人教版2015六年級下冊語文期末測試卷

　　一、積累與運用

人教版2015六年級下冊語文期末測試卷

　　1、根據所給的音節將詞語填寫完整。(5分)

　　jiāo ——( 　　)帶觸( 　　) yì——( 　　)力 ( 　　)制 ( 　　)立

　　kān ——( 　　)測 ( 　　)稱 yù——猶( 　　) 富( 　　) 憂( 　　)

　　2、將詞語補充完整，并在橫線上解釋畫線的字。(5分)

　　( 　　)飄( 　　)舞 ( 　　)禮( 　　)拜 ( 　　)( 　　)心血 ( 　　)( 　　)而出

　　林( 　　)草( 　　)( 　　)心( 　　)修 ( 　　)( 　　)淚下 ( 　　)( 　　)古今

　　3、句式練習。(9分)

　　(1)、年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。(縮句)

　　(2)、一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!(仿照句式寫一排比句)

　　(3)、用上“無論…如果…還是”關聯詞使句子更完整。

　　我們工作有多忙時間排得有多緊合理安排好可以把每件事做得井井有條的。

　　(4)、根據不同的讀音用“照應”說一句話。

　　①zhào yìng

　　②zhào ying

　　(5)、根據“剪紙”不同的意思說一句話。

　　①表示剪圖的過程。

　　②表示剪出來的圖案。

　　(6)、修改病句。

　　①姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。

　　②公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。

　　4、綜合判斷(4分)

　　(1)、課本中說《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書，女孩子也可以讀。 ( 　　)

　　(2)、“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。 ( 　　)

　　(3)、“山崖變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆……”句子中第一個“隆”是腰鼓發出的聲音，第二個“隆”是回音，所以這兩個字讀音是“lóng　lóng” ( 　　)

　　(4)《安塞腰鼓》給我們呈現出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。( 　　)

　　二、理解與訓練。(19分)

　　1、《一本男孩必讀的書》作者是。這本書名叫《》屬于歷險小說。我喜歡用、、等成語贊美主人公是魯濱遜。因為從他身上我學到了等男孩健康成長必須具有的能力。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間___________________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……

　　2、《牛郎織女》一文塑造了、的牛郎，、與的織女(填成語)。《牛郎織女》、、、和，被稱為我國四大民間故事。

　　3、《姥姥的剪紙》一文主要寫姥姥、剪紙技藝，圍繞 “ ” 和老牛兔子的剪紙展開了“我”與姥姥間動情的故事，表現了我對姥姥的之情。

　　4、那些小丘的線條是那么完美，就像用，不用的中國畫那樣，到處，。這種境界，既，又，既，又。《草原》

　　5、《青海高原一株柳》中“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅是寫，也在寫，這句話給我們的啟示是：

　　。

　　6、“碧波上/蕩著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著春天”這首詩中“ ”字最為傳神，把秋天寫活了，把風景寫動了。請你再舉一課內外學到的句子或詩句。如“ ”中“ ”字或詞最值得品味，因為。4分

　　三、閱讀與感悟 (33分)

　　(一)錢學森(7分)

　　此刻，錢學森埋藏在心底很久的愿望起發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。

　　留學生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。”

　　錢學森誠懇地說：“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女共同去創造。我們應當回去的。”

　　1、仿照例子寫詞語：(2分)到來——來到：、兒女——女兒：、

　　2、文中破折號的作用是：。(1分)

　　3、反復閱讀、品味錢學森和留學生的話，一定會觸動你的心靈，把你讀懂的寫下來。(不少于100字)(4分)。

　　(二)秋天的懷念(12分)

　　史鐵生

　　①雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我是動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說： “咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她經常肝疼得整宿(sù xi? xiù)翻來覆去的睡不了覺。

　　②那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興的一會兒坐下，一會站起來：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們去‘仿善’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

　　③她出去了，就再也沒回來。

　　④鄰居把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也決沒有想到那竟是永遠的訣別。

　　⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

　　⑥又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆(li? li?ng)在一塊兒，好好兒活……

　　1、用“√”給問中的加點字選擇正確的讀音。(1分)

　　2、整篇文章中洋溢著一種偉大的母愛。哪些地方的描寫最讓你感動?請用“——”在文中畫出來，并把理由寫下來。(2分)

　　3、讀讀第②自然段中的畫浪線的句子，回答問題。(1+1.5+1.5=4分)

　　①這段話描寫的是什么季節的事情?

　　②母親擋在窗前不想讓“我”看到什么?

　　③她為什么要帶“我”到北海去看菊花?

　　④說說文章為什么用“秋天的懷念”作題目。。

　　⑤讀了這篇文章，你一定會深受感動。請說說你對“好好兒活”的感悟和理解。(3分)

　　(三)誰是最優秀的人(14分)

　　蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。于是他把那位助手叫到病床前深情地說我的蠟所剩不多了得找另一根蠟接著點下去你明白我的意思嗎

　　助手連忙答道: “我們明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。”

　　“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者。他( 　　)要富有智慧，( 　　)要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發掘這樣的人吧!”

　　“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任。”助手溫順地說。

　　蘇格拉底笑了笑，沒說什么。

　　那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏盲(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了!但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢?”

　　“我一定加倍努力。”助手懇切地說，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優秀的人，舉薦給您。”

　　蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什么。

　　半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了!”

　　“失望的是我，對不起的卻是你!”說到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優秀的就是你。( 　　)你不敢相信自己，( 　　)才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個人都可以成為最優秀的人才。關鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……

　　1、給第1自然段加上標點(3分)

　　2、在文中括號里填上恰當的關聯詞語(2分)。

　　3、文中畫“　　”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為而失望，而徒弟是為　　　而對不起他自己。(2分)

　　4、蘇格拉底在死前才明說“最優秀的是你自己”，在此之前他對助手有所暗示嗎?請你在文中用“——”畫出。(1分)

　　5、助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么? ______________ ____ (2分)

　　6、“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。”在這句話中，第1個“蠟”是指：________________，第2個“蠟”是指：______________。(2分)

　　7、按要求改寫下列句子。(1分)

　　你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢?改成陳述句：

　　9、助手努力尋找“最優秀”的，結果最優秀的卻就是他自己，由這個故事，你得到了哪些啟發?寫下來，與同學交流交流。

　　(2分)

　　四、交際與表達 (25分)

　　1、口語交際。4分