中考語文試題「福建卷」

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中考語文試題「福建卷」

　　在學習、工作生活中，我們都可能會接觸到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的中考語文試題「福建卷」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考語文試題「福建卷」

　　中考語文試題「福建卷」 1

　　一、古詩文背誦。(10分)

　　1.名句默寫。(選填10處即可)(10分)

　　(1)海內存知己，_______________ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(2)逝者如斯夫， _______________ 。(《論語》)

　　(3)蒹葭蒼蒼， _______________ 。(《詩經·蒹葭》)

　　(4)阡陌交通， _______________ 。(陶淵明《桃花源記》)

　　(5) _______________ ，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)

　　(6) _______________ ，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

　　(7) _______________ ，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)

　　(8)文天祥在《過零丁洋》中表達“舍生取義”的思想，抒發浩然正氣的千古名句是：“ _______________ ? _______________ 。”

　　(9)詩人劉禹錫雖遭貶謫，卻仍積極樂觀。他的詩句“ _______________， _______________ ”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)常被后人用來說明新事物必將取代舊事物的道理。

　　(10)請寫出古詩詞中描寫黃河的詩句：“ _______________ ， _______________ 。”

　　二、語言運用。(7分)

　　2.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(3分)

　　①九寶瀾黃金沙灘位于湄洲島西南突出部，狀如一鉤新月，懸掛在zhàn lán( )的大海上。②它面對浩瀚無垠的碧海，背依千畝蔥籠的防護林，灘頭奇峰挺秀，怪石嶙峋。③大自然的鬼斧神工，令人 (贊嘆所看到的'事物好到了極點)。

　　(1)根據拼音寫出詞語。(1分)

　　zhàn lán ( )

　　(2)找出文段第②句中的一個錯別字并加以改正。(1分)

　　“ _______________”改為“_______________ ”

　　(3)根據釋義寫出成語。(1分)

　　贊嘆所看到的事物好到了極點：

　　3.請選用以下至少三個詞語寫一段話，要求句意連貫，表意完整，詞語順序不拘，字數60字左右。(4分)

　　煩瑣迷惘尷尬油然而生潸然淚下

　　三、閱讀(55分)

　　(一)閱讀下面甲、乙兩文，完成4-7題。(17分)

　　【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

　　【乙】魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶?”公復止。或曰：“筑徑通之，設欄護之，又何憂焉?”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷③不能決，事又寢④。

　　【注】①治：修建。②顛躓：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。

　　4.解釋下列加粗字在句中的意思。(4分)

　　(1)箕畚運于渤海之尾箕畚：____

　　(2)河曲智叟亡以應亡：____

　　(3)無地置土置：____

　　(4)公遂止遂：____

　　5.用現代漢語翻譯甲文中畫線的句子。(6分)

　　(1)寒暑易節，始一反焉。(3分)

　　(2)以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?(3分)

　　6.理解填空。(3分)

　　甲文中① 和智叟對比，一個高尚，一個平庸;② 和智叟對比，一個擔憂，一個譏笑;③ 和智叟對比，一個熱心，一個冷漠。

　　7.請根據文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。(4分)

　　中考語文試題「福建卷」 2

　　①“海星被摸死！模型巨蜥的腳趾也被摸斷了！”最近一則微信廣泛傳播，從一個側面表明，開館不足一個月的上海自然博物館，陷入了喜憂參半的處境。博物館受公眾熱捧令人欣喜，但觀展過程中暴露出的不文明行為，又引人憂慮。

　　②事實上，“海星被摸死”只是網上持續熱議的文明話題的一個新注腳。從埃及盧克索神廟浮雕到成都武侯祠《前出師表》石刻，“路培國”們的“到此一游”刻字，至今沒有絕跡；向空服人員潑面、攀爬紅軍雕塑照相，種種劣行仍然在各種場合上演。

