為什么托福聽力拿不到高分

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為什么托福聽力拿不到高分

　　為什么托福聽力拿不到高分，一般都會認為是詞匯量、應用能力、理解能力所致，但真的是這樣么?下面是小編為大家整理的托福聽力拿不到高分的原因，供大家參考。更多內容請關注應屆畢業生網!

為什么托福聽力拿不到高分

　　1、TOEFL聽力考什么?

　　先聽一段音頻(只聽一遍)：

　　請問大家都聽到什么呢?

　　請大家從出題者官方態度下手來分析這段音頻。說到托福官方，不能不提OG(official guide官方指南)。

　　很多人覺得OG完全沒用是不是?大錯!!!

　　OG是官方放出的指南，如果搞不清方向和要求，練上一輩子可能就是個廣播體操，說不定還會走火入魔。

　　OG對聽力提出了三個簡單粗暴實在的要求：

　　第一，基本信息的理解和把握。

　　禁止聯想和無邊際的思考，妥妥是聽到啥就選啥。難在詞匯上而已，如果你聽不懂，滾去背單詞好不好?背好單詞，把握住基本信息，15分有希望。例如：在上面的音頻中，起碼要聽到pollination，pollinator，relationship和ideal，underfed，ready to eat等明確細節信息。

　　第二，說話人的語氣、態度和言外之意的理解和把握。

　　從這個能力要求開始，考生就不能單純去聽了，還要合理地思考和聯想，也就是理解。

　　既然是說話人，即教授在講課，自然有個輕!重!緩!急!這輕重!和緩急!就像你們看到的“!”，提示了材料中哪些是需要注意的。

　　在這段音頻中，我們應該注意到教授對pollination，relationship等相關詞匯的多次突出，ideal的重讀，underfed，ready to eat and in a hurry的并列。通過這樣的語氣，得出什么結論?沒錯，材料重點絕對和pollination，relationship betweenplant and its pollinator有關。

　　看到這里還不認識pollination的壯士請查個字典先。

　　第三，文章邏輯關系的理解和把握。

　　這項能力超脫前兩者，是我們練習的重中之重。我們知道一篇講座六道題，每道題考察的基本都是單層層意，搞清楚單層層意，才能搞清楚層間和層內的關系，才算聽懂這篇材料。

　　那么這段音頻中要聽到什么算是體現了這個能力呢?

　　說來很簡單：通過首句知道，我們要講relationship between a plant and itspollinator. 通過ideal 知道教授強調plant對pollinator的要求;通過on the otherhand并列轉折, 知道pollinator自身的特點。并意識到有強調即有題點可能性。通過So 知道教授要總結這個開頭，呼應首句的主要內容to really understand pollination ecology, both the flower and its pollinators must bestudied.由總結知道層次要結束，通過Let's start withflowers.，知道材料即將進入主體環節，并從plants開始。

　　進行到現在，我們努努力奔個滿分多好!

　　2、你的聽力目前是個什么Level?

　　根據聽力基礎，把你們嘁哩喀喳分成三類：

　　A.15分以下 B.15-20分 C.20分以上。

　　請馬上對號入座，定位閱讀，省下時間滾去練聽力。

　　(1)聽力基礎較差的同學:

　　對于這部分學生，聽不懂，非聽之錯。根本就是詞!匯!量!太!小!

