初一語文上冊期中考試試題及答案

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初一語文上冊期中考試試題及答案

　　在現實的學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的初一語文上冊期中考試試題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一語文上冊期中考試試題及答案

　　初一語文上冊期中考試試題及答案 1

　　一、語言知識與語言應用

　　第1題單選依次在橫線上填上詞語，最恰當的一組是( )

　　①近年來，全省對亂收費現象進行了專項治理，加大了查處力度，使之得到了有效__________。

　　②然而，當地有關部門仍固執己見，堅持這種破壞歷史文化遺產的“舊城改造”，__________ 在1998年拆除了遵義會議會址周圍的大片歷史建筑。

　　③北京的圓明園，自康熙四十八年起，先后__________ 了一百五十多年，薈萃了中外盛景，被譽為“萬園之園”。

　　A.遏制私自修建

　　B.遏止擅自營造

　　C.遏止私自修建

　　D.遏制擅自營造

　　參考答案：D

　　第2題單選下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( )

　　A.他在國內體育界和社會上知名度都極高，在國際上也有較大影響，堪稱炙手可熱的名人。

　　B.美國政府準許石油公司在阿拉斯加天然公園里鉆井的決定，引起國際環保組織怨聲載道。

　　C.這部剛獲得梅花獎的劇本深刻地揭示了新與舊、美與丑、文明與野蠻等錯綜復雜的矛盾。

　　D.對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經濟適用房的低價位無疑對工薪階層具有巨大的吸引力。

　　參考答案：C

　　第3題單選下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.工業經濟海外聯誼會第一批發展團體會員上百家、海內外理事近百人，已成為本市經濟建設中發揮重要作用的群眾社團。

　　B.文章中間某些方位的說明仍欠模糊，如“土地上”的表述不明，應該為“畫面上部右側”，這才能把“挖井人”的位置確定下來。

　　C.一條廣告語的好壞，不僅在于文字的精致，構思的巧妙，還要考慮受眾的文化背景、歷史傳統。

　　D.適度的自我批評，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的“碼頭”，而超越個人實際的高目標，則容易造成心理的失衡。

　　參考答案：D

　　第4題單選下列各組詞語中，字形、詞義解釋全都正確的一組是( )

　　A.倍增(成倍地增長) 倍嘗辛苦股份恰如其分(辦事的做法正合適)

　　B.畢露(全部顯露) 畢恭畢敬辨析辯才無礙(泛指能言善辯)

　　C.雛議(自己的議論，謙辭) 雛鳳展翅假寐不假思索(無須假裝思考)

　　D.厲行(嚴厲實行) 厲精圖治精萃出類拔萃(品德才能超出常人)

　　參考答案：B

　　第5題單選選用下面的句子為文段填空，排列順序正確的一項是( )

　　湖上也好，山上也好，天空中也好，__________ ， __________， __________ ;到處都在動，都是不均衡，是離奇變幻，是光怪陸離的陰影和線條的無窮的混合和錯綜，而萬物之中卻隱藏著寧靜、柔和、統一和美的必然性。

　　①沒有一絲完整的線條②沒有一個同樣的瞬間 ③沒有一片完整的色彩

　　A.①②③

　　B.①③②

　　C.②①③

　　D.②③①

　　參考答案：B

　　第6題單選下列詞語中加下劃線字的讀音與所給的注音全都相同的一組是( )

　　A.片(pian) 片面片刻分片片言只語

　　B.強(qiang) 強大強制堅強強詞奪理

　　C.供(gong) 供銷口供提供保證供給

　　D.仆(pu) 仆人仆從公仆前仆后繼

　　參考答案：A

　　二、閱讀下面文字，完成7—10題。

　　閱讀下面文字，完成下面試題。

　　建筑成為一個重要的審美對象，首先是因為它凝聚著人類物質生產的巨大勞動，是人類自覺地改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實用生活要求，但在建筑史上，人類對解決生活實用而付出的創作勞動卻遠遠不如對非實用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀念碑、園林等，這些全部或基本上服務于精神生活的建筑，其成就遠超過了住宅、作坊、堡寨等服務于物質生活的建筑。建筑形式、建筑風格的演變，往往是一代社會物質生活和精神生活最敏感的見證。在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。

　　人對建筑的美感，客觀上來源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、肅穆……這是視覺反應的直覺情緒;質樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊……這就進入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型式樣、色彩質地、裝飾花紋等等外在的反映。但是這些感受(美感)又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內容，因而使得建筑的美感有可能突破單純形式美的法則而深化發揮。

　　像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，圣潔高傲的天壇，詩情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華炫目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓……所有這些具體感覺形式，無不包含著深刻的歷史因素，以及整個時代的民族的審美傾向，無不包含著懸念、感觸、素養、格調等因素。建筑的美感是朦朧的，是抽象的，但又可以是具體的;是無聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時間的延伸。