　　③許多不文明現象，可說是腰包“鼓起來”、生活“闊起來”后遭遇的社會發展新課題。搭乘著城鎮化、現代化的時代快車，許多人逐步遠離了物質匱乏的窘迫，又渾然不覺地陷入了另一種窘境。“發展的列車匆匆駛過精神的站臺，現實的變化把心靈的地圖拋在身外。”充滿詩意的語言，道出了一些人“腦袋”輕于“口袋”、靈魂跟不上身體的尷尬狀態。如果從社會層面來思考，公民文明素養如何與現代化同步，精神文明如何與物質文明比翼齊飛，已經成為亟待破解的現實課題。

　　④恩格斯說，“國家是文明社會的概括”。作為社會主義核心價值觀的一個關鍵詞匯，“文明”折射國家發展的境界、社會進步的狀態，是凝聚當代中國價值公約數的重要平臺。應當看到，文明不僅僅需要被喚醒，更應在制度設計層面體現軟硬結合、標本兼治。日前，繼《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》正式施行近一個月后，國家旅游局公布首批全國游客不文明行為記錄。懲惡揚善、久久為功，以不斷加大的外力強化約束，讓放縱自我、妨礙他人、侵害公序良俗的行為付出代價，方能促使文明變成公民的行為自覺與生活方式。

　　⑤從不文明到文明，從文明的較低層次向較高層次遞進，自然需要一個“進化”的過程。從這個角度出發，我們也不應一味批評公民素質參差不齊，更當以每一次問題暴露為契機，優化管理方式、加強機制構建，真正從治理現代化的高度推進文明建設，依靠“制度文明”穩步提升“公民文明”，不斷推高全社會的文明水位。

　　⑥文明不是空洞浮泛的口號，仰賴一點一滴的踐行去成全。因此，與其做一個對不文明現象義憤填膺的“鍵盤俠”，莫如邁出堅實步伐，用雙手書寫文明的筆畫。你的文明，或許就存在于_______________________________。如果說，遵守公共空間的秩序與規則是底線要求，那么，主動為別人著想、做社會關系的潤滑劑，則是更高境界。

　　⑦一位西班牙作家說過，“禮貌是人類共處的金鑰匙”。文明是世間最動人的語言，一個視文明為陽光的國家、一個視德行如生命的民族，讓文明素養追趕上現代化的腳步，必將更富有魅力，也必能贏得真誠的尊重。