　　所以每天需要3-4小時。前期需要4個小時，隨著復習進度的深入，時間可略微減少，但不能少于3小時。

　　操作：

　　每天必須用2小時來背單詞，1到2小時練習聽寫。

　　①詞匯：先以自己最習慣的方式看背兩遍，再聽背一遍。

　　②聽寫：根據自己的實際程度，選擇合適的材料(如VOA慢速英語、老托、新托對話等)來進行一至兩個小時的聽寫練習。

　　一個月左右，聽力就會有明顯的進步。聽完一段材料不會再有重霾下遙望西山的絕望與蒼涼，可逐漸剝開濃霧看見陽光。

　　(2)聽力水平適中，期待進一步提高的同學(歷史成績15-20)：

　　此類學生，單詞不是不會而是不熟，聽音不是聽不懂而是聽不全。

　　所以每天首先需要一個小時來鞏固之前所背單詞，必須聽音背單詞;一個小時來練習聽寫跟讀。

　　操作：

　　①聽單詞的發音，然后快速回憶單詞的詞形和詞義。

　　②接著至少一個小時練習聽寫或跟讀。材料以聽起來稍顯吃力為宜。

　　如此這般堅持兩周會有明顯提升，一個月后，基本可以做到重點信息不再遺漏，做題不會再有完全陌生的感覺。

　　(3)如果你聽力早已突破20分，或練習時演講全對或錯一個，那么請你認真讀下面的內容：

　　對于這類學生，信息提取和理解都不再是重大問題。問題在于聽音精細程度和理解準確程度還不夠。

　　因此每天一至兩個小時的聽力復習時間還是必要的。

　　操作：

　　①需要半個小時溫習已背單詞以及記憶新單詞;

　　②然后用一個小時進行高難材料的聽寫練習，目的是提高聽音精細程度和理解的準確程度。材料以難度高但是短小精悍的sss和TPO講座為主。

　　這樣練習兩周后會感覺從容許多。一個月后筆記變得簡潔完整，有效內容大大增加，由于細節填充，復述時長也會增加。這酸爽!才夠味!

　　當然，以上適宜學生黨或脫產黨。如果你真的真的很忙，真的真的沒有大塊的時間，那么，擺在你面前有兩個選擇：

　　1. 果斷放棄托福，放棄出國，放棄資本主義的虛假繁榮，堅定地在社會主義陣營里辛勤耕耘。

　　2. 利用一切零碎時間來聽聽力。

　　假設你是個上班族，老板剛剛否決了你的加薪申請，年終獎又剛好不發了，女朋友嫌你沒車沒房跟你分手，這時你年邁的父母告訴你你家房子被強拆了，在如此不利的情況下，你迅速果斷作出決定：我要保住這份收入，養活一家老小，同時，我要考托出國，改變生活。

　　那么邊上班邊學習的生活里，你有這些時間可以利用：

　　早通勤——這是背單詞的最佳時段。(半個小時以上)

　　大號——科學表明，中國人平均大號時間為6分29秒，托福lecture平均5分鐘。

　　午休——一個簡潔午餐不僅健康，還節省時間，我們可以來復習通勤時所背單詞(半個小時到一個小時)

　　晚通勤——如果回家之路安靜、穩定，無需換乘倒車還有座位，建議利用這段時間來聽半套TPO;

　　如果你的回家之路“曲折坎坷飽含淚水”(就是擠唄)，那就…繼續背單詞吧。

　　然后你就到家了，舒適溫暖，請不要大意,馬上開始你最集中的學習!

　　粗略一算，在下班到家之前，已經可以有三個小時左右的時間用來背單詞聽聽力了，回到家后只需再花兩個小時做聽寫即可!所以，時間就像那啥里的那啥，擠擠總還是有的。

　　時間的投入是一切成功的第一步，也僅僅是第一步。有了時間的保障，我們還要有科學的練習方法才行。

　　3、你怎么對單詞，聽力就怎么!對!你!

　　單詞是尊佛，咱們得供著，每天一炷香三叩首，認真且虔誠。單詞從來都不是無關緊要，背單詞也從來都不是低級階段。

　　我們對待單詞的態度以及背單詞的方法，直接影響著托福最后的結果。

　　那么，我們究竟應該怎樣看待單詞?

　　很多高大上的理論告訴我們，學語言千萬不要從單詞開始，要遵循人類學習語言的自然過程，要像美國人那樣，先從聽音開始，然后模仿，然后再拼讀。聽起來好有道理對不對?所以你應該先去找些音頻來聽對不對?管他聽懂聽不懂呢，反正我就是干聽!然后語感自然就上來了對不對?然后口音自然就純正了對不對?然后單詞哪里還需要背?多好啊!終于找到業界良心了對不對?感覺自己人生道路都光明了對不對?

　　如果你身處一個自然的語言環境之中，或者身邊人可以為你營造一個語言環境，并且你管奧運寶寶叫哥，目前處在四五歲的黃金年齡，有充足的時間自由成長，你可以這么試試。這樣確實培養語感，并且語感真的很重要。但是，如果你看看身份證，發現自己出生年份不是2打頭;再看看申請截止期，發現下下個月就得出分，那么，咱就別矯情了，滾去背單詞吧!