　　目前對建筑美學研究的對象和方法還沒有形成完整的體系，甚至給建筑美學下一個定義也是困難的。但是，把建筑作為一項藝術門類，從它的藝術特征、它的藝術風格和它的形式美法則入手加以研究，無疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構成因素，建筑創作的形象思維特征，自然美與環境美的美學內容，形式美的形式與發展，等等。

　　第7題單選在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”，其原因是( )

　　A.建筑凝聚著人類物質生產的巨大勞動，是人類自覺改造客觀世界的直接成果。

　　B.建筑服務于精神生活成就突出，其形式、風格的演變，常是一代社會物質生活和精神生活的'見證。

　　C.建筑是一個重要的審美對象，而對其具體觀照會獲得更多的美學感受。

　　D.建筑服務于精神生活，也服務于物質生活，兩者都包含了歷史審美因素。

　　參考答案：B

　　第8題單選第二段中畫曲線的句子“某些特定的具體內容”主要指的是( )

　　A.客觀上來源于建筑形式的美感，既是直覺情緒，又是初步的審美判斷。

　　B.所有的主觀感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。

　　C.建筑美感的深化和發揮大大地突破了單純的形式美法則，從而獲得更多內容。

　　D.建筑包含著深刻的歷史因素，整個時代的民族審美傾向，以及懸念、感觸、素養等主觀因素。

　　參考答案：D

　　第9題單選下列理解不符合原文意思的一項是( )

　　A.文中畫橫線的詞語，在內容表達上起著極其重要的作用：說明人們對建筑感受是具體的。

　　B.文章的第一段是從建筑美感的來源、具體內容、流變性三個方面闡述作者觀點的。

　　C.本文結尾提出了作者的主張，要從建筑藝術特征、藝術風格和形式美法則人手加以研究建筑美學。

　　D.全文按照提出問題、分析問題、解決問題的寫作思路布局謀篇，敘議結合，有的放矢，充分闡述了當今建筑美學研究的課題缺陷。

　　參考答案：D

　　第10題單選根據本文提供的信息，以下推斷正確的一項是( )

　　A.建筑美學的研究歷史悠久，雖然目前還沒有建立起完整體系，但將來必定成為一門藝術性較強的新興學科。

　　B.建筑美感源于形式，但隨著時代向前發展，所有美感必將突破單純的形式美法則而以升華。

　　C.建筑美感終會明確具體，并成為有聲有色的時間延伸，從流動到穩定，從單純到復雜。

　　D.建筑美學研究應該作為一項藝術門類，它必定有助于課題空間拓展、深入探索和建筑學健康發展。

　　參考答案：D

　　三、閱讀下面的文字。完成11—15題。

　　閱讀下面的文字，完成下面試題。

　　魯迅路口(節選)

　　張承志

　　今年又一次去了紹興。該看的上一次早已看過，若有所思的心里有些寂寞。城市正在粉刷裝修;拆掉剛蓋好的大樓，改成黑白的紹興色。可能是由于天氣的原因吧，這一回頭頂是萬里晴空，總覺景色不合書里的氣氛。在魯迅故居門口，車水馬龍根本不理睬遠路的游客;滔滔河水般的群眾之流，擦著制作的假烏篷船一涌而過。我猶豫著，最后決定不再買票進去。

　　與其說是來再一次瞻仰遺跡，不如說是來復習上一次的功課。那一次在冬雨中，我們走過了一條條街道，處處辨認著遺跡和背景。那幾年我潛心南方的游學，事先讀足了記載，到實地再加上草圖筆記。我辨認著，小街拐角坐落的秋瑾的家，青苔沾濕的青藤書屋，還有山陰道、會稽山、古史傳說的夏禹陵。蒙蒙冷雨中的修學令人愉快，追想著那些日子，盼著再重復它一次。

　　雖然我明白這是一處危機潛伏之地。漸漸地我們終于明白了，這個民族不會容忍異類。哪怕再等上三十年五十年，對魯迅的大毀大謗勢必到來。魯迅自己是預感到了這前景的，為了規避，他早就明言寧愿速朽。但是，畢競在小時代也發生了尖銳的對峙，人們都被迫迎對眾多問題。當人們四顧先哲，發現他們大都曖昧時，就紛紛轉回魯迅尋求解釋。我也一樣，為著私人的需要，尋覓到了這里。

　　同伴是本地人，對是否進去參觀無所謂。我也覺得要看的都看過了，門票要四十元呢，或者就不進去了吧。路口上，車聲轟轟人聲鼎沸，不由你過分地斟酌徘徊。于是胡亂決定離開，心里一陣滋味索然。