　　（選自《人民日報》有刪改）

　　19、請概述文章的中心論點（2分）

　　答：__________________

　　20、試在第（6）段橫線處補充兩個踐行文明的事例。（2分）

　　答：_________________

　　21、請結合具體內容分析全文的論證過程。（5分）

　　答：_________________

　　五、作文（50分）

　　22、按要求作文。（50分）

　　請以“我真幸運，能成為你（您）的_________”為標題，寫一篇作文。

　　要求：

　　①“你”和“您”任選其一，然后在題目橫線處處填上的詞語，補充題目。

　　②立意自定

　　③文體自選，可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象等。

　　④不少于500字，如寫詩歌，不少于20行

　　⑤文中不得出現真實的地名校名和人名

　　附加題（共10分）

　　（一）閱讀下面的'宋詞，完成第1、2題。（6分）

　　【雙調拔不斷】

　　馬致遠

　　九重天，二十年，龍樓鳳閣都曾見。綠水青山任自然，舊時王謝堂前燕，再不復海棠庭院。

　　1、說說你對曲中“堂前燕”的理解（3分）

　　答：_________________

　　2、本曲“龍樓鳳閣”與“綠水青山”形成鮮明對比，這體現了作者怎樣的情感？請作簡要分析。（3分）

　　答：_________________

　　（二）閱讀下面的文字，完成第3題

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；

　　理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

　　3、試模仿上面的詩句，以“青春”為題寫一首小詩。

　　青春____________________，_____________________________；

　　青春____________________，______________________________；

　　青春____________________，_____________________________；

　　青春____________________，_____________________________。

　　語文試卷參考答案及評分標準

　　第Ⅰ卷

　　一、基礎知識（每小題2分，共10分）

　　1、D2、B3、A4、C5、B

　　二、文言文閱讀（6、7題每小題2分；8、9、10題每小題3分；共13分）

　　6、D7、A8、B9、C10、A

　　第Ⅱ卷

　　說明：凡主觀題，文字不求一致，言之成理即可。

　　三、古詩文和名著積累（共17分）

　　11、（12分）（1）風正一帆懸（2）落紅不是無情物（3）醉里挑燈看劍（4）心曠神怡寵辱偕忘把酒臨風（5）會當凌絕頂，一覽眾山小

　　（評分說明：（1）（3）題每空2分，第（4）題每空1分，第（5）題每對一空得2分，全隊得3分；每空錯、漏、多一字扣一分，每小題分扣完為止。）

　　12、（5分）（1）《從百草園到三味書屋》《阿長與（山海經）》

　　（評分標準：文章題目可以不寫書名號，但是《山海經》必須要書名號，每空各1分）

　　（2）示例：藤野先生是一個正直善良、熱情待人、和藹可親、平等待人、毫無民族偏見的人（為人方面），還是一個治學嚴謹、誨人不倦（工作態度）的人。

　　（評分說明：為人方面寫到任何兩點給2分，工作態度方面寫到任何一點得1分。）

　　四、現代文閱讀（共30分）

　　13、（3分）玉蘭：孤勇；優雅樹：干凈、堅守、溫暖（樸素真純）

　　（說明：“樸素真純”可答可不答，玉蘭品質1分，樹的品質2分，要點回答不完整不得分。）

　　14、（3分）

　　示例一：這段話從視覺（顏色）的角度（1分），把柳比喻成正在成長的青少年，其顏色由柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠向綠不斷變化（1分）這種由淺而深的變化，生動形象地寫出了垂柳隨著時間遷移不斷成長的過程（1分）

　　示例二：這段話主要運用了擬人的修辭（1分），“相依，擁抱，呢喃“幾個詞賦予了垂柳以人的性格，思想，感情和動作，使垂柳人格化（1分）。形象生動地寫出了垂柳的相偎相依。親和對話的情狀（1分）

　　示例三：這段話觀察入微、文筆細膩（1分），把柳樹每個階段的顏色變化用“柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠，黃綠，綠”等詞語來描寫，富有表現力。（2分）

　　示例四：這段話聯想豐富（1分），或柳樹，風聯想為人，運用“相依，擁抱，呢喃”幾個詞生動形象地寫出了垂柳的相偎相依，親和對話的情形（2分）

　　（評分說明：可從修辭、寫作手法等多方面或某一點進行賞析，要求結合具體語句作分析，且分析，合情合理，酌可得分）

　　15、（4分）“這么小”指的是這個院子本身的空間小，（1分）“這么大”首先是指這個小院豐富多彩的草木世界（1分），其次是指小小的草木世界包含豐富的精神世界（1分）是讓人豐富的人生啟迪（1分）、

　　16、（4分），本文通過對梅、玉蘭、垂柳等草木的描寫（1分），表現了對草木的高貴品質的贊美之情（1分），表達了對人生世事富有哲理的思考（2分）

　　（評分說明：思考寫到與生命，人生，人間相關的內容均可以酌情給分）

　　17、（3分）佛山武術獨特的地位和貢獻有：他是近代革命的重要力量（也可答“在多次歷史重大事件中發揮了重要作用”），是南方武術的集大成者（也可答“南方武術在佛山起了很大發展”，是中國武術走向世界的橋梁（也可答“對中國武術走向世界作出了重要奉獻”）