　　托福是一場考試，單詞是這一切的基礎。單詞至于托福，好比磚之于墻，面之于餃子(這種例子都說出來了，足見單詞是多么接地氣了)。因此不管你現在是什么基礎，哪個分數段，都要認真背單詞!

　　那么，怎么背算是認真背?怎么背最能出效果?怎么背對于才能對聽力有幫助呢?

　　單詞四大屬性——詞形、意思、讀音和詞性。

　　這四個屬性，對于托福考試，都很重要。

　　比如，詞形和意思對于閱讀很重要，詞性在寫作時會用到，讀音對于口語很重要等等。那么對于聽力來說，哪些重要呢?

　　讀音和意思!聽力需要我們快速并準確的建立起音和義之間的聯系!

　　所以在我們背單詞的時候，掌握單詞的讀音和意思，就顯得特別的重要。

　　如何使自己能夠建立起單詞音和義之間的聯系呢?

　　當我們拿到一堆完全陌生的單詞時，或者當我們在復習之前背過的單詞時，要做到以下幾點：

　　1、確保自己能讀的對這個單詞。

　　如果你不會拼讀音標，那就跟著詞匯書附贈的光盤來讀!或者，現在的詞典軟件基本都帶發音功能，多聽幾遍就是了。

　　注意與近音詞的區別，這點不注意，直接致命，沒有生還希望。

　　2、會讀了之后，再去記它的拼寫，并注意與長得差不多的詞區別開!

　　雖說在聽力上拼寫不重要，但是真的有同學在記筆記的時候因為兩詞形近而記錯，從而錯題的!況且托福又不是只有聽力!

　　3.記住它的意思!不推薦死記，但要求記死!

　　最后再強調一點：記單詞不是什么最強大腦挑戰賽，不要求多高的記憶力。所有聲稱自己因為記性不好而記不住單詞的，其實都是因為投入時間少，專注度不高!其實就是懶!

　　4、你確定你真的會"聽寫"嗎?

　　這里說的“聽寫”可能和我們傳統意義上的聽寫——1.聽材料，一句一聽，2.聽完寫下來，再聽下一句直到結束，3.對答案——不太一樣。

　　具體來講，主要從這三個方面來說：

　　1、逐詞斷句聽寫

　　對于大部分中國學生，尤其是聽力基礎很差的學生來說，直接進入聽句子的步驟是不對的，結果也會是收效甚微的。

　　那么要先從什么方面開始呢?辨音(材料可以用VOA special)。所謂的辨音就是我們通過聽寫建立一個語音體系和我們已知單詞之間的聯系，在我們漫長的受教育時間里，英語課上用的錄音材料都是由中國人、美國人、英國人等不同國家的人員錄制的，這就造成了我們對于英式發音、美式發音、中式發音這些不同的發音沒有明確的辨別能力。而就我們所知，托福聽力中可都是根正苗紅的美式發音，這與我們平時接觸到的是有區別的。除了美式發音之外，美國人在說話的時候的得瑟勁兒也會使得語言難懂，諸如連讀、弱讀、縮讀等方式都是我們通往更高聽力成績上的攔路虎。

　　這個問題的解決方法其實說難也不難，就是每天選取一篇英文材料，做30分鐘的逐個單詞斷句聽寫，聽寫的過程中，不要看原文，不要看原文，不要看原文!一定要一個單詞一個單詞的摳，有的單詞可能真的聽不出來，那么就要不停地聽，反復的聽，直到聽出來為止，當然聽不出來的聽個20來遍也就能繼續了。聽這么多遍有兩個目的，一是重復的聽對于單詞的發音會有較深刻的記憶，另一個目的就是重復聽但聽不出來會讓人有一種挫敗感，找到原文一對比發現“原來是這個單詞啊”的時候就會更容易記住這個單詞。聽的時候準備一個小本，記錄每次聽到的單詞、錯誤的原因、糾正后的讀法以及單詞所在的聽力材料的位置等。

