最新七年級語文上第二次月考試題含答案

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最新七年級語文上第二次月考試題含答案

　　語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對后面的科目也增強的信心。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的最新七年級語文上第二次月考試題含答案，希望對大家有所幫助。

最新七年級語文上第二次月考試題含答案

　　一、積累與運用(24分)

　　1、按要求默寫詩句。(10分)

　　(1)商女不知亡國恨,_____________________。《泊秦淮》

　　(2)_________ __，卻話巴山夜雨時。《夜雨寄北》

　　(3)《次北固山下》寫時序交替的句子是：，。

　　(4)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。，。《錢塘湖春行》

　　(5)子夏曰：“ ，，仁在其中矣。”《〈論語〉十二章》

　　(6)日月之行，若出其中; ，。《觀滄海》

　　2、根據句子的意思，看拼音寫漢字。(4分)

　　(1)大約只有二十米，但在我眼中卻是gāo bù kě pān 的險峰。

　　(2)為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地yī sī bù gǒu 啊!

　　(3)所有的部隊都zhěng zhuāng dài fā 。

　　(4)水藻真綠，把終年zhù xù 的綠色全拿出來了。

　　3、下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是( ) (3分)

　　A. 他安步當車,慢慢欣賞沿途優美迷人的風景。

　　B.這次論壇不僅有全球知名大學校長，還首次邀請了企業界和駐華使館的朋友們，可以說群賢畢至，蓬蓽生輝。

　　C.有些人夸夸其談,卻缺乏知識與見地去闡述一個他們自己并不理解的真理。

　　D.看到弟弟的打扮，我忍俊不禁地笑了。

　　4、對下列病句的修改有誤的一項是( )(3分)

　　A. 我班同學討論并聽取了校長關于培養良好行為習慣的講話。(“討論”和“聽取”調換位置)

　　B.通過這次野外學習，使我對自然科學的興趣更大了。(刪掉“使”字)

　　C.建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(“改革”換為“提高”)

　　D.昨天下午，我等了他整整一小時左右。(將“整整”改為“足足”)

　　5、請仿照例句仿寫句子。(4分)

　　太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現出巍峨;大地無語，卻展示出廣博; ， ; ，。

　　二、閱讀(40分)

　　(一)課內文言文閱讀(10分)

　　雖有嘉肴

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學

　　學半。”其此之謂乎?

　　6、解釋下面加點的詞語。(3分)

　　(1)不知其旨也： (2)自強： (3)學學半：

　　7、翻譯句子。(4分)

　　(1)是故學然后知不足，教然后知困。

　　(2)故曰：教學相長也。

　　8、(用原文填空)本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進而又從教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ ”這個結論。(3分)

　　(二)課外文言文閱讀(9分)

　　王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒(1)默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊(2)田。父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡(3)如此，曷(4)不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策(5)映長明燈(6)讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若(7)不見。

　　(1)輒：就(2) 蹊:踐踏 ( 3)癡:入迷(4)曷：通“何”，為什么(5)策：書。(6)長明燈:佛像前晝夜不熄的燈(7)恬：神色安然，滿不在乎的樣子。

　　9、解釋下列加點字詞。 (4分)

　　(1)或牽牛來責蹊田 (2)父怒撻之

　　(3)依僧寺以居 (4)冕因去

　　10、翻譯句子。(3分)

　　執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。

　　11、找出表達王冕成長的原因不正確的一項( ) (2分)

　　A.王冕癡迷讀書，偷進學堂，聽諸生誦讀，默記于心。

　　B.母親支持王冕讀書學習。

　　C.王冕不愿牧牛，故父親鞭打他而激怒了他。

　　D.王冕讀書專心，利用夜間苦讀。

　　(三)現代文閱讀(13分)

　　小小的桃樹徐博達

　　①冬日到了，窗外一片蕭瑟。連同那棵小小的桃樹。我因為想家的緣故，又兼情懷無所寄托，心下一直懨懨，不由懷想起春天里那棵小桃樹的情態。

　　②“陽春布德澤，萬物生光輝”，初春的一日，當我推開窗戶，百無聊賴地向外看去時，眼前兀然一亮。在過道右側的低矮雜樹叢中，正俏生生地站著一棵小桃樹。遠遠看去，那桃花開得正怒!一簇簇爭先恐后搶占了枝頭，一團團推推搡搡盤踞了枝干，一朵朵見縫插針綴上了樹身，以致桃葉完全被粉紅的花朵淹沒，只在有風的時候才略略探出。它也知道春天來了嗎?不然它何以歡喜得紅了臉頰?春天正寫在它臉上呢!

