自學考試《社會工作基本原理與實務》專項試題：單選題

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　　1.社工：“你說過，你最近見過一次車禍，這件事對你有什么影響嗎?”服務對象：“嗯，當時我很害怕，到現在我都不敢騎自行車了。”這屬于( A )

自學考試《社會工作基本原理與實務》專項試題：單選題

　　A、現實情況反思 B、直接影響反思 C、人格發展反思 D、情緒控制反思

　　2.小學三年級學生小強厭學并多次逃學，社工運用心理社會模式，促進小強的成長和發展。下列做法中，屬于間接治療的是( B )

　　A、幫助小強宣泄不良情緒 B、請老師平時多關注小強的學習 C、和小強一起制訂行動改善計劃 D、定期與小強及其母親會談

　　3.一位初二的女生向學校社工訴說，因為自己的父母都是農民，穿不起名牌衣服，班上一些同學不喜歡自己。她覺得沒法跟這些同學相處，還覺得生活在這樣的家庭很不幸。社工幫助她認識到其想法過于絕對化。工作者采用的是( B )模式。

　　A、人本治療 B、理性情緒治療 C、危機介入 D、家庭治療

　　4.服務對象：“現在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長得漂亮就好了……”工作員：“我很理解你的心情，但每個人都不是十全十美的啊，就那我來說，工作和家庭都不錯，可我身材很胖，有時別人也會嘲笑我，后來我就明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述對話中，社工運用了( C )技巧。

　　A、反映感受 B、理性功課 C、自我表露 D、去災難化

　　5.小林家庭貧困，最近他的母親意外死亡，為處理母親的后事，小林向親友和社工求助，此時小林處于危機發展的( B )階段。

　　A、危機發生 B、危機應對 C、危機解決 D、危機恢復

　　6.人本治療模式認為人的本質是好的，人具有發揮自身內在各種潛在能力，追求不斷發展的基本趨向。在運用這種模式幫助服務對象時，社會工作要對服務對象表現出無條件的接納，它的主要目的是( D )

　　A、給予服務對象關心和愛護 B、讓服務對象表露真實的自我 C、引導服務對象宣泄壓抑的情緒 D、給予服務對象社會支持

　　7.小張在一家大型國企上班，妻子是一名小學教師，孩子正在讀初中，平時各忙各的，周末全家出游，生活有序，其樂融融。此時，小張的家庭處于家庭生命周期的( C )。

　　A、形成期 B、發展期 C、擴展完成期 D、收縮期

　　8.小新大學畢業后找工作屢屢失敗，最近終于接到了一個面試通知，他對社工說：“這次面試估計希望不大，很可能又不成功。”下列社工的回應中，使用同理心技巧的是( C )

　　A、“不會的，你有信心，就會成功” B、不要這么悲觀嘛，你怎么會這么想”

　　C、“由于過去的經歷，你擔心這次也會失敗，好像不太有信心” D、“你還沒有去面試，怎么知道又不成功?”

　　9.社工：“剛才你說了很多，包括你的家庭、工作與父母的關系，看起來這些問題都很重要，其某電臺主持人來社會工作服務機構求助，訴說他面對的種種壓力，社工回應說：“看來你的壓力都和工作有關啊……”此時，工作員采用的會談技巧是( D )

　　A、同理心 B、傾聽 C、鼓勵 D、摘要

　　10.某電臺主持人來社會工作服務機構求助，訴說他面對的種種壓力，社工回應說：“看來你的壓力都和工作有關啊……”此時，工作員采用的會談技巧是( D )

　　A、同理心 B、傾聽 C、鼓勵 D、摘要

　　11.在一個男性施暴者小組中，一名組員說：“我老婆一天到晚嘮叨不停，每天一回到家里，11、她就開始羅嗦，一會說我沒錢，一會說我沒用。我其實對她不錯，她不把我惹急了我肯定不會動手的。”工作者回應說：“你對老婆不錯，為什么還要動手?她真的那么討厭嗎?”工作者采用的技術是( D )

