853
            城市規劃碩士
            31
            0352
            社會工作碩士
            6
            0256
            資產評估碩士
            19
            0452
            體育碩士
            32
            1252
            公共管理碩士
            7
            1056
            中藥學碩士
            20
            0253
            稅務碩士
            33
            1051
            臨床醫學碩士
            8
            0952
            獸醫碩士
            21
            0252
            應用統計碩士
            34
            0651
            文物與博物館碩士
            9
            0454
            應用心理碩士
            22
            1254
            旅游管理碩士
            35
            0451
            教育碩士
            10
            0255
            保險碩士
            23
            1053
            公共衛生碩士
            36
            1253
            會計碩士
            11
            0851
            建筑學碩士
            24
            0852
            工程碩士
            37
            0954
            林業碩士
            12
            1256
            工程管理碩士
            25
            0453
            漢語國際教育碩士
            38
            0552
            翻譯碩士
            13
            1055
            藥學碩士
            26
            1255
            圖書情報碩士
            39
            0351
            法律碩士

              二、專業碩士與學術碩士的區別?

              全日制專業學位研究生與學術型研究生屬同一層次的不同類型,二者都是采取全日制攻讀的方式,其區別主要有兩點:

              培養目標不同。專業學位與學術型學位處于同一層次,培養規格各有側重,在培養目標上有明顯差異。專業學位(professionaldegree),是相對于學術型學位(academicdegree)而言的學位類型,專業學位是培養在某一專業(或職業)領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,具有較強的解決實際問題的能力,能夠承擔專業技術或管理工作,具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。學術性學位碩士研究生則主要是培養學術研究人才。

              培養方式不同。專業學位課程設置以實際應用為導向,以職業需求為目標,以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合,突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中,要求有為期至少半年(應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少于1年)的實踐環節。專業學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合,獲得專業學位的人,主要不是從事學術研究,而是從事具有明顯的職業背景的工作,如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。而學術學位研究生的課程設置側重于加強基礎理論的學習,重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。學術型學位按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員;專業學位與學術性學位在培養目標上各自有明確的定位,因此,在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。

            內容
            項目
            全日制專業型碩士
            學術型碩士
            備注
            相同點
            考試時間
            1月
            1月
            專業碩士已經成為未來碩士研究生的發展方向,對專業碩士存在任何疑問,可聯系跨考咨詢師。
            考試方式
            統考
            統考
            學習方式
            全日制
            全日制
            學歷認可
            碩士研究生
            碩士研究生
            不同點
            學習年限
            2—3年
            3年
            培養方向
            應用型
            學術型
            課程設置
            以職業為背景,偏重實踐
            學歷教育,科研能力
            職業認證
            有社會職業資格認證
            無社會相關認證
            導師制度
            雙導師制
            單導師制
            畢業證書
            學位證、學歷證、從業資格證
            學位證、學歷證
            學位現狀
            未來發展方向
            欠缺應用能力

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