　　2、整句聽寫

　　一段時間以后(依據每個人自身條件的不同時間上會有所區別，如果聽力基礎很差但是其他方面還湊合的同學大概不到一個月就可以了)，辨別句子中單詞的能力就會提高很多(當然這些都是建立在原來認識單詞的基礎上，如果連單詞都不認識，那么就別談聽力提高這種虛無縹緲的話題了吧，趕緊去把單詞背起來吧)，這個時候建議開始做整句的聽寫了(材料可以用VOA)。

　　這時候鍛煉的就是對聽力材料中整句話的記憶和理解能力，這一步的作用是鍛煉記憶力和提高對英文材料的熟悉度。

　　畢竟我們平常接觸不到英文聽力材料，對這些東西很陌生，我們的大腦也需要時間去適應，整句聽寫鍛煉的多了，大腦對于英文聽力材料的記憶力自然也就提升上去了(這個步驟也可以和辨音步驟同時進行，只需要比辨音開始的晚10天左右就好，但相應的每天付出的時間就得增長一些，有的同學距離考試時間比較緊張，可以參考一下)。

　　3、聽寫TPO/SSS

　　在第二個步驟進行完之后(也可以延后與上一步驟同時進行)，就可以開始聽寫TPO或者SSS(科學六十秒)了，聽這些材料并不需要逐句聽寫，主要是為了鍛煉我們對于整個文章的理解能力，和集中注意力的能力。畢竟托福聽力，尤其是lecture，動不動就五六分鐘，稍微一個走神重要的內容可能就隨風飄走了。

　　最后在做題時，每次一定要做兩個section，鍛煉注意力。

　　整個聽力的提升過程相對比較痛苦，畢竟要推翻我們原有的語音體系，但是聽力是一旦提高了之后再想降低水平就難了。所以只要付出，一定會有回報的。

　　5、做聽力時，如何記筆記?

　　“Lecture講座”記筆記的點：

　　1主題、2定義、3因果、4過程、5例子、6轉折、7強調、8列舉、9比較、10總結。

　　1.主題：什么是主題?怎樣記主題?

　　首先，在“Lecture”開頭可能會直接告訴你，“Today, I will betalking about…”。這樣的開頭是友好的，你很容易就找到主題。但是有些教授就會東扯西扯的。例如：

　　上次我們講了。。。，今天我們講。。。

　　Last time, wetalked about…, today, we will be discussing…;

　　我們一直在講。。。，今天我們來講。。。

　　We’ve been talkingabout…Today, let’s discuss…;

　　接著上次的。。。，今天我們講。。。

　　Continuing…Today,we will…;

　　大家千萬不要記他上次說的，要記后面的，后面的才是主題。或者聽完全文，感受一下，他說的最多的是什么，這才是主題。

　　只在開頭，中間，或者只在結尾講一次的，都不是主題，切記!

　　筆記可以不寫，但一定要注意聽!

　　2.定義

　　下定義的時候，有時候老師會有提示，例如：what I mean by…is….“我說。。。的意思是。。。”

　　或者自己問問題：what is…?

　　或者電腦屏幕上出現生詞，肯定會有解釋，也肯定會考。一定要注意聽。

　　把要解釋的名詞寫下來，解釋的意思聽懂即可，不用寫。

　　常見信號詞：

　　“What I mean is…”、

　　“All that means is…”

　　“…, which is / that is…(那就是說……)”

　　“…is…In other words…”

　　“…is referred to as…”

　　“…is named/known/called…”

　　3.舉例

　　舉例子，是最應該記下來的，但是切記，不要記太多例子細節，一定要聽懂例子要說明的道理。

　　通常在講例子之前，老師會說一個道理，然后舉例子，你聽到舉例子的提示詞時，一定要馬上想剛才說了什么，例子用符號“e”表示，只要寫出例子的概述就可以，例如是“蘋果”的例子還是“橘子”的例子。

　　如果在舉例的過程中出現我們要求的其他的記筆記的信號，例如，“對比”，“強調”等也需要記，如果沒有，就聽懂即可。

　　例子是最容易拿分的，但是也是在最開始的練習過程中，最難把握的，希望大家要重點練習。

　　此外，如果例子之前的一句話，沒能夠跟上，錯過了，在講完例子之后，友善的教授還會總結一句話，聽懂這句也可以。

　　下面是舉例子的信號詞，注意有時候沒有信號詞，直接給例子，一聽變具體了就要反映過來是例子：

　　“for instance”

　　“such as…”

　　“namely…”

　　“as an example”

　　“take example for ”

　　“say”

　　“consider”

　　“take”

　　4.強調

　　這個要點要用嘆號“!”來記，這是經我研究，最快的符號了，比你劃五角星啊，什么的都要快。做題的時候，就找筆記中的嘆號，保證能找到答案!