　　③驚喜的同時，我想：也許，當初它只是被隨手扔出的一枚桃核，落在這雜樹叢中。泥土掩蓋了它，它便在泥土里汲取養料，培植根系。待扎穩馬步，蓄足勁力后，方一鼓作氣地鉆出泥土，冒出新芽。它一面貪婪地沐浴陽光，吮吸雨露，一面把根向大地扎得更深更廣。在成長的過程中，艱難險阻自難逃避。狂風會冷不丁地襲擊一番，暴雨會劈頭蓋臉地痛打一頓，亂枝雜草會心懷嫉妒地壓迫阻抑。然而生命是頑強的，一切挫折都被它化成向上的動力，經過數年持之不懈的努力，它成熟了，終于能夠在明媚春光里得意地舒展著枝葉，享受清風。

　　④我走到它的近旁，靜靜地看著這一樹桃花。花們有的尚在和暢的春風里酣睡，整個身子蜷縮成一團，正做著好夢。有的張開惺忪的睡眼，打量著藍天白云，過往人流，溢滿了新鮮的喜悅。有的似開似掩，靦腆羞澀，并不敢正眼看人，只時不時地偷覷一下。有的匆忙換上鮮麗的舞衣，就迫不及待地要在春風里賣弄舞姿，哧哧笑著。美麗只有一季，為了報答春天的知遇之恩，她們一絲不茍地梳妝打扮。

　　⑤“瞧，我開得多好!”花們七嘴八舌地嚷嚷。是啊，開得多好：大大咧咧，滿不在乎;肆無忌憚，放浪形骸;燦燦爛爛，轟轟烈烈。花們美麗得沒有時間去憂愁，快樂漫無止境。這些可愛的精靈!

　　⑥站在這棵小桃樹前，我覺得所有的悲傷都沒有理由。就像這些桃花，終究是要落去的，但至少在綻放的日子里，它們給這世間帶來了生機，帶來了活力，帶來了獨有的美麗。卑微因此高尚，短暫因此永恒。

　　⑦我在冬日的寂寥里，懷念著春天里的小桃樹。很快，它就會再度開花，舞蹈，讓世界的一隅，因此美麗。

　　12、仔細閱讀全文，分析小桃樹都有哪些特征。(3分)

　　13、文中“我”的情感是怎樣發展變化的?請從文中找出三處來回答。(3分)

　　14、品味文中加橫線的語句。(4分)

　　15、請用自己的話概括作者借小桃樹揭示了怎樣的道理?(3分)

　　(四)現代文閱讀(14分)

　　偷父劉心武

　　我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來!放下手里的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”

　　一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指著他：“你偷了些什么?把東西掏出來!”

　　他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊!”

　　他那一副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。

　　他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。

　　我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。

　　我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。

　　我給他開門時，他居然說：“我還不想走。”

　　我大吃一驚：“為什么?”

　　他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

　　天哪!原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手里，準備撥ll0。這工夫，那少年卻已經轉身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……我要爸……求您了。”

　　那幅油畫，是我臨摹凡•高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。

　　少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

　　我細問他：“你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?”

　　他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村，地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

　　少年說這些事情時，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。

　　我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。

　　關上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。

　　只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。

　　——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!”

　　16、簡要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)

　　17、結合上下文，品味下面句子中加點詞語，并指出其表達效果。(4分)

　　他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊!”

　　18、文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。(3分)

　　19、文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!”’請結合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望?(3分)

　　三、作文(50分)

　　20、春天的新綠、故鄉的圓月;“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧........在生活中，美隨處可見，需要我們去發現，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

　　你一定有心中的“最美”，關于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。

　　附加題：(10分)(溫馨提示：附加題得分加入總分，但總分不得超過120分)

　　那大圣聞言暗笑道：“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，道聲“我出去也!”一路云光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住!等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變!”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。”

　　如來罵道：“我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那里，你敢和我同去看么?”如來道：“不消去，你只自低頭看看。那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指又里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!”

　　好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

　　1、本文節選自《》，作者是。(2分)

　　2、請用簡潔的語句概括選段的主要內容(答案不得超過10個字)。(4分)

　　3、結合文段，簡要分析大圣的人物形象。(4分)

　　答案

　　1、略

　　2、高不可攀、一絲不茍、整裝待發、貯蓄

　　3、 D

　　4、 D

　　5、鮮花無語，卻散發出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。

　　6、旨：甘美強：勉勵學：教

　　7、所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道自己不懂的地方。