人教版七年級下冊語文期末試卷及答案（精選5套）
導讀：語文對于中考來說很重要，是最基礎的一部分知識，下面是小編整理的人教版七年級下冊語文期末試卷及答案，歡迎來閱讀!
七年級下冊語文期末試卷及答案 1
一、 語文積累與運用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)
1、下列字形和加點字注音，完全正確的一項是( )
a、確鑿(záo) 驪歌(lǐ) 人跡罕至 鍥而不舍
b、熾痛(chì) 磐石(pán) 雜亂無章 婦孺皆知
c、砭骨(biān) 剽悍(biāo) 參差不齊 語無論次
d、遒勁(qiú) 嫻熟(xián) 風蒼露宿 義憤填膺
2、下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是 ( )
a、每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
b、正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。
c、老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌。
d、屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲的回答：“繼續前進!”
3、下列各句中，沒有語病的一句是 ( c )
a、國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。
b、一輛高速行駛的貨車突然漸漸地放慢了速度。
c、認真學習并實踐科學發展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續發展的重要保證。
d、通過舉辦地震知識講座，使同學們了解了很多科學防震的方法。
4.給下列句子排序，最恰當的一項是( c )
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念---要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
④它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。
a、①⑤②③④ b、①③②⑤④
c、⑤③④②① d、⑤④②③①
5、下列關于文學常識的表述，有誤的一項是( a )
a、《論語》是儒家創始人孔子撰寫的一部作品。
b、《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。
c、法布爾寫《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。
d、《繁星》《春水》是冰心將自己一些“零碎的思想”收集而成的小詩集。
6、根據提示填空(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)
①江山代有才人出， 各領風騷數百年 。 (趙翼《論詩》)
② 正是江南好風景 ，落花時節又逢君。 (杜甫《江南逢李龜年》)
③鳥向檐上飛， 云從窗里出 。(吳均《山中雜詩》)
④海日生殘夜， 江春入舊年 。(王灣《次北固山下》)
⑤“撲朔迷離”這個成語出自《木蘭詩》中的“ 雄兔腳撲朔 ，雌兔眼迷離 ”。
⑥枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙秋思》)
二、口語交際與語文綜合運用(本大題含7―8小題，共6分)
7、一位同學用成語給自己“畫像”：突出的優點――知過必改;明顯的缺點――粗枝大葉;待人接物――與人為善;理想――品學兼優。
請你也用成語給自己“畫像”，讓大家對你有一個初步的印象。(請任選三項作答，不得照搬上面那位同學使用過的成語)(3分)
突出的優點： 明顯的缺點：
待人接物： 理想：
(答案：填入橫線上的(一個)成語，或形容自己的優點，或形容自己的缺點，或表現自己如何待人接物，或表達自己的理想，示例如下：
突出的優點：不屈不撓 堅忍不拔 俠肝義膽 持之以恒……
明顯的缺點：丟三落四 志大才疏 自作多情 優柔寡斷……
待人接物：助人為樂 樂善好施 彬彬有禮 以誠相待……
理想：懸壺濟世 丹青妙手 桃李滿天下 百尺竿頭，更進一步……
8、春節，是農歷正月初一，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。過春節，你的家鄉有哪些風俗習慣?請寫出至少3個。(3分)
答：貼春聯;放鞭炮;拜年等。
三、 閱讀(本大題含9―23小題，共36分)
(一)閱讀下面這首詩，然后完成9―10題。(3分)
鳥 鳴 澗
王 維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
9、結合詩的前兩句，用一個字概括山澗的特點 靜 。(1分) 10、請簡要分析作者在詩歌中所透露出的情感。(2分)答： 閑適/愉悅 (二)(11分)閱讀下面文言文，完成11―14題。
口 技
清 林嗣環
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫j聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
11、解釋下列句中加點詞語(2分)
(1)幾欲先走 走： 跑
(2)不能名其一處也 名： 說出
12、用現代漢語翻譯下列語句(4分)
(1)賓客意少舒，稍稍正坐。
譯文： (直到這時，)客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。
(2)雖人有百手，手有百指，不能指其一端;
譯文：即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。
13、為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是( )(2分)
