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2024年福建中考英語考試大綱公布
很多小伙伴對福建中考的英語大綱非常感興趣，尤其是英語這一學科，知識種類繁多，以下是小編整理的2024年福建中考英語考試大綱公布，希望對大家有所幫助。
2024年福建中考英語考試大綱公布
一、考試目標與要求
1.考查考生對中學英語教學內容的理解、掌握、運用和遷移創新能力。
2.考查考生對高等教育對應于中學英語學科教學內容的掌握情況。
3.考查考生對中學英語課程基礎知識、教學論基礎知識與基本方法的掌握情況，以及運用這些知識和方法分析解決中學英語教學中實際問題的能力。
二、考試范圍與內容
考試內容涵蓋三個方面，即中學英語教學內容、高等教育對應于中學英語教學內容和中學英語課程與教學論內容。
(一)中學英語教學內容
1.英語語言知識
1)語音知識
了解和掌握英語基本讀音、重音、語調、節奏、停頓、連讀、爆破和同化等及主要英語國家的語音差異。
2)詞匯知識
識記、理解和運用《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》附錄2中所列的詞匯，除了記憶詞的音、形、義外，更強調在語篇中，通過聽、說、讀、看、寫等語言活動，理解和表達與各種主題相關的信息或觀點。
3)語法知識
理解和運用《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》附錄3中所列的詞法和句法項目，把握語言理解和表達的準確性和得體性。
4)語篇知識
能理解和掌握語篇的基本形式。能理解和掌握語篇中各要素之間存在的復雜關系。語篇微觀組織結構，如句子內部的語法結構、詞語搭配、指代關系、句子的信息展開方式等;語篇宏觀組織結構，如句與句、段與段、標題與正文、文字與圖表之間的關系。
5)語用知識
能理解和掌握特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。如，能根據不同對象、時間、地點、情景，綜合理解他人的態度、情感和觀點，用得體的語言形式表達自己的態度、情感和觀點，體現文化理解等;能熟悉英美等國家的文化特征和思維方式，有效運用得體的語言開展文化交流，體現多元思維，與不同文化背景的人進行順利溝通。
2. 文化知識
能理解文化內涵，比較文化異同，汲取文化精華，堅定文化自信。文化知識涵蓋物質和精神兩個方面。物質方面主要包括飲食、服飾、建筑、交通等，以及相關的發明與創造;精神方面主要包括哲學、科學、教育、歷史、文學、藝術，也包括價值觀念、道德修養、審美情趣、社會規約和風俗習慣等。
3. 英語語言技能
1)理解性技能
(1)能理解語篇主旨和要義。
(2)能理解語篇中具體信息。
(3)能根據上下文推斷生詞詞義。
(4)能作出簡單判斷和推測。
(5)能理解語篇的基本結構。
(6)能理解作者的意圖、觀點和態度。
2)書面表達性技能
(1)能了解英語寫作基礎知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力。
(2)能夠用較為準確、優美、連貫的語言陳述事實和想象，描寫個人觀點和情感。
(3)能夠用英語寫簡短的應用文、說明文、議論文、讀書報告、教學故事、讀后續寫和概要寫作等。
(二)高等教育對應于中學英語教學內容
1. 綜合英語
1)與專業四級水平相當的語音知識、詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識。
2)基本技能：具有較強的聽、說、讀、寫、看等綜合運用英語的技能。
3)具有理解、分析、欣賞有關政治、經濟、社會、語言、文學、教育、哲學等方面作品的能力，具備較強的批判性思維能力。
2. 寫作基礎
1)掌握英語寫作基礎理論。
2)具備寫作的篇章構思能力、邏輯思維能力、文字組織能力和修改能力。
3. 翻譯技巧
1)具有英漢、漢英翻譯的基礎理論知識。
2)能夠比較忠實、通順、準確、得體地翻譯不同體裁的文本。
4. 英美概況
1)了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風土人情等文化背景知識。
2)理解英美文化與中華文化之間的相似性和差異性。
5. 英美文學
1)基本了解英國文學和美國文學的形成與發展的全貌。
2)掌握各個時期主要作家以及文學流派的創作特色，能夠欣賞和品味難易相當的經典文學作品。
6. 英語語言學
1)能夠掌握英語語言學的基礎知識。
2)理解語義學、心理語言學、社會語言學、語用學和第二語言習得理論的基本概念。
(三)中學英語課程與教學論內容
1. 中學英語課程標準內容
