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西師大版七年級數學期末考試卷分析
引導語：把一件事情、一種現象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系。以下是小編整理的西師大版七年級數學期末考試卷分析，歡迎參考!
西師大版七年級數學期末考試卷分析一
一、考試基本情況：
本學期期末數學試卷的命題堅持了課改精神，加強了對學生思維品質的考查，為所有考生提供了較大的發揮空間。以課標和課本為綱,試卷以課標和課本為綱，考查了數學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數學知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。
二、試卷特點：
1、以課標和課本為綱，考查了數學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數學知識和方法分析問題、解決問題的能力。試卷關注學生發展的需要，結合數學學科的基本特點，著眼于考查學生的數學素養。 ⑴ 重視了基礎知識、基本技能的考查。對基礎知識一般只考它的直接應用，不搞知識堆積;對基本技能，不考繁雜的內容，這對當前初中數學教學有很好的指導意義，可以減輕學生負擔，避免簡單、機械的重復訓練。⑵ 體現了對學生實踐能力的考查。第6、8、11、19、20題，都是實際問題，為學生實踐能力的體現提供了空間，讓學生在解決自己身邊的實際問題中，體會知識的價值，從而激發學習的熱情; ⑶ 重視了數學思想方法的考查。數學思想方法是數學的精髓，是把數學知識與技能轉化為數學能力的橋梁。試卷中對初中教材中反映出來的重要數學思想方法進行了重點考查。如數形結合思想、轉化的思想、方程思想等，這些在試題中都有體現。
2、以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習題。全卷試題一部分源于教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數學的教與學的實際出發，引導教師教好教材，學生學好教材，充分發揮教材的擴張效應。這樣命題無疑對初中數學教學秩序的穩定起著積極的導向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰，更有利于實施素質教育。
3、創設探索思考空間，考查探究能力。《數學課程標準》強調：“有效的數學學習活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”試卷給學生提供自主探索與創新的空間，有利于學生活躍思維，讓經歷觀察、操作、確認等過程，發展合情推理能力。考查學生學習知識的能動性，考慮問題的全面性，運用知識的靈活性以及對數學知識的開放性和多維性的理解，如第26、28題。
三、學生答題情況及分析：
本此檢測共三個大題，28個小題，滿分100分。第一章到第七章知識領域分值比例約為10：20：20：18：25：7。容易題、中等題、難題分值比例約為6:3:1。第一大題是選擇題共有10個小題，即1—10小題，共20分。大部分學生得分在12分左右 ，出現錯誤最多的是第2、4、7、10小題，主要是學生理解能力太差，再加上基礎知識掌握得不好，因而不能得分。第二大題是填空題，共10個小題，即11—20小題，共30分。大部分學生得分在18分左右，出現錯誤最多的是第11、16、17、19小題。其中第16題，學生對年利率不理解出錯。第三大題是計算題，共8個小題，共30分。第21題考查有理數的計算，第22題考查的是方程，23題考查整式的計算，屬于基礎題，失分也比較嚴重。第24題考查學生的觀察和空間想象能力，得分較高，第25、28考查考查學生的實際應用能力，難度較大，得分低。
從答卷情況中可以看出，選擇題、填空題、得分率較高，得分率在50%以上共有11道題。得分率100%的有一道題。從答卷情況來看，少部分學生能較好地掌握初中數學的基礎知識。閱卷過程發現學生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個性，顯示了思維的廣闊性。但同時也發現學生在做題過程中存在不少問題。例如：第2題主要是學生對線段、射線、直線的實質不清楚，說明學生基礎沒打好;第6題學生無法算出陰影部分面積，說明學生實踐能力有待提高;第4、7、21、22、23題學生在去分母、移項、去括號、合并同類項時均有錯;第16題得分率低說明學生理解能力及解決實際問題的能力差;第16、25、28題是一元一次方程的應用題，學生對于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題能力差，不會建立數模解決實際問題。這些題目的得分率較低，所以對于數學知識的應用還必須加強。
四、原因探究：
1、學生中存在嚴重的厭學情緒。結合本校的實際情況來看，由于學校布局調整的影響，部分學生對于考試和分數已無動于衷。
2、學生的榮辱觀、是非觀也存在問題,急需加強教育。
3、學生的學習問題已不是單純的學校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏，尤其是農村。
4、訓練不足，特別是平時訓練的題型過于單一，訓練量嚴重不足。
5、試卷命題跨度過大，過分強調能力考查，較少考慮到學生實際情況，沒能很好地將中小學內容銜接起來，學生尤其是農村學生沒能快速適應。
五、改進措施：
1、在進行學科教學的同時,加強對學生進行人生觀,世界觀等方面的'教育，耐心細致地做好學生的思想教育工作,穩定學生情緒。
2、盡量提高課堂的趣味性,使學生能融于課堂，注重學生發散性思維的訓練與培養。
3、夯實基礎，努力實現課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，并形成合理的知識網絡結構。不能脫離課標、教材大搞“題海戰術”。
4、加強數學思想方法的教學。數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內容，而且能體會數學知識的發生、發展，把握蘊含其中的數學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。