a、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
b、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
c、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
d、未幾，夫j聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
14、請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個場面。(3分)
第一個場面： 一家四口由睡而醒;
第二個場面： 一家四口由醒而睡;
第三個場面： 失火、救火。 (意對即可)
(三)(10)閱讀下面的文字，完成15―18題。
“世界屋脊”多寶藏
(1)西藏地處我國西南邊陲，面積122.84萬平方公里，平均海拔4000米以上，是世界上平均海拔最高的地區，被稱為“世界屋脊”。
(2)西藏是一個能源寶庫。作為“離太陽最近的地方”，西藏地區日照時間長，日照強烈，太陽能資源極為豐富，是我國太陽能利用最為充分的地區之一。據統計，這里年平均日照在1500―3250小時，各地太陽能輻射在140―190千卡/平方厘米之間，自東向西逐漸遞增。西藏山南地區措美縣哲古鎮光伏電站裝機130千瓦，是目前我國裝機容量最大的光伏電站。西藏境內河湖密布，流域面積大于200平方公里的河流就有100多條，湖泊面積占全國湖泊面積的 30%。水能資源天然蘊藏量約為2億千瓦，占全國水能資源的30%，其中可供開發的有5600多萬千瓦，約占全國總量的20%。西藏是全國地熱資源最為豐富的地區，已查明的地熱顯示點達600多處，地熱總熱流量每秒55萬千卡。在眾多的地熱田中，位于藏北當雄縣的羊八井地熱田最為著名，是世界上大型的地熱田之一。羊八井電站經過多年的建設，已成為目前國內最大的地熱發電站。
(3)西藏礦產資源也十分豐富。其中鉻、銅、硼、白云母等13種礦產儲量位居全國前列。西藏的鉻鐵礦是我國緊缺的礦種，其儲量和開采量都居全國第一位。西藏各類鹽湖中的礦產資源高達幾十種，僅日喀則地區的大扎布鹽湖潛在的開發價值就高達數千億元。
(4)西藏還是一座“天然植物博物館”。西藏林木樹種繁多，其中很多樹種具有極高的科研和開發價值。西藏的藥用植物有1000多種，約占全國藥用植物種類的70%，其中很多都是名貴珍稀種類，如冬蟲夏草、貝母、雪靈芝、天麻等。
(5)“世界屋脊”――西藏，真是一個資源豐富的寶地!
(選文有改動)
15、(3分)文章從哪三個方面說明了“世界屋脊”多寶藏?
答：從能源豐富、礦產資源豐富、天然植物資源豐富三方面說明了“世界屋脊”多寶藏
16、(2分)指出下面語句所使用的說明方法。
(1)這里年平均日照在1500―3250小時。( 列數字 )
(2)其中很多都是名貴珍稀種類，如冬蟲夏草、貝母、雪靈芝、天麻等。( 舉例子 )
17、(3分)西藏地區太陽能資源極為豐富的原因是 平均海拔高 ，日照時間長 ， 日照強烈 。
18、(2分)為什么說西藏是一座“天然植物博物館”?
答：因為西藏林木樹種繁多，藥用植物種類多。
(四)(12分)閱讀下面文字，完成19―23題。
智慧的美麗
①那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。
②這不是一個煽情的節目，大凡不再愛瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會喜歡，因為有一種真實和聰明在里面，還有那份期待和緊張。
③ 是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為別人，幾乎沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎么給妹妹送去?他說，我再要兩張去加拿大的往返機票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的，這是多好的一個男人啊。
④主持人也很感動，她問，那你為什么還要一臺電腦給你父母?他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。
⑤ 這就是他的家庭夢想，幾乎全為了家人。主持人問，有把握嗎?他笑著，當然。因為要答十二道題，而每一道題幾乎都至關重重，要達到頂點談何容易?答到第六題時他顯然很茫然，這時他使用了第一條熱線，讓現場觀眾幫助他。結果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因為要是別的`選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜?他答：他覺得很不好意思，為什么那么多人都會這道問題而他不會。這時我簡直有點欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個男人啊。
⑥答題依然在繼續，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最后一題時，我手心里的汗幾乎都出來了，好像我是那個盼著得到一臺打印機、兩張往返加拿大機票和一臺電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，也應該讓他答對吧。
⑦ 最后一題出來了，居然是六選一。而且是有關水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這時他使用了最后一條求助熱線。把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹著急了，哥，快說呀，要不來不及了。因為只有三十秒時間。王小丫也著急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最后的機會了!
