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自考文學概論復習要點
研究文學的叫做文藝學，它包括三個相互獨立又相互聯系的分支，即文學史、文學理論和文學批評。
文學史以文學產生、發展、演變的狀況和文學發展的具體規律作為研究對象。
文學批評是指實際的批評，它以作家、作品、文學運動、文學思潮為評論對象。文學批語的基本方法是分析和評價。
文學理論通過高度的理論概括，著重闡明文學的基本原理。具有實踐性和階級性的鮮明特點。
文學活動的重要特征就是形象性、情感性。學習文學理論注意的幾點：一，要注意對原理的理解。二，抓住重點，融會貫通。三，聯系實際，學會運用。四，學習教材，攻讀原著。
一、 文學是一種社會意識形態
第一，之所以說社會生活是文學藝術的唯一的源泉，這是因為除社會生活這個源泉之外，再不可能有第二個源泉了。第二，之所以說社會生活是文學的唯一的源泉，這是因為文學作品的一切因素都來自生活。藝術虛構是作家根據生活中存在的事物和生活固有的邏輯，通過想象，以構成藝術形象。必須以生活為基礎。離開生活，想象的翅膀就騰飛不起來，虛構也就寸步難行。想象和虛構不論多么奇特，都是在綜合、分析已有的知覺、表象基礎創造新形象的一種心理現象。這種新的形象不過是把生活中得到的表象大大地加強或大大的削弱。再現是指注重客觀地描寫外部世界的一種藝術傾向。一切重表現的作品毫不例外地都是以生活為基礎的。因為作家的感受、情緒、情感，是不會憑空產生的，或者說作家主觀的一切都是客觀的外界所引發的。因此，表現性的作品，雖然專注于作家內心感情的抒發，但作家所抒發的感情仍然是外在的客觀世界在作家頭腦中折射的結果。
文藝作品中反映出來的生活卻可以而且應該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。
文學能動地反映生活，表現在三個方面：一，變們與變形;二，以形傳神，顯現意蘊;三，滲透個性，表現心靈。
藝術真實性是指作家用所創造的具體可感的藝術形象揭示生活的本質規律、表現人們感情的特性。有兩個基本特征：一，藝術真實是假定的真實，是“假”中求真，它與自然主義的機械的摹仿是對立的;二，藝術真實既要符合客體的本質規律，又要切合主體的情感規律，它與主觀隨意性是對立的。綜上所述，藝術真實性的基本特征是假定性、真理性和真誠性的統一。因作家在創作中傾注了自己的政治立場、思想觀點、感情態度和審美情趣而表現出對生活的明確的評判，流露出對特定生活的褒貶、愛憎等情感態度，這就是文學作品的傾向性。真實性和傾向性的關系：一，在文學作品中，真實性是進步的傾向性的基礎;二，在文學作品中，進步的傾向性可以加強真實性。
二、 文學是一種審美意識形態
文學和獨特內容是經過作家藝術加工過的、具有審美特性的和整體性的生活。
文學的獨特形式是運用具體感性的藝術形象來反映社會生活。
藝術形象三個基本特點：一，具體可感性;二，藝術概括性;三，審美性。
文學的審美教育功能是一種寓含著認識和教育因素的審美享受，既給人們以精神的愉悅，又給人以思想的、倫理道德的教育。它的基本特點：一，寓教于樂;二，動人以情;三，潛移默化。
三、文學是語言的藝術
亞里斯多德根據摹擬的媒介、對象、方式不同來進行藝術的分類;康德借用人的語言表現來分類：語言藝術，造型藝術，感覺游戲藝術;黑格爾根據理念內容與物質形式相統一的原則，把藝術分為不同的邏輯歷史類型：象征性藝術，古典型藝術，浪漫型藝術;根據作品形象在時間、空間所表現的形態，分為時間藝術，空間藝術，時空聯合藝術;根據作品形象與人的感知覺等心理聯系的原則，分為視覺藝術，聽覺藝術，想象藝術。
