高一下學期期末考試語文試題

高一下學期期末考試語文試題

　　試題考卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自我來說，難題的分值不必須高。小編為你整理了，希望能幫助到你。更多相關信息請關注相關欄目！

　　一、基礎知識：(本題共15小題，每小題3分，共45分)

　　1、下列詞語中加點的字的讀音，完全正確的一項是( )

　　A、對稱chèn) 雕鏤(lòu) 混沌(dùn) 裨(pì)益

　　B、記載(zài) 譬(pì) 如 琉(liú) 璃 河堤(tī)

　　C、鐫(juān) 刻 懲(chéng) 罰 充沛(pèi) 庇(bì) 護

　　D、蔓(màn) 延 鋪砌(qiè) 家眷(juàn) 蓬(péng) 勃

　　2、下列各句中,沒有錯別字的一項是( )

　　A、我們就地取才,用牦牛糞生火。

　　B、他曾經是聲名顯赫的人物。

　　C、他做事總是偷偷摸摸，鬼鬼崇崇。

　　D、夏魯寺，是藏漢兩種文化相互交融、珠聯壁合的杰作，是民族團結的象征。

　　3、下列用橫線連接的詞，全是近義詞的一項是( )

　　A、輕松——輕快 城市——都市 品格——品質

　　B、沉淀——沉積 委屈——滿意 神秘——神奇

　　C、索性——干脆 淪落——騰達 呈現——露出

　　D、茂盛——枯萎 懲罰——處罰 歷來——向來

　　4、下列各組成語，不含貶義的一項是( )

　　A、絡繹不絕 因地制宜 執迷不悟 重巒疊嶂

　　B、安然無恙 蓬勃發展 精力充沛 千頭萬緒

　　C、順其自然 小題大做 了如指掌 侃侃而談

　　D、聲名顯赫 錯綜復雜 頑強拼搏 一意孤行

　　5、下列括號內對加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A、不辭而別(告辭)年輕力壯(強壯)膾炙人口(烤肉)

　　B、莫名其妙(說出)不得而知(能夠)半信半疑(懷疑)

　　C、爭相斗艷(美麗)得天獨厚(優越)斬釘截鐵(切斷)

　　D、徹夜難眠(睡覺)如釋重負(解釋)適得其反(恰好)

　　6、下列句中的劃橫線處依次填入的詞語最恰當的一項是( )

　　①你們的矛盾_______升級,讓人失望。

　　②他比你只是_______差一點，其實兩人不相上下。

　　③這幾天我_______接到一些莫名其妙的電子郵件。

　　A、一再 多少 往往 B、 再三 多少 常常

　　C、一再 稍微 常常 D、 再三 稍微 往往

　　7、下列各句中畫線的詞語，使用正確的一項是( )

　　A、 這是蘇州園林雷同的特點。

　　B、 對小說的觀賞，要從人物、情節和環境入手。

　　C、 統籌方法是一種安排工作過程的數學方法。

　　D、 他買到了稱心的衣服。

　　8、下列各句中畫線的詞，使用不完全恰當的一項是( )

　　A、作者回顧自己所走過的道路，深情地回憶母親對自己的教育，用樸實的文字表達了對母親的深切懷念。

　　B、云周西村人民頌揚、學習英雄的歌聲激蕩著汾河水，響徹了呂梁山，激勵著人民前進。

　　C、這篇精美的文章，使我們感覺到它的思想內涵，感受到人們的關愛與溫情。

　　D、中國書法是我們民族文化的瑰寶，研習、欣賞書法，可以增進我們對民族文化的了解和熱愛，增強我們的民族自豪感。

　　9、依次填入下面語段橫線處的關聯詞語，完全恰當的一項是( )

　　人物形象塑造,______要借助于故事情節的安排，______要借助于環境描寫。______現實中的人，______生活在真空里，______生活在具體的環境中。

　　A、不僅 還 所以 不是 而是 B、不僅 也 因為 不是 而是

　　C、盡管 也 因為 不僅 而且 D、不但 還 因而 不是 而是

　　10、下列句子中語言運用得體的一項是( )

　　A、在接到母校百年校慶的邀請后，大家相約一起蒞臨母校參加慶典活動。

　　B、李方發短信約見老同學：“胖子，別來無恙吧?我們很想你，周末可否一聚?”

　　C、一位售貨員剛見一位顧客時說：“歡迎光臨!您想買啥?”顧客想看看貨物。售貨員又說：“不想買，別摸!”

　　D、大會主持人對發言的人說：“你說不清楚就不要說了。”

　　11、下面括號內的縮句，不符合原句基本意思的一項是( )

　　A、春天的綠是十分清新誘人的。(綠是清新誘人的。)

　　B、那一片片的秋葉里仿佛都隱藏著一個個活的靈魂。(秋葉里仿佛隱藏著靈魂。)

　　C、春光明媚的四月，人跡罕至的山谷中盛開著一片片野花。(四月盛開著野花。)

　　D 、當我們發現這塊已經等待了我們400萬的石頭時，興奮之情再次涌起。(興奮之情涌起。)

　　12、下列各語句中，沒有語病的一項是( )

