八年級暑假作業及答案(浙教版)（精選2套）

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　　在暑假的時候，作為一名初二的學生，暑假作業不僅要做語數英，還有地理物理等等的科目。下面是應屆畢業生小編為大家搜集整理出來的有關于八年級暑假作業及答案(浙教版)，歡迎閱讀。

　　八年級暑假作業及答案(浙教版) 1

　　一、基礎知識平臺(16分)

　　1.看拼音寫漢字。(4分)

　　粗bǐ()禁ɡù()爛màn()

　　磨cènɡ()yǒu()黑 xī()利

　　zhàn()開jié()問

　　2.結合具體語言環境解釋詞語。(4分)

　　也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

　　油光可鑒：

　　標致：

　　3.判斷正誤。(4分)

　　(1)在《我的第一本書》中，胡適用溫情的筆調來描繪父親為自己抄寫課本的動人情景。()

　　(2)《再塑生命》所述說的是莎莉文老師怎樣幫助海倫·凱勒從無光、無聲的黑暗世界走向光明的文明世界的。()

　　(3)牛漢在回顧自己所走過的人生道路時，把深情的目光投向母親，在《我的母親》中，用樸實的文字表達對母親深切的懷念。()

　　(4)茨威格為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。()

　　4.名句積累。(4分)

　　在生活中老師給我們無私的關愛和真誠的鼓勵，老師不僅傳授給我們知識，還重塑了我們的人格。請用李商隱《無題》中的兩句來歌頌老師這種默默無聞的奉獻精神。

　　二、綜合性學習實踐(44分)

　　(一)課內現代文閱讀(14分)

　　閱讀《列夫·托爾斯泰》選段回答問題。

　　這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的.心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”

　　1.本段選自《列夫·托爾斯泰》，那么你知道列夫·托爾斯泰的作品嗎?請寫出來。(兩部即可)(2分)

　　2.在文中找出你所喜歡的詞語，并將它們寫在下面。(2分)

　　3.概括文段所描寫的內容。(2分)

　　4.眼睛是心靈的窗口，托爾斯泰豐富的內心世界，通過眼睛而充分表現出來。你認為作者描寫成功之處是什么?試結合文段具體內容加以分析。(4分)

　　5.你怎樣理解“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”這句話?(4分)

　　(二)課外現代文閱讀(26分)

　　閱讀下文，回答問題。

　　人間情分

　　張曼娟

　　下著梅雨的季節，令人心浮動，生活煩躁起來。尤其是上下課時，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計程車，那份狼狽，無由地令人沮喪。

　　也是在這樣綿綿密密、雨勢不絕的午后，匆忙的趕赴學校。搭車之前，先尋覓一家書店，復印若干講義給學生，因為時間的緊迫，我幾乎是跑進去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。

　　那女孩有一雙細白的手掌，鋪好原稿，發動機器，她先復印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說：“這樣不必復印八十張，只要復印四十張就夠了。好不好?”

　　我chà異地看著她繼續工作，在復印機一陣又一陣的光亮閃動里，也chà異地看著她的美麗。

　　原本，她長的五官平凡無奇，然而，此刻當我的心靈完全沉浸在這樣寧mì的氣氛中，她不再是個平凡的女孩。

　　我看著她仔細地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動，卻只換來一半的酬勞，她主動做了，還顯得格外光彩。

　　離開的時候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發現，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。

　　第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽光、海洋以外，見到更多的更好的東西。

　　望安島上任意放牧的牛群;剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會發出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個距離現代文明更遠的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統建筑風格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見什么人，可以清晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個隔絕的世界呢!

　　轉過一叢叢怒放的天人菊，在某個不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍色的公用電話。

　　不過是一部公用電話，市區里多得幾乎感覺不到;然而，當我想到當初設置計劃，渡海前來裝置、架接海底電纜……那么復雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動容了。

　　一個月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規模不小，從下車的月臺到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過我們的負hè能力了。

　　那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動，只好停下來喘息。一個年輕男子從我們身邊走過，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來。

　　“我來吧!”

　　他溫和的說著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱dùn在人群中。

　　著白色襯衫的背影，笑容像學生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。

　　現代人因為寂寞的緣故，特別熱衷于“談”情“說”愛;然而又因為吝嗇的緣故多構筑在薄弱的基礎上。

　　有時候，承受陌生人的好意，也忍不住自問，我曾經替不相干的旁人做過什么事?