　　（評分說明：每答對一點得一分）

　　18、（3分）還運用了作比較的說明方法（1分），把佛山武術和北方武術的發展模式進行比較（1分），突出了佛山武術城市發展模式的特點（1分）

　　19、（3分）示例一：我們要讓文明素養趕上現代化的進程（“進程”也可作“腳步”）示例二：我們要精神文明和物質文明并重（“并重”也可用“比翼齊飛”）。

　　示例三：我們現代人要提升個人文明素養。

　　（評分說明：以上三個示例答到任何一個均可得滿分，但中心論點必須是一個完整的句子，否則得分不超過2分，內容回答不完整的不給分。）

　　20、（2分）示例：信號燈讓我們能做到“紅燈停，綠燈行”，公交車上能自覺給有需要的人讓座。（評分說明：所舉事例體現“踐行文明”即可，每個事例1分）

　　21、（5分）示例一：首先，列舉幾個不文明的事例（1分），其次對不文明事例進行歸因分析并得出論題（1分），然后從國家制度約束，全社會文明的不斷提升、公民個人素養的不斷提高三個方面綜合運用舉例論證和道理論證的方法對中心論點加以論證（2分），最后以倡導“要讓文明素養追趕上現代化的腳步”作結（1分）

　　示例二：文章第（1）（2）段列舉了幾個不文明的事例（1）分，第（3）段對不文明事例進行歸因分析并引出論題（1分），第（4）（5）（6）段從國家制度約束、全社會文明的不斷提升、公民個人素養的不斷提高三個方面綜合運用舉例論證和道理論證的方法對中心論點加以論證（2分），第（7）段以倡導“要讓文明素養追趕上現代化的腳步”作結。（1分）

　　（評分說明：“歸因”二字如果沒有答到，也可得分；最后結論部分回答現代人要提升個人文明素質，也可得分；有表示過程的標志性詞語；要結合每一段的內容。）

　　五、作文（50分）

　　附加題（共10分）

　　1、（3分）曲中的“堂前燕”引自劉禹錫的《烏衣巷》詩句，此處是作者自比（或自況）（1分）。原來寄居“龍樓鳳閣”之下，飛翔在“海棠庭院”之中，現在，要“飛入尋常百姓家”了，發誓“再不復海棠庭院”（1分），宣告他以隱退的方式與官場做徹底決裂（1分）

　　2、（3分） “龍樓鳳閣”指官場，“綠水青山”指隱居的地方（1分）。隱居生活的快意自由強烈反襯出官場生活的不自由、不得志（1分）。在強烈的對比中顯現了作者對官場生活的厭惡之情（1分）。

　　3、（4分）示例一：青春是花，結出甜美的果；青春是果，閃著誘人的光；

　　青春是光，照亮黑暗的夜；青春是夜，孕育新的夢想。

　　示例二：青春是桑葉，養育著可愛的春蠶；青春是春蠶，吐出晶瑩的蠶絲；

　　青春是蠶絲，編織美好的未來；青春是未來，創造著無限可能。

　　示例三：青春是帆，揚起出海的船；青春是船，駛向遠方的岸；

　　青春是岸，連接平坦的通途；青春是通途，通向美好的未來。

　　（評分說明：所寫句子要求內容相關，結構相似；運用頂針辭格，環環相扣，每寫對一句給1分）

　　中考語文試題「福建卷」 3

　　第一部分（26分）

　　1.閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分）

　　中華民族有著優良的讀書傳統。閑來讀書是一種良好的習慣，勤學善學之風更是一脈相（chéng）____。孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”,杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”,蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”……無不體現了中國人對閱讀的推崇。書籍，能描（huì）____浩瀚天地間千恣百態的風俗和人情，能傳遞（màn）____長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能弛騁古今，經天（wěi）____地，至少有一半要歸功于閱讀。

　　⑴根據漢語拼音，寫出相應的漢字。

　　①一脈相（chéng）____②描（huì）____

　　③（màn）長____④經天（wěi）____地

　　⑵文中有兩個錯別字，把它們找出來并改正。

　　①____改為____②____改為____

　　【解析】面對今年的字詞題，一個詞，欣喜。根據拼音寫漢字和改錯別字都便于上手，且不易失分。①“一脈相chéng”的“chéng”是“傳承”的“承”，④“經天wěi地”的“wěi”就是“經緯”的“緯”啦。至于“描繪”、“漫長”、“千姿百態”和“馳騁”就無需再講了。你別說沒認出題目材料中的“弛”是“松弛”的“弛”哦。哼哼！