1) 理解并初步掌握《義務教育英語課程標準(2022年版)》中的前言、課程性質、課程理念、課程目標(包括核心素養內涵、總目標和7-9年級/三級學段目標)、7-9年級學段/三級的課程內容、學業質量、課程實施以及附錄內容。
2)理解并初步掌握《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》的前言、課程性質與基本理念、學科核心素養與課程目標、課程結構、課程內容、學業質量、實施建議及附錄。
2.中學英語教學知識與能力
1)理解聽說法、交際法、語篇教學法、翻譯法、認知法和任務型教學法等常見教學方法及其功能。能基于六要素整合的英語學習活動觀設計教學活動，有效運用學習策略，根據不同的教學內容，選擇并應用恰當的教學方法和教學手段。
2)能根據所提供的語篇材料、教學任務及相關要求進行教學設計，能對教學案例進行評析。
3)了解《高中英語學業質量水平》測評的具體要求。
4)能設計不同類型的中學英語試題，具有評價試題的初步能力。
三、考試形式
1.答卷方式：閉卷，筆試。
2.考試時間：120分鐘。
3.試卷分值：150分。
四、試卷結構
1.主要題型：選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、案例分析與教學設計題等。
2.內容比例：英語學科專業基礎主干知識約占60%，中學英語學科課程與教學論約占40%。
3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。
中考英語考試說明考綱解讀及應對策略
聽力降分 閱讀表達增題
第I卷聽力第二大題由2008年每小題1.5分調整為2009年每小題1分。
第I卷單項填空由2008年18小題18分調整為2009年16小題16分。
第I卷閱讀理解由2008年22分調整為2009年24分。
第Ⅱ卷語言知識運用由2008年2道大題調整為2009年1道大題。
第Ⅱ卷2008年閱讀與表達1道大題調整為2009年閱讀理解2道大題。
對話題型有變
聽對話選圖題目上，考試要求由去年 聽對話，選擇與對話內容相符的圖片，將代表圖片的字母填寫在相應序號后的括號內調整為聽對話，選擇與對話內容相符的圖片。
去年的根據對話內容，用方框中所給詞的適當形式填空調整為今年的閱讀短文選詞填空。選材由對話或短文調整為短文，考查形式由要求有詞匯的適當形式變化調整為不變化，主要根據對閱讀材料的理解，由上下文決定詞匯的選擇。
新增105個習慣用語和書信表達
附錄中，習慣用語和固定搭配由去年的95個調整為今年的200個，增加了105個。話題項目表在去年的基礎上進行了簡約化的調整，以中英文條目形式出現。
書面表達由2008年根據中文大意和英文提示詞語，寫出意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的短文1種考查形式調整為2種形式，增加了根據中文提示和英文書信內容，寫一封意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的回信的形式。
題型示例貼近真實生活
《考試說明》根據《課程標準》來確定考查內容與標準，如雙向細目表中的語言技能細目、功能意念項目表、話題項目表和詞匯表基本按照《課程標準》的5級要求確定。在題型示例部分里，試題選材考慮學生實際生活和身心發展水平，選用真實、地道的語言素材等特點，體現了《課程標準》提倡在真實的語言環境中使用真實的語言材料來考查學生綜合語言運用能力的精神。
一部分題型示例，從考試形式到試題的設計都使語言的形式、意義、運用緊密結合，通過聽、讀、寫等形式來考查學生的綜合語言運用能力。比如關注真實語境的設置(如書面表達題的情景設置)，關注綜合技能考查(如聽寫結合、讀寫結合)。
應對策略
新大綱大大提升了中考英語的考試難度，在題型上也有所變化，針對以上變化，初三學生可以有針對性地突破考點：
1.嚴密把關新增的105個詞組，在中考前把200個詞組通過造句的方式復習至少一遍。
2.重點突破閱讀理解，在考前進行最后的詞匯積累，不斷增強做題感覺，每天養成做2篇閱讀的習慣
3.堅持不懈練習寫作，越是現在這個時候越是不能因為時間緊而忽略寫作的重要性，每周至少用1個小時的時間寫2-3篇作文，尤其目前增加了對書信表達形式的考查，就要求考生一定要了解書信的寫作格式及常用表達，大家要在平時注重積累！
弦外音：語法部分減分值，閱讀部分分值提升，說明中考英語在弱化對僵化式語法的考查，但這并不意味著語法已經不再重要，這樣的變化其實更加深了對語法考查的難度，要求考生從文章的上下文中更精準的體會語法的微妙，從分值上來看也從1分的單項選擇變為2分的閱讀題型。
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