　　人與世界的諸多聯系，其實常常是與陌生人的交接，而對于這些人，無欲無求，反而能夠表現出真正的善意。

　　每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。

　　1.給下面加點字注音。(2分)

　　覓()亢()

　　欞()芰()

　　2.根據拼音填漢字。(2分)

　　chà()mì()

　　hè()dùn()

　　3.本文一共講述了幾件事?請分別用一句話概括。這幾件事的共同點是什么?(5分)

　　4.我為什么chà異?為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺得她“美麗”而且“不平凡”?(3分)

　　5.為什么離開復印店的時候，“我”的腳步放慢了?(用原文回答)(2分)

　　6.在澎湖的小島上，看到一個普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動容?(3分)

　　7.從作者對車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個怎樣的人?(3分)

　　8.作者寫此文的目的是什么?(2分)

　　9.經濟建設，吸引外資，促進合作，離不開軟環境建設，“軟環境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過閱讀，結合現實，你對身邊軟環境的建設有何感想和建議?(4分)

　　(三)文學放飛(4分)

　　《西游記》這部名著家喻戶曉，婦孺皆知，你最喜歡其中的哪一個人物，請闡明你喜歡的理由。

　　三、作文(40分)

　　題目：欣賞_________(補全題目，完成作文)

　　作文要求：(1)要有真情實感，努力做到有新意、有創見;

　　(2)除詩歌外文體不限;

　　(3)600字左右。

　　參考答案

　　一、1.鄙錮熳蹭黝犀綻詰

　　2.油光可鑒：這里是說頭發上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。

　　標致：漂亮。這里是反語，用來諷刺清國留學生的丑態。

　　3.(1)×(2)√(3)×(4)√

　　4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　二、(一)1.《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》

　　2.粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫測、冷酷銳利、意趣盎然、頓生凄涼。

　　3.寫托爾斯泰的眼睛蘊藏的豐富的感情。

　　4.作者運用了大量的比喻、排比，準確恰當地描寫在各種情形下托爾斯泰的情感變化：憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈。

　　5.作者用夸張的手法，恰到好處地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會生活的各個層面。

　　(二)1.mì kànɡ línɡ jì

　　2.詫謐荷遁

　　3.三件事：(1)復印店女孩的熱情細致感染了我;(2)望安島的公用電話極富人情化感動了我;(3)火車站一位陌生男子的幫助使我難忘。

　　共同點：都是在與陌生人接觸中體會到人間溫暖。

　　4.沒想到女孩如此熱情細致周到。她美好的心靈、寧靜柔和的氣質使人覺得美麗而且不平凡。

　　5.焦躁的感覺全消散在一位陌生人善意的溫柔中，并且發現即使行走在雨里，也可以是一種自在的心情。

　　6.當我想到當初設置計劃，渡海來裝置架接海底電纜……那么復雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動容了。

　　7.他是一個熱情、善良、樂于助人的人。

　　8.希望人們多份愛心，為他人和社會盡一點力。

　　9.略(圍繞“為他人和社會獻愛心，盡一點力、改善人與人之間的關系，促進經濟合作”來談即可)

　　(三)如：孫悟空。他愛好自由、追求平等、善惡分明、不怕困難。(能闡述理由即可)

　　三、略

　　八年級暑假作業及答案(浙教版) 2

　　一、基礎知識訓練

　　1、下列句子各有一個錯別字，圈出來并在句尾的括號內加以訂正。

　　⑴ 上帝把一切生物分散安置在地上，并且教會他們傳種接代，繁衍自己的子孫。( )

　　⑵ 他們旁邊放著一只搖藍，搖藍里躺著個熟睡的嬰兒。( )

　　⑶ 我的宿愿是把生活的智慧，也可稱之為生活的本事傳受給你。( )

　　2、根據上下句的連接關系，在括號內填上恰當的關聯詞語：

　　水和礦物質鹽類，( )也是生物體所需要的，( )也參與軀體的組成，( )它們不能供給能量，跟一般食物不同。

　　二、課內語段閱讀

　　閱讀下面語段，回答3至5題：

　　“上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，互相傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。

　　“這就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”

　　這就是愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。

　　3、聯系全文，我們不難看出上帝在“佇立凝視”中意識到了人與其他生物的不同。請你也聯系全文，說說人與其他生物不同在哪里?

　　4、“上帝久久地佇立凝視著，隨后深沉地思索著離去了”這說明了什么?

　　5、怎樣理解“萬物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛。”

　　三、探究拓展訓練

　　閱讀胡適的《畢業贈言》，回答6至10題：

　　你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”

　　以前的功課也許一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。

　　有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?”

　　我要對你們說：“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會樽衣節食去買書，自然會想出法子來設計儀器。

　　至于時間更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10面有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。

　　諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;4圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己選擇!

　　易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”學問便是鑄造的`工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。

　　再見了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

　　6、這篇演講的中心是什么?

　　7、這篇演講稿的思路是分四個部分講的：一是提出贈言，二是，三是，四是表達希望和祝愿。

　　8、達爾文的例子為了說明什么?

　　9、從文中找一個句子，寫在“不要拋棄學問”這句話的后面，使其組成一個能概括全文內容的警句。

　　答：不要拋棄學問，。

　　10、我們已是九年級的學生了，不久也將迎來畢業，你讀了胡適的《畢業贈言》后。有什么感想?