　　A、忠告 B、澄清 C、對焦 D、對質

　　12.小美是小學六年級學生，患有多動癥，學校老師對小美日漸失去耐心并心生厭煩，患有焦慮癥的母親也經常與小美吵架。一次母親情緒失控，將小美打傷，小美被送往醫院診治。針對小美的問題，醫務社工與小美一家、醫生、心理治療師、老師以及學校社工商量并制訂服務計劃。上述服務中，醫務社工采取的策略是( D )

　　A、資源分配 B、支持鼓勵 C、綜合輔導 D、個案管理

　　13.工作員：“每個人都會面臨一些難以解決的困難或問題，尤其是情緒方面的。當你面對這些問題的時候，你一般是怎么處理的?” 服務對象：“我會試著去忘記它或當它沒發生過，這樣我會好受一些。” 上述談話中，工作員應用了哪種反思性治療技巧?( B )

　　A、現實情況反思 B、心理動力反思 C、人格發展反思 D、直接影響

　　14.認知行為模式認為，在意識結構三層次中，居于最深層次的是( D )

　　A、意識 B、自動念頭 C、潛意識 D、圖式

　　15.面對一位無法適應大學生活的大一學生，學校社工小王幫助他認識到大學集體生活與家庭生活的不同，同時通過開展集體活動的方式讓該生學會與人交往的基本技能。此時，小王的主要角色是( B )

　　A、聯系人 B、教育者 C、倡導者 D、治療者

　　16.在輔導的過程中，學校社工發現服務對象在音樂方面有特別的天賦，因為家庭條件的原因，服務對象對自己各個方面都很不自信。工作打算以音樂特長為突破點來重塑服務對象的信心。工作員此時的角色主要是( C )

　　A、教育者 B、聯系人 C、使能者 D、治療者

　　17.關于結案后工作員與服務對象的關系，下列論述正確的是( C )

　　A、工作員與案主不能有任何聯系 B、工作員還應當像專業關系一樣對待案主

　　C、工作員可以為案主安排轉介 D、工作員不能再干預案主的生活

　　18.中學生小張，父母從他小時候起就經常吵架，對小張也不關心，這使小張對父母形成了許多負面評價與感受。社工小劉引導小張對自己早年經歷進行重新認識和評價，讓小張反思自己對父母負面評價的形成過程、期間發生的關鍵事件及其對自己的影響等。小劉運用的直接治療技巧是( C )。

　　A、自我肯定反思 B、現實情況反思 C、人格發展反思 D、人際交往反思

　　19.服務對象小王：“我知道自己容易沖動，可是，我向同事提意見，也是出于好意，他們就是不理解。現在，同事都說我太固執，沒人愿意和我一起工作，但我覺得我沒做錯!”社工的下列回應中，應用認知行為治療模式中認知重塑治療技巧的是( D )。

　　A、“嗯。那你和我說說具體情況吧”。 B、“嗯。那咱們商量一下怎么改變這種局面吧”。

　　C、“嗯。那我去你單位和你的同事們聊聊，你同意嗎”? D、“嗯，那咱們來模擬一下，看看你的想法是否合適”。

　　20.在個案面談過程中，服務對象小軍反復強調自己要放棄學業，因為無論自己如何努力都考不好，是個生活的失敗者，對自己非常失望。為了協助小軍改變負面認知，社工較宜采用的服務模式是( C )。

　　A、人本治療模式 B、心理社會治療模式 C、理性情緒治療模式 D、任務中心模式

　　21.何先生一家四口接受家庭治療，社工請每個成員講述家庭的問題。何先生首先發言，指責妻子不懂持家。妻子立即反駁說丈夫賺錢太少，導致自己持家困難。何先生的母親支持兒子，責怪兒媳不孝順老人，不體諒丈夫，不懂得教導女兒。9歲的女兒則一言不發，蜷縮在母親身旁。社工在觀察家庭成員的溝通情況后，與何先生一家一起制定了輔導計劃。下一步首先要進行的輔導任務是( C )。

　　A、提升家庭的適應能力 B、改善家庭的權力結構

　　C、協助家庭成員認識到彼此看法的差異 D、促進家庭成員的自我發展

　　22.個案管理是聯結和協調各種不同服務體系的運作方式，以確保運用最完善的方式來滿足服務對象的服務方法。在個案管理中，如果評估的結果顯示服務對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到( C )階段。

　　A、個案發掘與轉介 B、評估與選擇 C、個案管理服務計劃 D、個案管理服務執行

　　23.社工：“你媽媽上周不幸去世。聽到這個消息，我很難過。”

　　服務對象：(開始哭泣).