⑧他沉默了一會，說了：妹妹，你想念咱爸咱媽嗎?妹妹說，當然想。坐在電視機前的我著急了，天啊，這是什么時候了怎么還兒女情長的，難道他要放棄自己最后的圓滿嗎?我幾乎都要生氣了，怎么有這樣冷靜的人啊?怎么還說這些沒邊沒沿的話?他又說了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎?妹妹說，那太好了，真的嗎?他點頭，很自信地：是的，你的愿望馬上就能實現了。然后時間到了，電話斷了。天啊，我一下子明白，這道題他根本就會，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享!
⑨我的眼淚一下流了出來。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言。王小丫說，從來沒有像你這樣的選手。
⑩是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關頭，在久久的沉默之后，給大家帶來了滿懷的喜悅。而在臺下的父母，眼角也悄悄地濕了。
(11)我從來以為只有“情”是美麗的，比如愛情、親情、朋友之情，從來沒有想到，智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好而機智的晚上，輕舞飛揚。
19、文章一、二自然段說“我流了淚”，卻又解釋說“這不是一個煽情的節目”，這樣開頭用意何在?(2分)
答：設置懸念，吸引讀者。
20、文章最后一段，在文中有什么作用?(1分)
答：照應題目。
21、第⑧自然段畫線的句子寫出了我怎樣的心理?“圓滿”一詞在這里的含意是什么?(3分)
答：著急的心理，這里的圓滿是指實現他孝敬老人、關愛妹妹的愿望。
22、結合文章內容，談談文中那個答題的“他”是一個怎樣的人?(3分)
答：①冷靜，自信，謙虛而又充滿智慧的人。②一個孝順的兒子，一個體貼的兄長。
23、文中“智慧的美麗”表現在哪些方面?(3分)
答：①家庭夢想全是為了別人②冷靜地看待別人的幫助并從中正確認識自己③冷靜地對待勝利的喜悅并和妹妹分享。
a、 寫作(40分)
24、(1)半命題作文
請以《我愛 》為題，寫一篇作文。
(2)話題作文
媽媽的早餐，爸爸的叮嚀，同學的微笑，老師的眼神，成功時的祝賀，失誤時的勸勉……生活中許許多多這樣的事，都蘊含著他人的關愛。這關愛如鮮花、如雨露，平平靜靜地定格在我們的生活中，定格在我們的記憶里。只要我們用心去觀察去感悟，就能發現其中特別的含義。
請以“關愛”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：
①若選(1)，請在橫線上將題目補充完整(如祖國、春天、家鄉、父母、月夜、小草等)。若選(2)，圍繞話題，自擬題目。
②除詩歌外，不限文體。不少于600字。
③文中不得出現真實的人名、地名和校名。
七年級下冊語文期末試卷及答案 2
一、(本大題共7小題，每小題3分，共21分)
1.下面詞語中加點字的注音不完全正確的一項是( )
A.盔甲(kuī) 拽(zhuài)拉 砭(biǎn)骨 進退維(wéi)谷
B.蟬蛻(tuì) 羸(léi)弱 淹沒(mò) 略勝一籌(chóu)
C.鳧水(fú) 慷慨(kǎi) 水潦(lǎo) 眼花繚亂(liáo)
D.遒勁(qiú) 宮殿(diàn) 悵(chàng)然 相得益彰(zhāng)
2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
(1)雅安地震中，兒子抱著88歲的老父親排隊等待救治， 之情讓人感動。
(2)近來，日本針對我固有領土島一再挑釁，制造事端，對此，大家無不 。
(3)莫言在樓道昏黃的燈光下忘我寫作，有人從身邊經過他都 。
(4)人類的智慧與大自然相比實在是 。
A.反哺 義憤填膺 渾然不覺 相形見絀
B.哺育 義正辭嚴 渾然不覺 捉襟見肘
C.反哺 義正辭嚴 混沌不知 相形見絀
D.哺育 義憤填膺 混沌不知 捉襟見肘
3.下列句子沒有語病的一項是( )
A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。
B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區交通擁堵問題得到解決。
C.為了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時采取了措施。
D.蘭州新區的建設，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。
4. 下列句中標點符號使用不當的一項是( )
A.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態萬方;她影響深廣，美名遠揚。
B.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節氣。