　　2.默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。（10分）

　　①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，____。（《詩經·蒹葭》）

　　②____，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

　　③____，長河落日圓。（王維《____》）

　　④何當共剪西窗燭，____。（李商隱《夜雨寄北》）

　　⑤無言獨上西樓，月如鉤，____。（李煜《相見歡》）

　　⑥____，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）。

　　⑦子曰：“____，可以為師矣。”(《論語》）

　　⑧____，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（____《桃花源記》）

　　【解析】古詩詞考核已談多次，不再贅述。技巧就是理解、背誦和默寫。當然，死記硬背也能解決此類問題。

　　本題所涉皆為名句，且無明顯易錯字，怎么說呢？還是記不住、默不出，你簡直……唉！上答案：①在水一方②海日生殘夜（擬人手法，“生”，非“升”）③大漠孤煙直、《使至塞上》搔動梁山諸義士，一起云擁鬧江州。

　　【解析】哈哈，這道題，有意思！“三個情節”？從“乘興入江樓（江州的江樓應該就是潯陽樓）”“千古恨（因殺外室下獄）”“吟詩”“欲瀉百重愁”等詞句來看，應該是黑三郎無聊之際，呼酒買醉，“潯陽樓題反詩”這一情節，說什么“敢笑黃巢不丈夫”，呵呵。確定了這一點，后面的迎刃而解：“贗書（偽造的書信）”“失腳（穿幫、露餡、失誤、失策）”“成狴犴(bìàn，牢獄的象征)囚（被捕下獄）”應該就是戴宗送圣手書生蕭讓和玉臂匠金大堅聯手炮制的假信，但被黃文炳識破而“成狴犴囚”；“梁山諸義士”“云擁鬧江州”，自然就是為了解救宋江、戴宗，梁山好漢“江州劫法場”一事了。其中，讓晁天王記憶猶新的是李逵提著兩把板斧，一路砍將過去。

　　⑵英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，并結合小說某個情節說說理由。

　　A.湯姆·索亞

　　B.保爾·柯察金

　　【解析】“英雄氣”，“英雄氣”，“英雄氣”！要結合“小說某個情節”，找出體現人物“英雄氣”的地方，當然，最好指出其“英雄氣”。

　　湯姆·索亞的逃學應該沒有“英雄氣”，他的“英雄氣”應該是在洞中遇險并努力自救的過程中，當然，他指認罪犯印第安·喬的情節也很有“英雄氣”。保爾·柯察金是一個革命英雄，他的戰斗生涯（包括與自己戰斗）無一不滿溢“英雄氣”。從題目“某個情節”的要求來看，你只要寫一個情節就ok了。搞定，收工。

　　參考答案：①湯姆·索亞在山洞中克服死亡與恐怖的威脅，一面安慰、照顧蓓姬，一面用心尋找出路，體現出沉著冷靜、機智勇敢、團結友愛的精神。②保爾·柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務，體現出頑強堅韌的意志和無私奉獻的精神。

　　4.根據下面的對話內容，擬寫一則通知。要求：內容清楚，格式正確，正文內容（含標點）不超過45字。（4分）

　　趙老師：李敏同學，學校把“端午詩會”安排在本周五下午三點開始，你們節目組準備好了嗎？

　　李敏：已經準備得差不多了，計劃明天下午再最后彩排一次。

　　趙老師：那場地布置得怎么樣了？

　　李敏：已經布置好了。就是學校報告廳有點小，要安排初三兩個班級的同學自己帶凳子。

　　趙老師：星期五下午初三學生要完成中考志愿網上填報工作，所以這次活動他們不參加了。

　　李敏：那就沒問題了。

　　趙老師：好的。請你以學校團委名義寫個通知吧，讓初一、初二師生準時參加活動。

　　【解析】理論上，本題是一道“應用題”，寫一則“通知”嘛。應用文寫作考查一是“格式”（含標題、通知對象、發送單位、日期等），二是“內容”（為什么、是什么、怎么做），所以，題目要求“內容清楚，格式正確”。當然，本題還要求“正文內容（含標點）不超過45字”。