　　社工：“(遞給他紙巾)你堅持每天上課，下課后還幫爸爸做家務，表現得很堅強。”

　　服務對象：“爸爸也很辛苦的。”

　　社工：“所以你要面對現實，和爸爸要互相扶持，多溝通，盡快走出陰影。”

　　在上述對話中，社工遵循的危機介入原則是( A )。

　　A、限定目標 B、強調優點 C、反映感受 D、自我表露

　　24.服務對象向社工抱怨道：“我媽媽好羅唆，我做什么她都看不順眼。什么都要管，我受不了我媽媽管教我的方式。”社工運用自我表露技巧，最適當的回應是( C )。

　　A、“我能理解你這種感受.誰都不喜歡羅唆的人” B、“我覺得你要想想你媽媽是因為愛你才這么做的。她是為你好”

　　C、“當年我也接受不了媽媽的羅唆。但后來我還是理解了媽媽”D、"SC母管孩子都是為了孩子好，這一點你要理解”

　　25.在個案管理的實施原則中，為了向服務對象提供更符合需求的服務.并維護服務的公平性，需要對服務對象的問題、需要及資源等進行深入了解，這是個案管理中的( B )原則。

　　A、服務評估 B、資源整合 C、專業合作 D、服務協調

　　26.關于個案管理實施原則的說法，正確的是( A )

　　A、個案管理者與服務對象共同決定服務計劃 B、個案管理的服務評估主要是指需求評估

　　C、個案管理者的重要能力是決策能力 D、個案管理者運用的資源主要來自政府機構

　　27.小亮三個月后參加高考，因為復習時間太短而倍感壓力，于是他主動向學校社工小王求助。小王與小亮一起制定了系統的復習時間表，并給予他積極的鼓勵和反饋。本案例中，小王采取的個案工作模式是( C )

　　A、認知行為治療模式 B、理性情緒治療模式 C、任務中心模式 D、人本治療模式

　　28.小周因患有小兒麻痹癥，一直沒有找到滿意的工作，被家里人認為是負擔，他也認為自己沒有什么用。社工介入后，協助小周改變心態，激發他的潛能，促使他發生改變。本案例中，社工采取的個案工作模式是( D )

　　A、認知行為治療模式 B、理性情緒治療模式 C、家庭治療模式 D、人本治療模式

　　29.大學生小林很少在人多的場合說話，他覺得講得不好，別人會取笑他，因此每次上課他都坐在后面不發言，不得不發言時他會覺得緊張不安。從認知行為治療模式看，小林的問題源于( A )

　　A、認知、行為和情緒三者相互影響 B、他幼年時創作經歷 C、他的非理性信念 D、朋輩群體和老師

　　30. “兒子，給你媳婦打電話，問她回不回家吃飯?” “媽，你們兩個都快半年不說話了，什么話都讓我說，她也這樣，我這‘夾氣板’是受夠了!” 上述對話表明該病態家庭結構屬于( C )

　　A、糾纏于疏離 B、聯合對抗 C、三角纏 D、倒三角

　　31.小林因為沉迷于網絡游戲，影響了他和家人朋友之間的關系。社工小張探訪小林，跟他說自己也曾經迷上網絡游戲，造成頸背酸痛，不得不長期接受物理治療，幸好得到家人的幫助和支持，才重新擁有了健康的生活。此外，小張還為小林提供了許多有關網癮危害的信息資料。本案例中，小張采用的是( A )技巧

　　A、影響性 B、倡導性 C、引領性 D、互動性

　　32.社工對服務對象老陳一家提供家庭服務。在家庭會議時，因孫子患有厭食癥，奶奶指責媳婦不會照顧家庭，抱怨連孫子的入學安排也需要自己操心提醒。社工轉向兒子和媳婦，鼓勵兒子分享小家庭的生活，但奶奶很快打斷兒子與社工的談話。為了改變老陳家庭內部的權利結構，社工可以運用結構式家庭治療模式中的( D )技巧