C.對聯——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯居右，下聯居左。
D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。
5.依次填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當的一項是( )
侗族人有一個特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭， 。10歲時，由父親領著去滾泥巴， 。15歲時，由祖父領著繼續滾泥巴， ，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個世間，母親可以給我 ，父親可以給我 ，祖父可以傳授我 ，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導師。
①田間的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家 ②那頭有父親接著 ③田間另一頭則是祖父 ④幫助 ⑤經驗 ⑥關愛
A.③①②⑤④⑥ B.②③①④⑤⑥
C.③②①⑥④⑤ D.②③①⑥④⑤
閱讀下文，回答問題。
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
6.下列各項中加點字的意思與例句中加點字意思相同的一項是( )
例句：不能名其一處也。
A.名人名言 B.莫名其妙
C.尊姓大名 D.有仙則名
7.下列各組加點詞解釋不正確的一項是( )
A.會賓客大宴 會：適逢，正趕上
B.手有百指 指：指明
C.婦拍而嗚之 嗚：輕聲哼唱著哄小孩入睡
D.眾妙畢備 畢：全、都
二、(本大題共1小題，共5分)
8.名句默寫。(5分)
(1)深林人不知， 。(王維《竹里館》)
(2)鳥向檐上飛， 。(吳均《山中雜詩》)
(3)誰家玉笛暗飛聲， 。 ，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
(4)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 ， 。(韋應物《滁州西澗》)
(5)趙師秀的《約客》中，體現季節及環境特點的詩句是： ， 。
(6)杜甫《江南逢李龜年》中寫現世之衰、抒發無窮感慨的句子： ， 。
三、(本大題共10小題，共31分)
(一)閱讀下文，回答問題。(15分)
團霧——高速公路上的殺手
①在京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段，東西兩側車道突發16起交通事故，共造成56車相撞，致14人死亡。
②有關人員在分析上述事故的發生原因時發現，造成這些嚴重交通事故的殺手就是團霧。
③從氣象學意義上講，團霧的本質也是霧。受局部地區微氣候環境的影響，在大霧中數十米到上百米的局部范圍內，那些霧氣更“濃”、能見度更低的霧，就是團霧，秋冬季晝夜溫差較大、無風的夜間或是清晨6～8時，較容易出現團霧。團霧的形成，與局部小氣候環境關系密切，其易出現的地域一般為地勢低洼、空氣濕度大的地區。另外，雨后山區的高速公路地段也較易出現團霧。
④與普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點：第一，與大霧彌漫有所不同，團霧的勢力范圍比較小，就像一朵落在地上的云彩，團霧以內，四顧朦朧，團霧以外，視線良好;第二，團霧內能見度很低，一般只有10～20米;第三，團霧覆蓋范圍呈分段形態，有的地方霧很少，有的地方霧很濃;第四，團霧的覆蓋面積大小不一，大的團霧覆蓋區域長約5000米，小的團霧覆蓋區域長度僅有1000米。
⑤團霧因其飄浮不定和能見度低的特點，而被稱為“高速公路殺手”。高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發生，嚴重威脅著人們的生命財產安全。
⑥團霧的危害之所以這樣大，究其原因，主要有以下幾點：
⑦首先，團霧的特性造成了其在高速公路上多發。團霧不僅能在大霧天氣中現身，就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區域內出現。
⑧其次，駕駛員視覺的明暗適應特性不佳，是團霧路段內交通事故多發的原因之一。明適應指的是，人們從暗處走到明處，視覺感受性逐步提高的過程。正常情況下，人眼需要1分鐘能完成明暗適應性的轉換。暗適應就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應慢得多。一般情況下，人眼需要15分鐘才能恢復一半的視覺感受性，大概40分鐘才能完全恢復。因此駕駛人由明朗路段一下子進入團霧路段時，周圍環境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應，視力無法得到及時恢復，由此造成反應滯后，導致交通事故多發。
