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一年級語文《雪孩子》練習題
光準備知識點的學習是不夠的，必須還要搭配練習題的運用。以下是百分網小編精心為大家整理的一年級語文《雪孩子》的練習題，希望對大家有所幫助!
一、 看拼音，寫詞語。
dà yīchū láihuí lái
( )( )( )
xī ɡuāɡuā ɡuǒshànɡ yī
( )( )( )
二、連一連，讀一讀。
發起知來睡綠
往道床燒化覺
三、讀句子，注意下面帶橫字的讀音。
1、我知道你抱的是一只小貓。
2、小明畫了一幅大雪融化的圖。
3、她穿過人行道，很快到了學校。
四、日積月累。
又說又跳 又苦又辣 又酸又疼 又白又胖
又香又甜 又大又圓 又___又___ 又___ 又___
五、寫筆順填空。
瓜： ________共( )畫，第三畫是( )。
衣： ________共( )畫，第五畫是( )。
來： ________共( )畫，第四畫是( )。
【拓展閱讀】小學一年級語文上冊必學拼音
23個聲母：
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
24個韻母：
6個單韻母：ɑ o e i u ü
8個復韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
1個特殊韻母：er
5個前鼻韻母：ɑn en in un ün
4個后鼻韻母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
16個整體認讀音節
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
《雪孩子》片斷賞析
師：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？
（學生自由練讀。）
討論：你覺得要讀出什么樣的語氣？
生１：我覺得應該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經變成了白云，但他用自己的生命換來了小白兔的平安，雪孩子覺得很高興，所以要讀出高興的語氣。
（該生朗讀。）
生２：我覺得要讀出傷心的語氣。因為雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語氣。
（該生朗讀。）
師：其他小朋友呢，你們同意誰的意見？
（學生各抒己見。）
師：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的。現在大家就根據自己的感受，有感情地朗讀這一段。
（學生自由朗讀。）
指名學生朗讀。
師：你們覺得她讀出了什么語氣？
生３：我覺得她在讀很美很美時，讀得比較慢，語調比較低，可以看出這時她很傷心。
生４：我覺得她在讀飛到了空中時，也讀得較慢，可以看出這時她很傷心。該生再次朗讀，全班仿讀。
師：誰還能讀出不同的語氣呢？
（教師請了三個學生朗讀。）
師：評一評，誰讀得好？
生５：我覺得緣緣讀得好，她讀到很美很美時，語調比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語氣。
生６：我也覺得緣緣讀得好，她在讀飛到了空中時，語調比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語氣。
生７：我認為從美這個詞，還能看出雪孩子的心靈美。 教師及時給予肯定。
（該生再次朗讀，全班仿讀。）
【評析】
學生的感受是通過朗讀來實現的，讀書百遍，其義自見。在這教學片斷中，教師能充分信任學生，把讀的權利還給學生，相信學生能讀懂課文，鼓勵學生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養了學生學習語文的樂趣。對同一篇課文，或同一個人物，學生站在不同的角度，往往會產生不盡相同的感受。要是在以前，教師往往會根據教參，給予學生一個統一的答案。而在此教學片斷中，教師努力創設了一種民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生們根據自己的理解，讀出了不同的感情色彩。學生在朗讀中，通過自己的情感體驗，對雪孩子舍己救人的精神給予肯定，對這種行為表示贊賞，因此才會體驗到雪孩子救了小白兔后的高興心情；而從另一角度，學生們也體驗到了生命的寶貴，才感悟到小白兔失去雪孩子后的悲傷之情。教師在教學中鼓勵學生大膽地發表自己的見解，體現了審美價值的個性化、多元化。
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