　　就這樣，這一次在紹興過魯門而未進。雖然腳又踩過這塊潮濕土地，端詳過秋瑾的遺墨，進入了徐錫麟的臥室，我沒有邁過那個路口。我想保護初訪的印象。冬雨的那一次我夾在一群小學生里一擁進了三味書屋，后來就親身站到了百草園。那時的感覺非常新鮮，自己的小學生時代，以及自己孩子的小學生時代一霎間都復活了。那不是來瞻仰偉人的故居，而是回到自己的孩提時代。一股那么親近的沖動，曾在人流擁擠中幼稚地浮現。從魯迅家的大門口邁步，左右轉兩個彎，隔一兩條小街，原來三百步之內，就是秋瑾的家。初次意識到這一點時，我心中不由一驚。他們住得這么近!……果然還是要到現地，才能獲得感受。我不住地遐想。彼此全然不相識是不可能的，即便沒有借鹽討火做過親密鄰里，也會因為留學一國彼此熟識。若再是朋友，就簡直是攜手東渡了。后來去了徐錫麟的東埔鎮。冬月來時，以為東埔路遠不易到達，這一回才知東埔鎮就在眼前，公路水路都不消一陣工夫。這么說，我尋思著，烈士徐錫麟的家鄉就在咫尺——這幾個人，不但是同鄉，而且是同期的留日同學。站在路口上，我抑制著心里的吃驚，捉摸著這里的線索。一切的起源，或許就在這里?

　　第11題簡答作者專程來瞻仰魯迅的故居，為什么過其門而不入?

　　參考答案：城市在粉刷裝修，總覺景色不合書里的氣氛。許多人以魯迅為飯碗，使作者興趣索然，全沒有了當初的美好感覺。

　　第12題簡答冬雨中的那一次初訪給作者留下了怎樣的印象?文中為什么兩次寫那次初訪?

　　參考答案：留下了新鮮而親切的印象。兩次寫那次初訪，一是為了與現實作對照，二是為下文由于失望而過魯門而不入，結果獲得了新的發現作鋪墊。

　　第13題簡答文章結尾一句“一切的起源，或許就在這里?”從全文看，應如何理解?

　　參考答案：作者面對魯迅故居路口的變化，追尋他選擇文學創作之路的原因。他認識到應當從魯迅的留學經歷中尋找答案，魯迅的選擇應當與秋瑾和徐錫麟有關。

　　第14題簡答寫出表現作者冬雨中初訪紹興時心情的詞語。(至少寫出4個)

　　參考答案：令人愉快，盼著再重復，感覺非常新鮮，親近的沖動。

　　第15題簡答下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是( )( )

　　A.這篇散文選擇了一個全新的視角。作者不僅探尋魯迅的足跡，也思考魯迅的同鄉秋瑾與徐錫麟可能對魯迅的影響。

　　B.文章以“該看的上一次早已看過，若有所思的心里有些寂寞”開頭，以“站在路口上，我抑制著心里的吃驚”結尾，表現了對魯迅故居路口變化的不快。

　　C.文中對冬雨的那一次初訪魯迅故居的描寫充滿詩意，卻不肯言明時間，是因為對作者來說時間并不重要，“那一次”的經歷才是最寶貴的。

　　D.文章第三自然段說“但是，畢竟在小時代也發生了尖銳的對峙”。“小時代”是指魯迅生活的時代，是相對我們生活的大時代而言的。

　　E.文章的標題“魯迅路口”有深刻的寓意。在“魯迅路口”，最能照出人們心靈的善惡美丑，也最能引發人們的深入思考。

　　參考答案： A C

　　四、閱讀下面一首詩，完成19—20題。

　　閱讀下面一首詩，完成下面試題。

　　早梅

　　張謂

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

　　第19題簡答自古詩人以梅花人詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，這首詠梅詩則側重寫個“早”字，請說說作者是如何突出“早”字的?

　　參考答案：寒”突出了早梅凌霜獨開;“不知”和“疑是”是從人的感覺上寫出此株梅花與眾不同，早于其他梅樹而“花先發”。

　　第20題簡答有人說王安石的“遙知不是雪，為有暗香來”和本篇可謂異曲同工，請談談你的看法。

　　參考答案：同：張、王二詩都是先疑為雪，后知是梅。

　　異：張詩從似玉非雪、近水先發的梅花著筆，寫出早梅的形神，同時也寫出了詩人探索尋覓的認識過程;王詩則從嗅覺上寫出梅的香氣，并由此判斷出那不是雪。

　　五、閱讀下面苗得雨的短詩，根據要求作文。

　　第21題簡答閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　羅斯福在當選美國總統前，曾在海軍擔任要職。一天，一位好友向他打聽海軍在加勒比海一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福向四周看了一看，壓低聲音問：“你能保守秘密嗎?”