⑨再次，人類的知覺會因參照物的不同而產生錯覺，使得團霧路段內交通事故多發。當車輛在高速公路上由明朗路段駛入團霧路段時，雖然駕駛員會本能地采取制動措施以降低車速，但往往會因為知覺錯覺，低估進入團霧路段的車速。這就非常容易使前后車發生追尾。
⑩最后，人類的反應特性也是團霧路段內交通事故多發的原因之一。在車輛行駛過程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號，并對其中影響交通安全的信號做出反應。選擇反應時間的長短，與刺激信號的辨別難度有關，辨別難度越大，反應時間越長。當車輛駛入團霧區后，四周白茫茫一片，降低了車輛給駕駛人的刺激強度，增大了駕駛員的辨別難度，使得他們很難從周圍的環境中把車輛辨別出來，也就是使駕駛人的反應時間變長，從而延長了車輛的制動非安全區，導致道路交通事故發生的可能性大增。
此外，還要考慮駕駛人超速行駛、疲勞駕駛等交通違法行為，與團霧區能見度低的負面效果相互疊加，這也是造成團霧路段內交通事故多發的原因之一。
那么，面對團霧，我們該怎么辦?
部交管局的專家提醒大家，駕車出行前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預報。一般來講，當低層水汽條件比較好的時候，團霧更容易出現，尤其是雨后一兩天，如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現團霧。
同時，駕駛員行經團霧多發路段需加倍注意，如遇突發團霧，應保持鎮定，不要慌亂，減速行駛。
(選自《百科知識》2015年第1期，有改動)
9.用簡潔的語言概括選文說明的主要內容。(3分)
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10.簡要分析選文第①段在文中的作用。(4分)
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11.選文第④段中畫線句子運用了哪兩種說明方法?有什么作用?(3分)
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12.選文第⑤段中的加點詞語“往往”能否刪掉?為什么?(3分)
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13.選出對選文內容理解有誤的一項( )(2分)
A.團霧的形成一般受空氣濕度、風力、晝夜溫差等方面條件影響。
B.和普通的霧相比，團霧能見度更低，勢力范圍較小，覆蓋范圍呈分段形態。
C.與人眼的暗適應特性相比，明適應特性對交通安全的影響更大。
D.途經團霧多發路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發團霧，要盡可能減速慢行。
(二)閱讀下文，回答問題。(16分)
讀書養氣
李建永
①說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了提高修養，為了改變命運，為了做官，為了就業，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養氣。
②人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也;邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中攝取無盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發出來的'氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養吾浩然之氣也!
③如果說讀書是養氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，不就是說文氣在我們胸腹之間流轉激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇柳歐四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異貫透于文章中的具體表現。
④曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛言宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學養(養氣)。自身氣弱的人，氣小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!
⑤人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空!