　　A、反映感受 B、間接影響 C、直接影響 D、打破平衡

　　33.社工小海發現，社區中不少外來媳婦互不相識，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。小海協助這些婦女成立小組，下列小組類型中最合適的是( C )

　　A、成長性小組 B、治療性小組 C、支持性小組 D、教育性小組

　　34.在小組工作實務中，不同類型的小組往往采取不同的工作模式，社會目標模式主要強調的是( A )

　　A、培養并提升組員的社會責任、社會參與和社會行動的能力 B、帶領小組組員建構和發展社會關系

　　C、促進組員之間、小組和社會系統之間的良性互動 D、通過與其他組員的溝通達成共識

　　35.在支持性小組的下列做法中，能體現促進組員溝通互動的是( C )

　　A、在小組中分享自己的親身經歷 B、專注地傾聽組員的分享C、鼓勵組員之間給予適當回饋 D、非批判性地幫助組員梳理發言

　　36.在小組工作模式中，強調提升組員的社會意識和社會責任感，以及促進組員的自我發展和社會參與能力的是( B )

　　A、發展模式 B、社會目標模式 C、互惠模式 D、治療模式

　　37.在某個青少年網癮治療小組的結束階段，組員小王不愿意接受小組即將結束的事實，在活動中對其他組員不理不睬，并出現因通宵上網而遲到的現象。為了讓小王鞏固已經改變了的行為，社工應當( B )

　　A、與小王一起制定小組規則 B、協助小王尋求家人和朋友的支持

　　C、協助小王將認知轉變成行為 D、與小王成為好朋友

　　38.某老人能力建設小組的組員們正在討論怎么樣開展活動。組員老張：“讓老王說把，他退休前是局長，知道的事情多。我們都是平民百姓，說不出什么大道理來。”組員老王：“那我就不客氣了，對于這件事，我覺得正確的做法是……”根據互動模式此時社工應當堅持的工作原則是( C )

　　A、推進老人的自我發展 B、培養老人的責任意識 C、促進老人的平等交流 D、培育小組的領袖人物

　　39.在一次小組工作中，組員小麗正在分享：“我不知道為什么爸爸媽媽總是不停地爭吵，每次吵完了，媽媽就會傷心地哭個不停，我怎么都勸不住(小麗哭泣)，我很難過，我不想看著媽媽那樣哭，我真是個沒用的孩子，我勸不了媽媽……(哭得泣不成聲)”看到這一情景，組員阿珠遞了一張紙巾給小麗，輕拍她的后背。此時社工適宜的做法是( B )

　　A、阻止阿珠的做法，繼續詢問小麗在這件事中的感受和想法 B、支持阿珠的做法，肯定小組的正向關懷和力量

　　C、轉移焦點，邀請其他組員分享正向的經歷 D、轉移焦點，詢問其他組員在成長中有沒有類似的創傷經歷

　　40.社工小玲在兒童福利院組織了一個成長小組。考慮到孩子的認知特點和行為能力，每次小組活動結束時，小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭像的牌子，表達自己對本次小組活動的感受。社工設計這個環節的目的是( B )

　　A、促進組員互動 B、進行組員評估 C、開展組員分工 D、促進組員合作

　　41.在小組工作的準備階段，遴選和評估組員時，社工應注重( )

　　A、考慮潛在組員的來源 B、幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點

　　C、考慮潛在組員共同或者相似的問題、興趣和愿望 D、根據小組的類型、特點以及人數要求等確定組員

　　42.社工小張推動某公司十多個青年員工成立自助小組，并以開放、平等的原則開展小組工作，通過小組活動促使組員在小組中得到成長，增強社會功能，提升發展能力。小張運用的小組工作模式是( D )

　　A、治療模式 B、社會目標模式 C、任務中心模式 D、互動模式

　　43.在小組工作結束階段，社工的角色位置應該( B )

　　A、逐漸退至邊緣地帶 B、回到中心地帶 C、退縮至副中心 D、逐漸接近中心

　　44.小組工作中，社會目標模式最核心的基本假設是( B )。

　　A、組員的社會適應問題可以得到治療和康復 B、組員的社會責任和社會意識可以培養

　　C、組員的偏差行為可以改變 D、組員的問題可以通過個體動力來解決

　　45.青少年偏差行為小組的第五次活動中，組員進行角色扮演。一組人扮演文明的角色，另一組人扮演不文明的角色，然后，雙方互換角色，并表達各自的感受。小組活動結束前，社工布置了家庭作業，讓組員回去使用禮貌語言與家人和朋友交流。這些做法體現了小組工作中( B )的治療技巧。

