初一古文《傷仲永》課后練習題

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初一古文《傷仲永》課后練習題

　　《傷仲永》其主旨在告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重后天的教育和學習，強調了后天教育和學習對成才的重要性。以下是小編整理的《傷仲永》課后練習題，希望對大家有所幫助。

初一古文《傷仲永》課后練習題

　　閱讀《傷仲永》回答問題

　　金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名.其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩,立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學.

　　余聞之也久.明道中,從先人還家,于舅家見之.十二三矣.令作詩,不能稱前時之聞.又七年,還自揚州,復到舅家問焉.曰:"泯然眾人矣!"

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　1、這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結構緊湊，內容集中而意旨鮮明。請認真閱讀敘事部分后填空。

　　⑴從“ ”到“ ”詳寫仲永才智極盛。

　　⑵從“ ”到“ ”略寫仲永才智枯竭。

　　⑶從“ ”到“ ”略寫仲永才智衰退的原因。

　　2、先按要求摘句填空，然后答題。

　　方仲永五歲作詩能“ ”，而且“ ”;十二三歲時作的詩已經“ ”;二十歲就“ ”。

　　⑴從上面可以看出方仲永的才能是：( )

　　A、天資聰慧 B、平庸無奇 C、日益衰退 D、與日俱增

　　⑵產生這種結果的原因是：( )

　　A、未嘗識書具，忽啼求之 B、自是指物作詩立就

　　C、邑人奇之 D、不使學

　　3、文章的議論部分，就事說理，表明了作者的才能觀。你認為作者的才能觀是怎樣的?請在正確的一個答案后的括號里打“√”。

　　A、一個人的才能全靠后天學習的，而不是先天就有的。( )

　　B、一個人即使有很高的天賦，如果后天不努力學習，也不會取得成就。( )

　　C、一個人的才能是先天就有的，沒有天賦，要想成才是不可能的。( )

　　D、一個人如果先天很好，即使后天不夠努力，也可能取得好的成績。( )

　　4、朗讀下面的文言短句，選出語氣停頓正確的一項。

　　⑴傳一鄉秀才觀之答：( )

　　A、傳/一鄉秀才/觀之 B、傳一/鄉秀才/觀之

　　C、傳一/鄉秀/才觀之 D、傳/一鄉秀/才觀之

　　⑵余聞之也久答：( )

　　A、余/聞之/也久 B、余聞/之也久

　　C、余聞/之也/久 D、余聞之也/久

　　5、對下面句中的“之”“于”進行解釋，然后歸類文中的“之”“于”。

　　忽啼求之之：

　　借旁近與之之：

　　之余聞之也久之：

　　不能稱前時之聞之：

　　卒之為眾人之：

　　環謁于邑人于：

　　于舅家見之于：

　　賢于材人遠矣于：

　　受于人者不至于：

　　6、比較下面句中加點的詞，判斷正確的一項是：( )

　　并自為其名賢于材人遠矣

　　還自揚州如此其賢也

　　A、兩個“自”字含義相同，兩個“賢”字含義也相同。

　　B、兩個“自”字含義不同，兩個“賢”字含義也不同。

　　C、兩個“自”字含義相同，兩個“賢”字含義不同。

　　D、兩個“自”字含義不同，兩個 “賢”字含義相同。

　　7、下面對“明道中，從先人還家，于舅家見之”翻譯正確的一項是：( )

　　A、明道年間，我隨先父回家，在舅舅家里見到了他。

　　B、明道年間，我從父親那里回家，于是在舅舅家里見到了他。

　　C、明道年間，我隨死了的父親回家，于是在舅舅家里見到了他。

　　D、明道年間，我從死了的父親那里回家，在舅舅家里見到了他。

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