14.文章論述的觀點是： 。(2分)
15.第⑤段“厚積而薄發”中“厚積”指的是： 。
“薄發”指的是： 。(4分)
16.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子，目的是什么?(3分)
17.下面是幾則關于讀書的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句?并說說理由。
(4分)
①讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基
②學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
③任何一個有學問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。——列寧
④讀過一本好書，像交了一位益友。——臧克家
18.“讀書可以養氣”，“讀不同的書，可以養不同的氣”，結合你課外閱讀的感受，談談我們應該怎樣對待生活中林林總總的書。(3分)
四、(本大題共2小題，共13分)
19.綜合性學習。(9分)
某班舉行了一次“擬寫公益廣告”的語文實踐活動，主題是“用溫馨的話語倡導良好風氣”。下面是他們設計的幾個題目，請你完成。
(1)請擬定一條以“愛護花草”為內容的公益廣告詞。(2分)
(2)“交通連接你我他!”請你擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。(2分)
(3)在校園中，我們時常可以看到這樣一些不文明現象：語言粗野，行為不雅，破壞桌凳，亂寫亂畫等。請你針對這些現象，擬兩條廣告詞。(3分)
(4)某中學為幫助貧困學生讀書，擬組織一次獻愛心捐款活動，請你為該活動擬一條校園公益廣告詞。(2分)
20.下列關于名著內容的表述，不正確的一項是( )(4分)
A.《昆蟲記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期;蜜蜂因為惦念著小寶貝和豐富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們人類所缺少的。
B.《童年》的主人公阿廖沙三歲時因喪父而寄居到外祖父家，過著悲涼凄苦的生活。每次阿廖沙挨打時，小伙子茨岡總把胳膊伸出去幫他擋著。阿廖沙非常愛他，但遺憾的是，茨岡不幸被十字架壓死了。
C.《家》中的覺新是高公館的長孫，為盡長房長孫的責任，被剝奪了學業與愛情。覺慧是高家年輕一代中最激進、最富有斗爭精神的人。他積極參加學生運動，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫頭鳴鳳戀愛，最后走上徹底叛逆的道路。
D.《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫為實現遨游世界的夢想,出海航行，歷盡艱險的故事。他在“風暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“流落荒島”后自己“制造糧食和面粉”，是一個喜歡冒險、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。
五、(本大題共1小題，共50分)
21.根據要求作文。
請以“ ，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。
要求：①先選擇一個合適的詞語補全題目，如讀書、寬容、奮斗……②文體不限，詩歌、戲劇除外。
七年級語文(下)(人教實驗版)(天津專用)期末檢測題
參考答案
1.A(A項“砭骨”的“砭”應讀biān)
2.A [“反哺”是指動物長大后反過來“贍養”父母的行為，后用以比喻報答父母;而“哺育”是喂養、培養、培育的意思，指長輩對晚輩的行為，所以，(1)題應該選“反哺”。“義憤填膺”指對違反正義的事情所產生的憤怒，形容十分憤怒，側重指一種憤怒情緒;而“義正辭嚴”指道理正當公允，措辭嚴肅，側重指一種行為。題干是說我們對于日本的挑釁所表現出來的情緒，而不是行為，所以(2)題應選“義憤填膺”。這樣，通過對(1)(2)兩題題干的分析就確定了只能選A項。另外，“渾然不覺”指完全沒有感覺到，“混沌不知”形容人糊里糊涂、無知無識，根據詞義，用“混沌不知”形容莫言顯然不合適;“相形見絀”指跟另一人或事物比起來顯得遠遠不如，“捉襟見肘”指拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛，比喻困難重重，應付不過來，這里說人類的智慧應用“相形見絀”。]
3.D[A項中“聽取了廣泛”語序不當，應該改為“廣泛聽取了”;B項的錯誤在于濫用介詞導致句子缺少主語，應去掉“使”(或去掉“通過”);C項的錯誤在于濫用否定詞導致表意錯誤，應去掉“不再”。]
4.B(B項中春天的幾個節氣是用名詞的形式列出的，并列出現，停頓較小，應該用頓號。但是，在最后兩項之間有了連詞“和”就不再需要用頓號，故而錯誤。)
5.D(排列句子和詞語的順序要抓住語段中的關鍵性提示語。前面三個空，通過分析語段可以看出，這段話其實貫串著這樣的思路：母親——父親——祖父——自己。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，父親接著;10歲時，由父親領著去滾泥巴，祖父接著;15歲時，由祖父領著繼續滾泥巴，只能靠自己走回家。而這個順序也可從“在這個世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我”幾個句子得到印證。后三個空的選擇可考慮詞語的搭配，比較明顯的是“祖父可以傳授我”這句話。“幫助”“經驗”“關愛”三個詞語中，與“傳授”搭配的只能是“經驗”。當然，作為選擇題，也可根據提供的選擇項的特點采用排除法。如確定了②適合第一個空后，可排除A項和C項，確定了⑤的位置后，答案可選。)