　　A、直接干預法 B、間接干預法 C、外在力量法 D、任務中心法

　　46.小組工作是一個動態過程。關于社工在小組過程中權力和地位的說法.正確的是( D )。

　　A、權力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉移 B、權力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉移

　　C、權力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置 D、權力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置

　　47.社會工作實習生小燕在某福利院參與對老年人的服務。在設計小組活動時.小燕擬為高齡老年人設計“擊鼓傳花”的熱身游戲。督導員老王建議小燕在設計游戲時首先要考慮( B )。

　　A、經驗分享環節 B、組員的特征和能力 C、小組活動的順序 D、小組活動的規模

　　48.社工小張帶領的青少年控煙小組已進入結束階段。為了讓組員形成的正向改變能夠在現實生活中保持下去，下列做法中較為適當的是( B )。

　　A、重新制定小組規范 B、協助組員向他人尋求支持 C、處理組員離別情緒 D、將小組活動繼續進行下去

　　49.小王是某醫院的社工，他打算為一些患白血病兒童的家長開辦一個支持性小組。在小組開始階段，小王的工作重點應是( C )。

　　A、引導組員制定整體目標 B、幫助組員建立信任關系 C、協助組員維持良性互動 D、協助組員解決相關問題

　　50.社工小李在為流動兒童開辦的成長小組中，發現這些孩子因父母工作忙而無暇關心，因此學習困難。如運用小組外在力量法幫助他們，小李的適當做法是( D )。

　　A、通過組員示范，引導孩子相互模仿學習行為 B、促進兒童交流，引導孩子分享各自的學習方法

　　C、運用角色扮演，協助孩子預演他們的學習計劃 D、連接社區資源，組織志愿者上門輔導孩子的功課

　　51.在小組工作中，社工發現小田自從進入小組后就不怎么說話，多數時候坐在那里靜靜地聽著，眼睛看著說話的人，不住地點頭，而且，每次要求成員發表意見時，他都搖頭表示沒什么說的。面對這種情況，工作哪種做法較為妥當?( C )

　　A、對小田不加干預 B、要求小田參與到小組中來 C、用自身示范的方式引導小田表達 D、鼓勵其他組員對小田提出挑戰

　　52.學校社工發現有一群初中男生經常聚集在操場，欺負一些體格較差的同學。小張計劃解決這一問題，他運用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當行為。這時小張所扮演的角色是( D )

　　A、使能者 B、協調者 C、矯治者 D、教育者

　　53.小組工作是社會工作的專門方法之一，與個案工作和社區工作相比，小組工作功能和效果上的特點是( B )

　　A、幫助服務對象運用自身及其周圍的資源，改善個人與社會環境之間的問題

　　B、幫助服務對象利用與其他服務對象之間的關系和動力，解決個人社會心理功能性方面的問題

　　C、通過組織服務對象參與機構決策的過程，培養服務對象利己利人的精神，共同解決問題

　　D、通過組織服務對象參與集體活動的過程，提高他們的能力和意識，共同改善生活質量。

　　54.社工小周觀察一個新建小區時發現大多數居民來自外地，居民之間溝通較少，對社區建設漠不關心。因此，小周策劃了一個題為“社區家園”的小組活動方案，以培養小組成員的社區歸屬感。該小組工作模式屬于( A )

　　A、社會目標模式 B、發展模式 C、互動模式 D、治療模式

　　55.社工組織社區中一批糖尿病患者定期聚在一起討論，分享各自與疾病抗爭的經驗和感受，交流健康知識、互相鼓勵，并為他們在社區服務中心聯系了一個固定的活動場所，方便他們定期聚會。這種聚會形式屬于( B )

　　A、成長小組 B、支持小組 C、治療小組 D、教育小組

　　56.在為企業員工開展成長小組的第三次聚會中，小王和小李就如何安排小組內部分工產生了分歧，雙方言語激烈。最后變成了爭吵和人身攻擊，互相挑戰在組內的角色和指責各自的行為。此時，社工介入的焦點應該是( C )