　　實踐證明，講座或對話里出的細節題，就是大家摸不著頭腦的細節題，一般都是用這些強調的信號詞引出的。最開始練習的時候，大家都會有點反應不過來，但是專項訓練后，都會有提高，這需要大家的堅持!以下是強調的信號：

　　4.1 重復，停頓，吐字清楚，大聲

　　4.2 信號詞

　　“Especially”

　　“indeed”

　　“certainly”

　　“Interesting”

　　“ Important”

　　“Fascinating”

　　“exciting”

　　“Just remember一定要記住”

　　“And again.再說一遍”

　　“special feature特殊的特征”

　　“Most importantly最為重要的是”

　　“One thing I should mention我應該提及的是…”

　　“Make / Be sure to…一定要……”

　　4.3 級別

　　“-er”、“-est”、“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多數派)”、“minority(少數派)”、“above all(首要的是)”

　　4.4 一問一答

　　放在這里，怕有人看不到，但是一定要小心，只要問問題，要聽清楚答案，必考!

　　問題可以不寫，只寫特殊疑問詞和問號，答案一定要寫清楚!!

　　4.5 否定信息

　　4.6 特征：feature, character, characteristic, trait 功能

　　4.7 目的：purpose, aim, want to, goal, objective

　　4.8 研究，理論，調查，定律等

　　”research, theory, survey, law, etc.“

　　4.9 改變

　　4.10 缺點

　　4.11 象征意義影響

　　4.12 pattern,cycle規律性的東西

　　5.對比

　　老師可能會這么說：

　　——我們不能把A和B混淆

　　we should notconfuse A and B;

　　——A和B是不同的

　　A is differentfrom B;

　　首先，“我們先區分一下A和B”， First, let’s make a clear distinction between A and B，一定要迅速橫著排開，一定會有細節，一定會有出題點!

　　類似的提示詞有：compare to…(與……相比), contrast, “unlike(不象)”、“similar to(與……類似)”、“in contrast to(與……對照)”、“differently”、differ, “alike(象)”、“resemble(類似)”“on the other hand”“instead”“likewise”“in the same way”等等。

　　6.列舉

　　什么是列舉啊，就是老師說的分類。

　　Lecture開始教授可能會說，海豚有很多的發聲的方式。我們已經把他們的發聲方式分成三種：There are manytypes of vocalizations…We’ve characterizedtheir vocalizations into three types: whistles, cliques and burst pulses.

　　這時候你就得緊張了，趕緊把這三種聲音橫著排開，一定會考細節的。而且還是那種表格題!為什么一定要橫著呢?因為豎著排，你有更多細節的時候寫不開啊!

　　另外還有一種情況，老師不說具體的數，說很多。例如，我們有很多收集數據的方法：描述數據，實驗，觀察。(We gather data ina variety of ways: descriptive, experimental and observational. )

　　7.因果

　　這個比較好理解，凡是出現原因結果的詞，用R來表示就可以，一定要寫下來。你會發現有些細節題，其實就是考原因，你找不到答案的時候，就從自己的寫好r的標記的筆記里找就可以了。

　　原因：1) because … 2) because of … 3) due to … 4) since … 5) as… 6) for … 7) The reason is … 8) That’s why … 9) By reason of … 10) Owing to …

　　結果：1) so … 2)so that … 3)therefore … 4)thereby … 5)hereby …6)thus … 7)As a result 8)consequently … 9)hence … 10)accordingly…

　　8.轉折

　　這個不用說了，從小老師就教我們，遇到but不能放，托福聽力，一樣滴!給大家提供一些，除了but之外的信號詞，相當管用，要訓練自己的耳朵哦!可以用符號半圓，或者干脆也用“嘆號!”表示。

　　“but，however，nevertheless， while，yet， unless，except for， actually， in fact， to tell you thetruth，practically，virtually， as a matter of fact”