6.B(B項和例句中的“名”都是“說出”的意思。A.形容詞，有名的;C.名詞，名字;D.動詞，出名，有名。)
7.B(“指”是名詞，手指。)
8.(1)明月來相照 (2)云從窗里出 (3)散入春風滿洛城 此夜曲中聞折柳 (4)春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 (5)黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙 (6)正是江南好風景 落花時節又逢君(前四題是記憶型默寫，后兩題是理解型默寫。平時加強對重點詩詞的背誦積累，注意不要寫錯別字。)
9.團霧的形成條件、特點、危害大的原因及應對措施[文章說明的對象是團霧，在第②段點出這一對象后，第③段接著說明了團霧形成的條件，第④⑤段說明了團霧的特點(與普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點)，第⑥～段說明了團霧危害大的原因(團霧的危害之所以這樣大，究其原因……)，第～段說明了應對的措施。綜合這幾個方面，即可得出文章說明的具體內容。]
10.列舉了京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段發生惡性交通事故并造成重大人員傷亡的事例，說明團霧危害嚴重，引出說明對象，引起讀者的閱讀興趣。(開頭這段文字，列舉具體事例意在通過具體數字說明團霧的危害嚴重，目的是引出下文將要說明的對象——團霧。同時，借助這一危害嚴重的事例，自然引起讀者的關注，吸引讀者閱讀的興趣。)
11.打比方、作比較，生動形象而突出地說明了團霧勢力范圍小的特點。(“與大霧彌漫有所不同”，這是把團霧的特點與大霧作比較;“就像一朵落在地上的云彩”，這是打比方。整句話運用了作比較、打比方的說明方法，意在說明“團霧的勢力范圍比較小”。聯系作比較、打比方說明方法的作用的答題模式回答即可。)
12.不能。“往往”是經常、常常的意思，起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發生是普遍現象，但并不是團霧出現就一定導致交通事故。去掉后過于絕對，與實際不符，該詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。(只作出判斷而未分析原因，不得分)(“往往”在句中起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發生是經常出現的現象，帶有普遍性，但并不絕對，并非說團霧出現就一定會導致交通事故。如果去掉后，原句就成了“高速公路上的團霧，與重特大交通事故相伴發生”，這就太絕對了，與事實情況不符，語言表達不夠準確、嚴密，所以不能刪掉。)
13.C(根據第⑧段“暗適應就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應慢得多……因此駕駛人由明朗路段一下子進入團霧路段時，周圍環境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應，視力無法得到及時恢復，由此造成反應滯后，導致交通事故多發”這段文字可知，暗適應的過程比明適應的過程慢得多，適應過程慢，所以很容易“導致交通事故多發”，因此選項C說法有誤。)
14.讀書可以養氣(找文章觀點大多可從文章開頭或結尾相關語句來找。)
15.讀書多 寫出好文章(結合上下文意推斷。)
16.運用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同”這一觀點。(分析舉例論證的作用，可以找到舉此例之前的第③段的語句，加以概括。)
17.①④;因為①④兩句名言所談論的是讀書的意義或內涵，符合本文中心，可以作為道理論據來證明論點;而②③兩句所談論的是讀書的方法以及要博覽群書，并不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。(結合文章中心分析。)
18.示例：當心情不好時，讀消遣的書;當意志消沉時，讀勵志的書;當知識匱乏時，讀史、地、生;當內心浮躁時，讀藝術類的書。(結合讀書的感受及收獲談。)
19.示例：(1)愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
(2)帶著平安上路，載著幸福回家。
(3)①隨手拋出，黯淡了一份光澤;順手投入，創造了一道亮麗。②干凈一點，安靜一點，尊敬一點，快樂“多”一點。
(4)節省一元零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。(擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，二要注意廣告詞的內容。語言要簡明，構思要新穎。)