根據內容(是表現還是再現)和形式(以時間為主，還是以空間為主，其中也包括所使用的媒介)統一的原則來進行分類，分為五類：一，實用藝術(工藝和建筑);二，表情藝術(音樂和舞蹈);三，造型藝術(雕刻和繪畫);四，語言藝術(文學);五，綜合藝術(戲劇、電影和電視藝術)。文學的特征：一，更加濃厚的文化性;二，藝術形象的間接性;三，描述生活的寬廣性;四，蘊含思想的深刻性;五，語言媒質的韻律性。
四、文學作品的構成
語言、題材、蘊含正是文學作品構成的三大要素。
“言語”是指人們在相互中使用的具體的語言，而“語言”則是支配著具體“言語”產生的整個系統。
“內指”即語言意義指向作品內部;“外指”語言意義指向外部的客觀世界。
廣義的文學語言是指在人們口語扔基礎上規范化了的全民語言，狹義的文學語言則專指作家用以塑造藝術形象的文學作品的語言。
文學語言的主要特征：音樂性、形象性、含蓄性與情感性。
在敘事作品中，文學語言可分為人物語言和敘述人語言，人物語言即指作品中的人物的外部語言和內心語言，作用主要是從自身的角度表現人物的性格，同時有時對作品中其他相關的人或事也給予間接的表現;敘述人語言即指作品的敘述人敘述故事、刻畫人物、描寫場景、抒發情感、評判議論的語言。敘述人語言不僅直接參與藝術形象的塑造，而且還起著把作品中的各種各樣的人物語言聯結起來，使之成為一個有機的整體的作用。
抒情作品中，分為景語和情語。
題材是文學作品的構成因素之一，是作品的第二個層面。這旨作品中所描寫的，由人物、景物、情節、情感等組成的一組特定的生活材料。是作家對素材進行了審美的改造、加工之后的藝術成果。
人物、環境、情節是敘事作品的題材的三個要素。
環境，是圍繞著人物的外部條件的總和。是人物生存的空間是圍繞著人物的、形成其性格、驅使其行動的一切外部條件的總和。
情節是文學作品中所描寫的人物關系、人物行動所構成的有機的生活事件的發展過程，情節的基礎是人物性格，也是人物性格的發展和展示的過程。
情節的基本組成部分是開端、發展、高潮、結局。
蘊含是文學作品的題材所包蘊的思想、意義，其特征：一，審美性;二，客觀性;三，豐富性;四，主導性。
蘊含生成的三個條件：第一，人本源上講，文學傷口的蘊含來自于客觀的社會生活。第二，文學作品的蘊含是作家審美創造的產物。第三，文學作品的蘊含的生成還有賴于讀者的“接受”、“解讀”。
五、文學作品的體裁及其分類
“二分法”：韻文和散文;“三分法”：敘事類、抒情類和戲劇類;“四分法”：詩歌、散文、小說和戲劇文學。文學作品的樣式分三類：“獨立” 型文學體裁、“依附”型文學體裁和“交叉”型文學體裁。 “獨立”型：既不附屬于某種藝術形式，又不與某種非文學發生交叉的文學體裁樣式，包括詩歌、小說、散文等。
詩歌的基本特征：一、情感性;二，想象性;三，跳躍性;四，音樂性。
詩歌的分類：一，抒情詩，是通過詩人對外界事物所引起的深刻感受和激情的抒發來反映現實生活的詩體，主要特點是展示詩人的內心世界，表現詩人對客觀事物的審美情感;二，敘事詩，是一種寫人用勁事的詩體，主要特點是借寫人敘事來抒發詩人的情感，表現詩人對客觀事物的態度。散文的涵義：以自由、優美的文筆記人、敘事、寫景、狀物，并借此抒發作者情感、表現作家個性的散體短文。
散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛;二，真實自然，富于美感;三，以小見大，紙短韻長。
小說是一咱以人物形象的創造為中心的敘事性文學樣式，人物、情節和環境是小說的三要素。