　　A、請兩人離開，讓他們先處理對抗行為 B、冷靜地轉移話題，忽略兩人的對抗行為

　　C、包容兩人的對抗行為，繼續討論小組內部分工 D、重申小組規范，處理兩人的對抗行為

　　57.志愿者服務小組經過了幾次培訓后，計劃到兒童福利院舉辦兒童節活動。社工跟他們一起討論這個計劃。組員們有的滔滔不絕，有的一言不發，有的提出種種困難。社工一方面針對個別組員的意見給予適當解釋，另一方面引導組員把培訓中獲得的經驗運用于將要開展的活動，鼓勵組員共同應對困難。社工在此過程中運用的是( B )技巧。

　　A、溝通與互動 B、控制小組進程 C、小組會談 D、策劃小組活動

　　58.某城市社區有一些居民家里的寵物經常在小區內隨地大小便，引起了其他居民的不滿，甚至發生過口角，社工決定運用地區發展模式來解決這個問題。下列小趙的做法中，較為合適的是( D )。

　　A、建議在小區空地上開辟一塊遛狗專用區 B、制定多個解決方案，交由雙方居民代表投票

　　C、擬定居民文明公約，交由社區大會討論 D、召集雙方居民代表一起討論協商解決問題

　　59.某社區社工定期為社會老人舉辦公益論壇活動。今年三月，社工特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無人扶”現象以及“青年人擔心做好事反成被告”的顧慮。老人參與論壇后感觸很多，于是社工順勢引導他們開展討論，并促成他們向全社區1200多位老人發出倡議：主動與青年人接觸，說明老年人對該問題的看法，消除社會誤解，共同維護社會道德。社工的上述工作實現的過程目標是( B )

　　A、實現社會管理 B、促進社區互動 C、提升社會意識 D、推進社區照顧

　　60.社工小王在走訪一個老舊小區時，發現某些鄰居之間因為樓道衛生問題產生矛盾，互不來往。此外，小區內的居民很少參加社區活動。針對以上情況，小王發動和組織居民參與討論樓道衛生問題并制定了樓道衛生公約，使鄰里矛盾得到緩解。從地區發展模式看，小王的做法基于的假設是( D )

　　A、現代社會居民不愿意參與社區事務 B、社區問題的成因主要是經濟水平不發達

　　C、社區居民自身缺乏解決問題的能力和習慣 D、社區不同人群的利益可以調和

　　61.關于地區發展模式和社區照顧模式共同點的說法，正確的是( B )

　　A、二者都關注多數居民的問題 B、二者都動員居民參與

　　C、二者都重視任務目標 D、二者都可以幫助政府節約福利開支

　　62.某社區采用社區照顧模式來滿足社區老年人的多種需求。下列做法中，體現整體關懷的是( D )

　　A、為老年人提供代購服務 B、為老年人發放生活補貼 C、為老年人提供輔導服務 D、為老年人建立支持網絡

　　63.某社區60歲以上老年人口占社區總人口的17%，其中80歲以上的有200多人。為了給高齡獨居老人提供針對性服務，社區社工動員社區內有熱情、有責任心的低齡健康老人參加，并推動成立“老人互助社”。社工在招募“老人互助社區”成員時，最有效的做法是( D )

　　A、在社區張貼布告，發布招募信息，等待老人報名 B、向社區發放宣傳單，推廣居家養老的理念

　　C、開辦社區講座，宣傳老人服務知識 D、主動與社區老人接觸，介紹活動內容

　　64.社工在社區工作中通常要與各種組織建立互信的關系，以便協同解決社區問題。關于與組織交往的做法，正確的是( C )

　　A、根據組織之間的關系變化隨時調整自己組織的形象 B、努力說服不同意見的組織認同自己組織的立場

　　C、在合作過程中盡量了解各自的共同利益所在 D、避免通過中間組織與其他組織交往

　　65.某社區新入住一批住戶，社工向他們發放小區樓房、學校、商鋪的分布圖，并召集新住戶開會，告訴他們如何利用社區的健身設施和市民學校，上述做法屬于地區發展模式的( A )策略。