　　從對話來看，應該是：學校團委通知初一、初二師生準時參加本周五下午三點在學校報告廳舉行的.“端午詩會”。好了吧。參考答案略。

　　通知示例：

　　第二部分（44分）

　　閱讀下面的古詩文，完成5~8題。

　　徐禎卿，字昌谷，吳縣人。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。自為諸生，已工詩歌。與里人唐寅善，寅言之沈周、楊循吉①，由是知名。舉弘治十八年進士。孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深遂得館選②，而禎卿以貌寢不與。授大理左寺副，坐失囚，貶國子博士。

　　禎卿少與祝允明、唐寅、文征明齊名，號“吳中四才子”。其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登笫，與李夢陽、何景明游，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐，然故習猶在，夢陽譏其守而未化。

　　禎卿體癯③神清，詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林。

　　（節選自《明史》）

　　【注】①沈周：明代繪畫大師，吳門畫派的創始人。楊循吉：與下文中的李夢陽、何景明、陸深同為明代文學家。②館選：被選任館職，即入職翰林院。③癯（qú)）：瘦。

　　5.下面哪兩組句子中加粗詞的意義或用法相同？（4分）

　　A.問禎卿與華亭陸深名

　　B.與里人唐寅善

　　名之者誰（《醉翁亭記》）京中有善口技者（《口技》）

　　C.而禎卿以貌寢不與

　　D.與李夢陽、何景明游

　　以其境過清（《小石潭記》）又患無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）

　　E.為吳中詩人之冠

　　朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　【解析】在很多時候，詞性判斷法是判斷文言文字詞含義、用法是否相同的重要方法。如，A項上句中的“名”是“問”的賓語，是名詞，而下句中的“名”帶賓語“之”，是動詞，兩個“名”的意義或用法必定不同。E項中的“冠”雖都是名詞，但上句中的“冠”應讀“guàn”（居第一位的），下句中的“冠”應讀“guān”（帽子），兩個“冠”的意義或用法自然也不同。同理，B項中兩個“善”雖都是動詞，但上句中的“善”指人際關系，可解釋為“親愛（親善）、友好”，下句中的“善”+技藝，可解釋為“擅長、善于”，其意義或用法也不同。C項中的“以”都可解釋為表原因的“因為”，D項的結構完全一樣，“與……游”和“與游”，句中的“游”都可解釋為動詞，“交游”。

　　6.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　①資穎特，家不蓄一書，而無所不通。

　　②寅言之沈周、楊循吉，由是知名。

　　參考答案：①徐禎卿天資出眾，家中未藏一本書，卻沒有不通曉的知識。②唐寅把他介紹給了沈周、楊循吉，徐禎卿因此出名。

　　7.根據選文內容，用自己的話概括徐禎卿成才的原因。（3分）

　　【解析】從選文來看，徐禎卿成才的內因是“資穎特”，“其為讀，……”；外因是“與里人唐寅善”、“與李夢陽、何景明游”。因此參考答案為“天資聰穎，與名士交游，飽讀詩書，博采眾長”。

　　8.下面是徐禎卿的一首詩，讀后回答問題。

　　在武昌作

　　徐禎卿

　　洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。

　　高齋今夜雨，獨臥武昌城。

　　重以桑梓念，凄其江漢情。

　　不知天外雁，何事樂長征？

　　⑴徐禎卿的詩“熔煉精警”，請以詩歌第一聯或第二聯為例，作簡要分析。（3分）

　　【解析】“熔煉精警”是什么意思？大概是詞句凝練蘊藉，精妙警辟。從“第一聯或第二聯”來看，其中的“欲”和“獨”較為突出：“欲”是“秋”季未到，但在詩人眼里、心中秋意已生（愁乃心上秋啊）；“獨”應該就是遠離故土（吳縣人、重以桑梓念）的孤獨、寂寞，可以聯想“獨愴然而涕下”中的“獨”，所以