　　A、曉芳的家鄉在西藏，那里有豐美的自然資源，人民生活很富足。

　　B、沒有人不為京劇《貴妃醉酒》中纏綿的深情和委婉的唱腔而不感動的。

　　C、敵人的威脅不但不能使英雄屈服，而是激起英雄更大的憤慨。

　　D、她說她夢見分別三十多年的父親遠渡重洋歸來了。

　　13、指出下面修辭手法有所不同的是( )

　　A、山舞銀蛇，原馳蠟象。

　　B、點點星光宛如玉色的百合漂浮在澄凈的湖面上。

　　C、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

　　D、小河流進草原是那么辛勤，日日夜夜地流淌，辛辛苦苦地耕耘……

　　14、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是( )

　　在新疆，很多地方降雨量極小，氣候炎熱、干燥。有一次，在吐魯番，我們明明看到天上開始降雨，一條條銀絲在空中飄落，大家不禁歡呼：“下雨了!”可奇怪的是，我們伸出手去接雨，卻根本接不到一滴水。_______________，下了一場“雨”，可我們連頭發都沒濕。

　　A、原來這些雨水還沒落到地面就被蒸發掉了。

　　B、因為雨點太小了，人看不見它們。

　　C、原來這些雨水是根本不存在的。

　　D、因為雨絲太細了，人感覺不到它們的存在。

　　15、下列文學常識說法有誤的一項是( )

　　A、曹操，字孟德，三國時著名政治家、軍事家、文學家。

　　B、散文“形散而神不散”，所謂“形散”，是指散文取材十分廣泛自由，不受時間空間的限制;所謂“神不散”，是指有豐富充實的內容。

　　C、陶淵明，一名潛，字元亮，東晉田園詩人。

　　D、《蘇州園林》的作者葉圣陶是著名作家、教育家和編輯家。

　　二、閱讀下面的文章，完成各題(共25分)

　　(一)(12分)

　　這當然是神話，是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。其實，死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的鹽類。河水流入死海，不斷蒸發，鹽類沉淀下來，經年累月，越積越濃，便形成了今天世界上最咸的咸水湖—死海。

　　1、這段文字主要的說明方法是_______________________。(3分)

　　2、這段文字的中心句是______________________________

　　__________________________________________。(3分)

　　3、“最深的地方大約有400米”中“大約”的作用是 ________

　　_____ ____________。(3分)

　　4.死海形成的原因是( )(3分)

　　A.死海所處的地形特點 B.由于海水蒸發，不斷沉淀

　　C.由于死海的水源中含有很多礦物質 D.以上都是

　　(二)(13分)

　　生命的本質 楚 女

　　夜幕降臨，對門那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂，響起時緊時緩的舞蹈腳步。

　　那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時，一股憐憫之情在我心頭升起;這樣的人生、這樣的家庭，怎樣艱難!這不是我鄙視他們，我認為作一個正常人，是應該有一點這樣的憐憫之心的。

　　但接下來的事實卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡繹在夜幕之后前來聚會，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。

　　面對著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的解釋是那么的無力、詞不達意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。燃體在火的舞蹈中發出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。

　　熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個小姑娘一身衣服綴滿補丁，正當讀書和游戲的年齡，就過早地承擔了生活的艱辛。當時我也以憐憫的目光注視著這個小女孩，但艱辛的勞動在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質是什么?是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行呢?

　　用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質，是人在任何艱難困苦的情況下都會歌唱、都會歡樂的原因。

　　人類的生命史穿越了數千年，期間戰爭、災難、病痛、殘廢都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現輝煌的殿宇，災難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因為生命的本質就是舞蹈。

　　1、第二段，作者說：“一股憐憫之情在我心頭升起。”對殘疾夫妻有必要憐憫嗎?試作分析。(3分)

　　答：

　　___________________________________________________________________________。

　　2、第五段，作者說：“熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。”分析這個比喻的含義。(3分)

　　答：

　　__________________________________________________________________________。

　　3、第六段，作者說：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。”這句話用了什么修辭方法?試分析這句話的作用。(4分)

　　答：①________________________________________________________________________

　　②______________________________________________________________________。

　　4.對這篇散文的賞析，正確的兩項是( )(3分)

　　A.文章表現了作者的憐憫之情，從三十年前對小姑娘的憐憫，到現在對殘疾人的憐憫，憐憫之情自始至終貫穿于全文。

　　B.文章先寫作者對殘疾人的憐憫，后寫對他們的敬仰，是一種欲揚先抑的寫法，收到較好的效果;而這種寫法沒有用于對小姑娘的敘寫上，是文章的白璧微瑕。

　　C.文章意在說明生命的本質。通過對殘疾人、小姑娘的抒寫，作者用極其形象的語言作了回答：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。”

　　D.文章先寫殘疾人，后寫小姑娘，最后再寫對整個人類的遐思，由點及面，試圖在更普遍的意義上去探尋生命的本質，結果弄巧成拙。

　　E.第六段所說的“不同形式的兩次生命的舞蹈”，一是指殘疾人，一是指小姑娘。文章由此生發開去，闡述了生命的本質意義。

　　三、作文(30分)

　　以“我好想____________”為題，寫一篇文章。

　　要求：1、先把題目補充完整,如”有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”、“美夢成真”、“得到理解”等。

　　2、書寫工整，文面整潔。

　　3、文體不限，不少于600字。