　　9.過程

　　這個比較難記下來，是考試的難點，不過還好，ETS不是特別狠得時候都不出這個。記住，一般歷史題，地質題，氣象學，喜歡出這種情況。有時候不給你提示，全文說完了，讓你自己排序，那你按照你自己的筆記順序排就行了(沒記筆記不要找我哭啊)

　　規律性的是如果老師說到這樣一些詞，可能會有排序：development, formation, process, procedure,method, approach, evolution

　　聽順序first, second, third, then

　　10. 結論

　　結論比較好理解，就是出現在文章結尾的信息點。有時候會用信號詞引出。有時候就直接總結了，因此，要求大家在講座快結尾的時候，一定要豎起耳朵來聽。

　　怎么判斷講座快結束了?看進程條!因為即使你中間一點都沒聽懂，只要聽懂最后一個信息點，也能幫你至少答對一個題目。

　　conclusion”、“summarize”、“make a summary(總結)”、“in brief(概括說)”、“in short(簡而言之)”、“in a word(簡而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”

　　“Conversation對話“記筆記的點：

　　1.對話主題、2.問題原因、3.老師要求、4.學校要求、5.語氣轉變、6.老師建議、7.問題結果、8.研究調查、9.對話結果、10.師生約見。

　　1.對話主題：

　　對話的主題一般在最開始就會給出，所以一定要聽第一句話。

　　有時候也會有寒暄，之后要注意聽學生說(my problem/myquestion is …)(I was wondering…., I was hoping…)類似這樣的句子。一般都是引出主題的地方。

　　2.問題原因：

　　一個學生去找老師，一定是為了解決某個問題，而這個問題一定是有原因的，原因幾乎每次都會考。

　　所以大家一定要注意聽因為所以的詞，這個可以參照講座的詞匯。

　　3.老師要求：

　　老師給學生講解的過程中，一定會提到作業要求，那么這個要求一般是會考到的。

　　所以大家要注意聽requirement, youneed to…, you should have….這樣的字眼。

　　4.學校要求：

　　這個和上個類似，例如畢業的要求，住宿的要求，圖書館借書的要求，都是肯定出考點，一定要注意聽，特別是requirement等等的詞匯。

　　5.語氣轉變：

　　這個基本是定律了，語氣轉變類似于：Wow! You know what? Guess what? Actually…, To tell you the truth…, Listen….

　　6.老師建議：

　　老師的建議，解決方案是肯定會考到的。

　　老師建議：信號詞：1) You should 2) I suggest / I propose / I recommend 3) proposal / tips / suggestion / advice/recommendation 4) hadbetter do sth. / be better off doing sth. 5) How about…? / What about…? 6) Why not…? / Why don’t you…? 7) If I were you, I would…/ I wouldn’t… 8) Would it make things go faster if you…? 9) Maybe / Perhaps you… 10) How does … sound?

　　7.問題結果：

　　對話的第五題或者第四題，喜歡考對話的結果，就是這個問題是怎么處理的，是否成功等等。

　　8.研究調查：

　　凡是對話中出現，調查，研究類似的信息，一定是會考的，而且會考，為什么要提到這些研究，大家以后記住，只要選支持主題的選項就可以了。

　　9.師生約見

　　10.額外信息：

　　這個考察的是結束對話后老師和學生約下次見面時間，有時候會說見面的內容，那么這個內容一般會考到。

　　抓住這10點，幾乎所有“講座”和“對話”的所有題目都在這個范圍之內。大家可以在練習之中，不斷的強化這幾點，養成記筆記的習慣。

　　6、加試——托福聽力的救命稻草?

　　自古以來，江湖中有關聽力加試君的傳言花樣百出，紛繁復雜。傳言雖多，卻真假難辨。

　　有人說考前背背答案即可，有人說加試不算分，隨便點一下就行。在這些五花八門的說法的引領下，有的考生考前倆小時匆匆背一下“加試順口溜”，甚至有考試時拿加試時間當休息時間的。每每遇到這種孩子，為師都心口憋著一口老血，痛惜啊!所謂得其身而未得其神，不知所以然是也。

　　所以為避免更多考生走彎路，給大家講講托福聽力加試所謂何物。