　　對方答：“當然能。”“那么，”羅斯福微笑著說，“我也能。”

　　羅斯福婉轉地拒絕了對方的提問要求，既不傷害對方的感情，又保守了秘密。

　　請以“拒絕”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。

　　參考答案：略

　　初一語文上冊期中考試試題及答案 2

　　一、積累運用

　　1、看拼音寫詞語（5分）

　　yì yánɡ dùn cuò ké shòu kuí wú chú fánɡ

　　（）（）（）（）

　　2、形近字組詞。（4分）

　　撓（）俏（）竣（）饑（）

　　饒（）峭（）駿（）肌（）

　　3、把句子中的錯別字找出來，并改正在后面的括號里。（2分）

　　①、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（）（）

　　②、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢更是洪偉壯觀。（）（）

　　4、選擇正確讀音。（2分）

　　車夫掙扎（zhā zā zhá ）著坐了起來，伯父給他敷（fū fú ）上藥，扎（zhā zā zhá ）好繃帶，又給他扎（ zhā zā zhá ）了一劑止疼針。

　　5、在下面的田字格內按音序端正的書寫名句。（2分）

　　隨風潛入夜

　　6、先把詞語補補充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（5+4分）

　　不同凡（）余音繞（）古色古（）（）血搏殺

　　可見一( ) 獨（）匠心妙筆生（）膾（）人口

　　巧（）天工雅俗共（）

　　我們可以用來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》；當我們對一件精美的工藝品時，我們可以說，而當我們讀到一篇好文章時，我們可以說

　　7、給加點字選擇正確的解釋，并把序號填在括號里。（4分）

　　（1）居：①住 ②住的地方 ③在某種位置

　　安居樂業（）故居（）

　　( 2 )蕩：①清除 ②搖動 ③洗 ④不受約束

　　蕩舟（）傾家蕩產（）

　　8、句子轉換。（4分）

　　（1）用恰當的關聯詞語把兩句話全成一句話。

　　文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養。

　　（2）獨腳海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）

　　（3）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）

　　（4）魯迅在回信中說：“你的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”（改為轉述句）

　　二、閱讀理解（38分）

　　（一）課內閱讀。（24分）

　　（1）（）的天空中掛著一輪（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（）。那猹卻將身（）。反而從他的胯下（）了。

　　這段話選擇自課文《》，作者是（）作者通過幾個表示（）詞語，在我們面前展現了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示（）的詞語，讓我們感受到那少年的（）與（）。（12分）

　　（2）“讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間”這是《》這首詩中的一句，作者運用了（）的修辭手法，把（）當作了（）來寫。（4分）

　　（3），“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。”的意思是（）。（2分）

　　( 4 )、根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。（4分）

　　①、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他 “ ，。”

　　②、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：“ ，。”

　　（5）文言文是我們祖國悠久燦爛的文化遺產。這學期我們初識了《伯牙絕弦》這篇文言文，知道了可以借助課后注釋學習文言文方法，那么請借助注釋理解下面短文，把它的意思寫在下面。

　　子曰①：“學②而時習③之，不亦④說⑤乎⑥？有朋⑦自⑧遠方來，不亦樂乎⑨？”（2分）

　　注釋：①子曰：孔子說。 ②學：學習 ③時習：時常溫習，實習、練習的意思。④亦：也⑤說音是（yuè）同“悅”，愉快、高興的意思。⑥ 乎：嗎？⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：從。 ⑨樂：開心、高興

　　（二）課外閱讀(14分)

　　①我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花……

　　②( )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。

　　③它，就是獻給周總理的花。

　　④那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民對您無限地眷念!上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬朵圣潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。

　　⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬于我們的總理啊!

　　⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。

　　1.第①自然段運用的修辭手法是，作用是。(2分)

　　2．第②自然段的括號里加一個表示轉折的關聯詞，最恰當的是。（2分）

　　3．用橫線劃出第④自然段中畫出的反問句，改成陳述句是

　　這句話表達了。(2分)

　　4．第⑤自然段在全文中起了的作用。(2分)

　　5．理解第⑥自然段中畫線句的意思。(4分)

　　(1)“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是。

　　(2)“這是沒有生命的.花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。

　　6．在文中用“～～”畫出一個擬人句。(1分)

　　7．給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。(1分)

　　三、習作家園(30分)

　　生活是萬花筒，它向我們展現了一個五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍天，一方樂土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養兔……你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性情。請你以“ 真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實感受。先把題目補充完整，字數不少于400。

　　參考答案

　　一、積累運用

　　1、略

　　2、略

　　3、掙扎（zhá）敷fū 子扎zā好繃帶，又給他扎（ zhā）了一劑止疼針。

　　4、略

　　5、略

　　6、句子轉換。（

　　（1）略

　　（2）文明語言不僅能夠了溝通人們的心錄，而且（還）也能夠反映出一個的文化修養

　　（3）獨腳海鷗只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）

　　4）老人注視著海鷗。（縮句）