　　參考答案云：

　　①第一聯中用“葉未下”“秋欲生”，寫出了樹葉泛黃但還未落下的景象，渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氛圍，襯托詩人內心的愁苦之情。

　　②第二聯用一個“獨”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一個人，表現了詩人內心的孤獨、感傷之情。

　　⑵詩人為什么要問大雁“何事樂長征”？說說你的理解。（3分）

　　【解析】噫，詩人為什么要問大雁“何事樂長征”？

　　大雁因為什么樂于遠征呢？詩人應該不是想要給大家科普一下，而是巧妙襯托，以雁寫人，借以自問：“我何事樂長征”？詩人“獨臥”而“重以桑梓念”，于是借大雁來抒發自己遠離故土、羈旅異鄉（武昌）的孤獨、愁苦之情。仔細推敲的話，應該還有一種自己“何事樂長征”（“俺緣何事‘樂于’長征，而不歸家？”）的深層感慨。

　　參考答案：尾聯以雁樂襯人悲，借問大雁為什么樂于遠途跋涉，來表達詩人的思鄉之情，漂泊他鄉的倦怠之意，以及思歸不得的無奈與惆悵。

　　閱讀下面一首詩，完成9~10題。

　　9.簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達詩人情感的作用。（2分）

　　【解析】“彩虹似的夢”，偏正短語，中心詞是“夢”，只是也只剩下“夢”了；而“夢”如“彩虹”，曾幾何時，對生活、對未來的期許與憧憬也是那般絢爛瑰麗；“夢”如“彩虹”，卻又是那般的美麗而虛幻，不可捉摸、可望而不可即。新娘夕陽中，只有橋如故！詩人一別之，再別之；除了“彩虹似的夢”，帶不走一點云彩，于是，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。上課時老師也許解釋過其中的情節了，你懂的。

　　參考答案：“彩虹似的夢”喻指多彩的生活和美好的夢想。詩人用這種詩意的表達，虛實結合，營造靜美的意境，形象地表達了自己對往昔生活的深切留戀。“彩虹”遠在天邊，轉瞬即逝，流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。

　　10.詩中用了多個疊句，這樣寫有什么表達效果？請結合下面的詩句作簡要分析。（3分）

　　“沉淀著彩虹似的夢／尋夢？撐一支長篙”

　　“在星輝斑斕里放歌／但我不能放歌”

　　“夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋”

　　【解析】度娘說，疊句就是意義相同的句子前后呼應地重疊。它常常用于表現人物的一種回環往復的強烈感情，給人以“百轉千回”、“繞梁三日”的感受。疊句運用得好，會使作品產生強烈的藝術魅力。

　　題目中的三組句子中，“前后呼應地重疊”的是“夢/尋夢”、“放歌”和“沉默”，我們可以從中感受到的，是詩人情感從流淌、奔涌到靜息，從慷慨飛揚而轉瞬急轉直下的跌宕過程，其中有詩人彩虹般的憧憬、狂熱的愛戀與依依的呵護，其中有“新月派”詩歌的節奏與音韻之美。

　　參考答案：用多個疊句突出了詩人由“尋夢”“放歌”到“沉默”的情感變化，表達了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境。同時又形成回環往復的節奏，使詩歌更具音樂美。

　　閱讀下面一篇文章，完成11~13題。

　　如果冬天來了，那夏天還會遠嗎？

　　莫礪鋒

　　中國地處溫帶，一年四季分明。我們的祖先發明的二十四節氣，便將四季的時間平均分配。從立冬到立春，再到立夏、立秋，都是間隔三個月。從歷法的角度來看，春天的法定長度便是三個月，孟郊詩云“誰言寸草心，報得三春暉”，“三春”就是指長達三個月的春季。杜荀鶴說得更加明確：“每歲春光九十日。”可是不知從何時開始，春季變得越來越短了。據氣象部門統計，2022年南京的春季只有54天，還不足兩個月。今年的春姑