小說的基本特征：一，性格刻畫豐富、細致;二，情節構造完整、復雜;三，環境描寫具體、生動。 “依附”型：指從屬于某些綜合藝術的文學樣式。
戲劇文學的基本特征：一，主要運用人物語言塑造形象，人物語言具有個性化、口語化、動作性和文學性的特征，并富于潛臺詞;二，人物、事件、時間、場景高度集中;三，具有尖銳、緊張的矛盾沖突。戲劇文學的分類：一，悲劇，喚起人們的嶼、哀憐、贊嘆，促使人們嚴肅地正視生活，認識歷史進程的曲折性，激發人們為正義而斗爭的熱情的戲劇作品;二，喜劇，通過夸張和類型化的藝術手法，格調輕松、樂觀，人與人的沖突不表現為激烈、殘酷的斗爭，而是智慧與人格的對比，正面力量終占優勢的戲劇樣式;三，正劇，又稱嚴肅劇，通常表現的是有關嚴肅的現實社會總是或倫理道德問題，其結局一般是正義獲得勝利、得到伸張。
影視文學的基本特征：視覺性、動作性和蒙太奇結構方式。
“交叉”型：其基本特征是文學與某種非文學的交叉、滲透。
報告文學：介于新聞報導和文學作品之間的文學樣式，基本特征是新聞性和文學性。
雜文的基本特征：政論性，文學性。
六、文學的創作過程
文學創作過程的表述，有兩種方式：
一是從創作過程的階段性著眼：分為藝術觀察階段、藝術構思階段和藝術表現階段;
另一種是從創作過程中要完成的任務著眼，把創作過程分解為若干主要環節：題材的選煉、主題的開掘、人物的塑造、情節的提煉、結構的安排和語言的修飾。
藝術構思就是作家在對生活進行藝術觀察的基礎上，通過復雜的心理活動在自己頭腦中對藝術形象的孕育。當作家偶或為生活中的某些人物、事件或景物所強烈地吸引和深深地激動時，他就產生了一種要把他品味到的生活的美和領悟到的某種深刻的意義等表現出來的沖動，就就是創作沖動。創作沖動，是連結藝術觀察階段和藝術構思階段的紐結，是構思活動的觸發點。藝術構思階段，首先要對所描寫的對象進一步深入的認識、把握，還要通過藝術想象，對生活素材進行加工改造。
藝術表現，就是作家在藝術構思的基礎上，用文學語言這種藝術符號把藝術構思的成果定型，物化為客觀對象，把存在于主體的藝術信息傳達出來。藝術表現對藝術構思的深化、補充作用：首先，作家對生活的認識、把握是貫穿于整個文學創作過程之中的;其次，存在于作家頭腦中的藝術形象作為一種藝術信息，它在借助于文學語言這種藝術符號向外傳達時，必須接受這種藝術符號的檢查，必須受到這種藝術符號的影響，因而，原來的藝術構思就不可能不作一定的變動。
自覺的表象運動(形象思維)貫串創作的全過程，首先，從作家思維的成果來看，不能認為作家進行文學創作的思維與科學家、理論家進行科學研究、理論研究的思維是完全相同的;其次，中外古今的許多偉大的作家從自己的實踐經驗出發，一再指出，作家進行創作時的思維確是不同于抽象思維的另一種形式的思維-形象思維;最后，現代心理科學已經證明人是具有形象思維能力的，而作家由于定向的訓練與發展，形象思維的能力更強一些。
自覺的表象深化。自覺的表象分化是指對客觀事物形成表象之后，主體在保持表象的基本形態和主要特征的同時，構想種種類似的新表象。
自覺的表象變異是反映某個表象因受到其它心理因素的影響而發生變異。
自覺的表象聯想。抽象思維對形象思維的指導、制約作用，一，抽象思維可以為形象思維作思想上、知識上的準備;二，抽象思維進形象思維過程之中，對形象思維起指引、規范等作用;三，抽象思維可以為形象思維作某些必要的補充。
情感是人們對與之發生了關系的客觀事物(包括自身狀況)的態度的體驗。
作家在藝術構思過程中因偶然的機遇而引起的創造力高度發揮的心理機制，即靈感。
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