珍貴的禮物優秀教學設計

珍貴的禮物優秀教學設計

　　教學目標：

珍貴的禮物優秀教學設計

　　1、正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物的語言。

　　2、了解課文內容，知道給人快樂是一種美德。

　　3、借助字典識字；積累意思是“說”的詞語；使用“珍貴”、“寶貴”、“昂貴”、“名貴”登詞語。

　　教學重點、難點：

　　1、知道給人快樂是一種美德。

　　2、有感情地朗讀人物的語言。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、說說你收到的禮物中，你最喜歡哪一件？

　　2、今天，我們學習“最珍貴的禮物”。理解“珍貴”。

　　自讀課文思考：課文中的禮物是什么？誰送的？為什么它被看作是“珍貴”的呢？

　　二、新授

　　1、交流回答三個問題。

　　2、母親為什么送手風琴給孩子作禮物呢？自由朗讀全文，用“——”劃出文中有關語句，并給每小節標好序號。

　　（1）交流出示：學會它，你會更快樂。

　　因為它能帶給別人快樂。

　　（2）母親話中的含義，年幼的孩子并不能理解，我們可以從課文1～7小節母子倆的對話中看出來。小組分角色朗讀1～7節。注意讀出母子倆的語氣。

　　（3）指名讀。集體分角色讀。

　　（4）八歲時的作者對這架手風琴一點兒也不喜歡，厭惡地稱它為“蠢玩意兒”怎們可能認為這是一件珍貴的禮物呢？可是，隨著時光的流逝，作者對手風琴的感情卻發生了變化。

　　3、是哪兩件事情使作者對手風琴的感情發生變化的呢？

　　（1）默讀8～10小節，交流。

　　（2）找出文中描寫作者和家人感到快樂的語句來讀一讀。

　　（3）糾正讀音顫栗應和

　　（4）男生讀第8節，女生讀9～10節。

　　（5）聯系課文內容填空，（任選一題）

　　，我感到很快樂。

　　，我最愛的人很快樂。

　　4、“是的，能給你所愛的人帶來快樂的禮物，是最珍貴的。”作者終于體會到母親對他說的話中的含義，認為母親送給他禮物是最珍貴的，你是這樣認為的嗎？

　　三．拓展

　　把話寫完整：

　　我曾收到的最珍貴的禮物是。它是送給我的，我認為它珍貴是因為。

　　四、總結

　　珍貴的禮物不在于價值的大小，在于贈送禮物的人的一片心意，在于禮物中所包含的情義，讓我們和課文作者一樣，把這些珍貴的禮物、美好的回憶，珍藏起來吧！

　　資料提供者：

【珍貴的禮物優秀教學設計】相關文章：