5、面向全體，加強學法指導。鑒于數學考試成績“兩極分化”嚴重的現狀，在教學中一定要面向全體學生，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構成網絡、形成系統，幫助學生認識自我，樹立信心，提高綜合應用知識的能力，努力實現讓不同的學生得到不同的發展的教學目標。
西師大版七年級數學期末考試卷分析二
一、試卷結構分析
試卷由市教研室組織命題。試題緊扣教材，體現了新課標的理念和基本要求，尤其在過程與方法上考查的力度較大。對于基礎知識和基本技能也有足夠的題量，題型適當，難易適中本套試卷滿分150分，考試時間120分鐘。試題分選擇題、填空題、解答題三部分。
二、試卷特點評析：
從總體上看，本檢測試卷內容考查七年級下學期的所有教學內容，題目比較基本，也比較全面。本學期期末試卷的命題試題以課本為本，考查了數學基礎知識、基本技能、基本方法、邏輯思維能力，以及運用所學知識和方法分析問題，解決實際問題的能力。但對基礎知識的考查直接運用的比重較多，搞知識堆積的題型比重較小，這有利于農村學校基礎掌握能力比較差的學生學習。對基本技能，不考繁雜的內容，這對當前初中數學教學有很好的指導意義。重視了數學思想的普查。體現了學生實踐能力的考查，讓學生解決自己身邊的實際問題，體現知識的價值，激發學習的熱情。
三、答題中存在的問題：
從答題情況看，大部分學生能較好地掌握初中數學的基礎知識和基本技能，學生答題中不乏簡捷和富有個性的解法，但仍有不少學生對雙基把握不透，運算正確性差。存在的重要問題如下：
1、學生對基本概念把握不清，如平方根、算術平方根與立方根理解不清，導致判斷錯誤。
2、審題不認真細致。如忽視分母不能為零這一重要條件。
3、學生缺乏建立方程模型的意識，不會用列分式方程解題。如學生不會應用列方程解題。
4、運算時不注意符號，在符號上出錯。也由于粗心大意或學習習慣不好出現計算錯誤。如計算符號錯誤的學生很多;去括號時沒有變號。分式化簡問題多出在沒能正確地進行通分、約分。
5、解不等式組出現的有符號錯誤，還有不少學生沒有把解集在數軸上表示出 來。
6、解分式方程中不步驟不清楚，不少學生沒有寫檢驗過程。
四、原因探究：
1、學生學習的積極性不高，不少學生存在厭學情緒。
2、結合本班的實際情況來看，平時教學中沒能照顧到更多的學生，對學習
有困難的學生，幫助較少。
3、學生在家中的學習時間得不到保證，留守學生較多。
五、改進措施
1、重視概念、公式定理的教學，提高學生的計算能力。課堂教學中板書不可忽視，讓學生不僅聽懂，而且會規范的書寫。
2、加強基礎知識的教學，重視雙基，平時的教學要進一步體現面向全體學生的原則。盡量提高課堂的趣味性,使學生能融于課堂。加強綜合題的訓練，提高學生的創新能力和應變能力。
3、夯實基礎，努力實現課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，并形成合理的`知識網絡結構。不能脫離課標、教材大搞“題海戰術”。
4、加強數學思想方法的教學。數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內容，而且能體會數學知識的發生、發展，把握蘊含其中的數學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。
5、面向全體，加強學法指導，在教學中面向全體學生，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構成網絡、形成系統。努力實現不同層次的學生都得到發展。
6、掌握命題的基本原則。從全國各地中考試卷分析，今后命題的方向是：(1)考查學生的基本運算能力、思維能力和空間觀念的同時，著重考查學生運用數學知識分析和解決實際問題的能力。(2)試題立意，以“兩個意識”(創新意識、應用意識)和“四種能力”(運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力和應用數學知識解決簡單實際問題的能力)并舉立意，試題要體現出數學的教育價值。因此，我們在平時的教學中要在這些方面下工夫。
7、加強對學生思想、意志和心理素質等“非智力因素”的指導與訓練，培養學生良好的書寫習慣(解題周密、嚴謹、書寫規范、簡練)，減少過失性的失分。我們應從初一進校起，嚴格要求學生書寫工整，認真作業，認真考試。把最滿意的答案交給老師。
西師大版七年級數學期末考試卷分析三
一、 試卷分析： 從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。
二、學生情況分析： 從本次考試成績來看，與上學期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的' 有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的 有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學生基礎差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優生的成績不夠理想。
三、存在的問題 教師指導學生靈活運用數學知識解決問題方面還不夠。學生不能透徹地理解數量關系。教師指導學生如何分析題目，在培養學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發揮出自己的水平。
四、改進的措施： 在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發散學生的思維。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發展。
五、幾點反思 通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。 六、幾點建議： 根據考試結果來看，這兩個班的數學成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養學生的能力方面還是一個薄弱環節。
為了進一步推進中學數學的教學工作，提出以下幾點建議：
1.樹立正確的現代教學思想，爭取盡快地從傳統的教學思想中解放出來。
2.要千方百計地打好基礎，培養學生靈活運用知識的能力。
3.進一步加強自主學習教學，全面提高學生的自學能力。
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