　　A、社區教育 B、發展資源 C、團結鄰里 D、社區照顧

　　66.根據民政部門制定的居家養老服務方案，某地政府將對全區80歲以上的老人發放生活補貼。由此形成的需要被稱為( A )。

　　A、規范性需要 B、感覺性需要 C、表達性需要 D、比較性需要

　　67.社工小于評估某社區的服務需求時，首先根據《全國社區服務示范城區標準》來衡量社區服務現狀，然后請居民填答一份社區服務需求問卷。小于所使用的評估需求的方法是( D )。

　　A、深度訪談 B、行動研究 C、社區觀察 D、社區調查

　　68.某社區服務中心的主管針對中心服務設施與服務項目分布不均衡的現象，分析了資金、場地、設備、人力等因素。上述工作過程屬于( A )

　　A、分析機構資源問題 B、選擇機構服務目標 C、選擇最佳服務方案 D、評估服務方案的可行性

　　69.某社區擬籌建“社區心理健康加油站”，為一些有心理壓力的居民提供疏導服務。社工小楊根據大家的討論，撰寫了項目計劃書，并將該計劃書呈交給街道辦事處，申請經費支持。小楊爭取的資源類型屬于( A )。

　　A、正式資源 B、非正式資源 C、人力資源 D、物力資源

　　70.某社區準備為社區治安巡邏小組招募志愿者，制作了海報，通過數據展示了治安巡邏小組對于降低社區治安問題發生率的作用，該海報是用( B )來吸引居民的。

　　A、個人利益 B、問題利益 C、組織利益 D、組織吸引力

　　71.社工在社區開展一系列活動，為社區居委會選舉做準備。他們利用家訪、教育講座等形式，引導居民認識和關心居委會的功能，正確行使權利，履行義務。社工運用的是( D )。

　　A、組織技巧 B、支持技巧 C、策劃技巧 D、動員技巧

　　72.社工在開展社區工作中，以專家的角色收集資料，進行社區分析與診斷.制訂服務目標，組織開展各項工作并進行評估。社工所采用的是( A )。

　　A、社會策劃模式 B、地區發展模式 C、社區照顧模式 D、社會行動模式

　　73.社區工作的主要內容之一是動員群眾。下列社工動員群眾的做法中.正確的是(C)。

　　A、適當夸大參與的成效，以吸引群眾參與 B、熱情邀請.使被動員群眾難以拒絕

　　C、了解群眾的真實想法。創造適當的參與機會 D、與意見不同的群眾辯論。說服他們參與社區事務

　　74.老李因中風被送進醫院，雖經過治療，但仍留下了行動不便的后遺癥。出院后，家人因費用問題無法將他送進專業機構進行康復治療，于是向社工小張求助。小張立即從社區志愿者資料庫中尋找到有護理經驗和康復技能的志愿者幫助老李。從社區照顧模式的角度看，小張運用了( A )的實施策略。

　　A、在社區照顧 B、由社區照顧 C、為社區照顧 D、到社區照顧

　　75.社工運用社會策劃模式開展社區工作，與社區照顧、地區發展模式相比，其特點是( D )。

　　A、重視居民中社區領袖的培養B、注重建立社會支持網絡C、注重社區居民社會行動的參與 D、強調運用理性原則

　　76.社工小李為社區內的智障人士組織了一個自助小組.推選了小組帶頭人，并根據他們的需要和問題，指導他們自主完成了“美偉面包房”的工商注冊等一系列手續，既增加他們的經濟收入，又可以服務社區。在上述推動發晨社區自助小組的過程中，小李運用的技巧是( D )。

　　A、感同身受 B、自我表露 C、朋輩榜樣 D、體驗式學習

　　77.社工在社區招募了15名志愿者組成便民服務隊。在開展了一年服務之后，有些隊員熱情下降，要求退出，其他隊員對此非常不滿。這時，社工首先應當協助服務隊( C )。

　　A、勸導熱情下降的隊員 B、重申所有隊員必須堅持到底的目標 C、尋找隊員熱情下降的原因 D、抑制隊員的不滿情緒

　　78.社工老潘打算在社區成立一支居民志愿者隊伍，為社區的獨居老人提供結對服務。在發展和組織志愿者時，老潘應該( B )。

　　A、僅招募那些主動報名參加的居民 B、經常與志愿者進行非正式的交流

　　C、要求志愿者服從社區結對的安排 D、電志愿者來確定服務目標和方向

　　79.社區教育中，在對居民進行動員時，如果動員的對象涉及范圍很廣，則不宜采用( B )的方法。

　　A、展板 B、家訪 C、大眾媒體 D、街頭宣傳站

　　80.( A )的核心是強調服務的“非機構化”，將照顧者放回社區內進行照顧。

　　A、在社區照顧 B、由社區照顧 C、為社區照顧 D、由社會照顧

　　81.社區中所有技術、智慧、助人意愿等都屬于社區資源中的( )。

　　A、人力資源 B、物力資源 C、正式資源 D、非正式資源

　　82.在社區工作的鞏固階段，( A )是指用不同的策略服務于居民帶頭人和普通居民，幫助小組成員建立對小組的歸屬感，并通過各種互助活動改善社區。

　　A、互助合作 B、行動競爭 C、輔導方式 D、社區教育

　　83.建立和發展社區團體和組織的重要基礎是( A )。

　　A、招募成員 B、調整策略 C、界定目標 D、建立組織結構

　　84.社工在進行社區宣傳教育工作時的首要任務是( A )。

　　A、確立宣傳目標 B、對宣傳對象進行分析 C、設計宣傳的形式和內容 D、完善宣傳方案

　　85.通過制定和切實有效地執行規章與公約，確保社區居民遵循社會規范和社會價值，這反映的是社區的( D )功能。

　　A、心理支持 B、教育 C、社會監督 D、社會控制

　　86.下列選項中關于地區發展模式的優點說法錯誤的是( D )。

　　A、提高居民的能力 B、營造良好的社區氣氛 C、推進社區民主 D、提高效率

　　87.改善生活環境、發動周圍資源給予支援，這屬于社區照顧模式中的( B )。

　　A、行動照顧 B、整體關懷 C、心理支持 D、生活照顧

　　88.需要通過正式的申請程序才能夠獲得和使用，這是( A )所具有的特點。

　　A、正式資源. B、非正式資源 C、社區內部資源 D、社區外部資源

　　89.社區老年服務中心的五位工作人員組成一個小組，討論如何滿足本地獨居老人的需要。小組成員認為，老人急需解決的問題主要有生活不能自理、家庭不和、孤獨寂寞等。針對這些問題，小組成員建議通過開辦老年日常照顧中心、開展社區家族生活教育、組織興趣小組等服務加以解決，由于資源有限，該中心只能提供其中兩項服務，為此，小組成員下一步應當( C )。

　　A、評估老年人的服務需求 B、設計評估方案 C、選擇可行的服務方案 D、制定工作時間表

　　90.學校社工小林完成了緩解初中生上網成癮的任務，小林應評估的內容是( C )。

　　A、服務項目的完成情況 B、資源的使用情況 C、服務對象的改變情況 D、服務對象的變動情況

　　91.某社會服務機構的管理者發現有些員工不關心機構發展，為提高員工積極性，促進上下級的溝通，下列激勵措施中，機構管理者應首選的是( D )。

　　A、輪換工作崗位 B、擴展工作內容 C、重新設計職位內容 D、促進員工參與決策

　　92.社會工作是人力資源密集的行業，員工是社會服務機構最重要的資產，社會服務機構為服務對象提供高質量的服務，最重要的是依賴社工的( A )。

　　A、能力 B、愛心 C、風險 D、士氣

　　93.在我國，擬定統籌城鄉就業發展規劃和政策、完善就業公共服務體系的工作由( B )負責。

　　A、民政部 B、人力資源與社會保障部 C、教育部 D、衛生部

　　94.某社會服務機構針對某地區地震災害事件舉辦籌款活動，共籌集資金2000余萬元。為了體現機構的公信力，該機構應當( A )。

　　A、公開經費使用的情況 B、宣傳資助的義舉 C、做好經費的收支平衡 D、了解資金的使用效能

　　95.社工朱某設計了一個服務方案，并希望通過關注服務對象人數的變化、主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經費開支情況以及項目工作進度情況等內容對方案進行評估。這種評估方法屬于( B )。