20.D(“在‘風暴中偏航’又于‘麥田里獲救’”是《格列佛游記》里的故事。魯濱孫流落荒島之前的情節：1659年，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風浪，船上的桅桿被吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個人被大浪卷到了一個無名的、沒有人居住的荒島上。)
21.思路點撥：這是一道半命題作文題。
本題可用的素材非常豐富，考生可以將自己比較容易寫作的詞語填入空處。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應該會“有話可說”，這也是現在考場作文提倡“不設審題障礙，讓所有考生有話可說，有事可寫，讓考生正常發揮作文水平”的具體體現。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語一般是積極向上的。
例文：
微笑，讓生活更美好
“咔嚓”，微笑定格;“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……
微笑+以目示意
正在路上走著，突然，一個小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經過，手里還拿著一個易拉罐。他作了一個完美的剎車動作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開，滾落在地上。那男孩對此卻視而不見，轉頭踏上滑板就想繼續前進。他看到了遠遠望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了搖頭，目光里流露出一絲譴責。男孩摸摸他的頭，羞愧地對我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續走著，腳步更為輕快。
微笑+借傘與人
“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來了?還下得這么大，我怎么回家啊?”我嘴里嘟囔著，無計可施。站在公交車停靠站的雨篷下，車子接連開過，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒啊?”一位老婆婆問我。“哦，我回家呢。”“幾路車啊?”“我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧!”婆婆微笑著，把傘遞給我。“那怎么行，您的孫子得用啊!”“沒事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢!”“那我怎么把傘還給您呀?”“下個星期這個時間，我還是在這兒!”進入雨中，回頭，還看見婆婆在對我微笑……
微笑+愛心付出
街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長。走過他身邊，我總會稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽，能再拉一曲嗎?”這回，彎月成了弦月，說：“謝謝，你是第一個夸我琴拉得好聽的人。”于是，一種截然不同的歡快曲調縈繞在我耳畔。
微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現，會同時帶給許多人快樂。有快樂在心，無論做什么，都是愉悅的。美好的生活，因此而變得更舒心。
看啊，有那么多人在微笑。
點評：本文采用了小標題的形式，選取來自生活的原汁原味的例子，悟出道理。告訴人們微笑給生活帶來了美好與舒暢。文章雖短小，但意蘊豐富，無論從內容還是結構上說，都是一篇不錯的文章。
七年級下冊語文期末試卷及答案 3
一、積累運用(20分)
1.下列字形和加點字的注音全部正確的一項是( )(3分)
A.哽咽(yàn) 遷徒 怒不可遏(è) 不知所措
B.鄙夷(bǐ) 狼藉 惟妙惟肖(xiāo) 根深蒂固
C.污穢(huì) 忐忑 鍥而不舍(qiè) 眼花繚亂
D.嫉(jì)妒 震撼 義憤填膺(yīng) 鋒芒必露
2.下列句中的加點詞語使用錯誤的一項是( )(3分)
A.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。
B.當別人面對困難時，我們要盡力幫忙，不能袖手旁觀。
C.從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。
D.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。
3.下列句子的順序排列正確的一項是( )(3分)
①那該是大自然在多長的時間里的杰作!
②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。
④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(3分)
①舞臺上臺灣女藝術家的演奏 動聽，觀眾在這經典樂曲里如癡如醉。
②在進行旅游開證的千島湖水下古城，其歷史可以 到一千年以前。
③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創作作品才有可能 。
A.優雅 追溯 一氣呵成 B.優雅 追述 一鼓作氣
C.幽雅 追述 一氣呵成 D.幽雅 追溯 一鼓作氣
5.下列各項中有語病的一項是( )(3分)
A.在當今商品經濟的時代，當詩歌失去往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。
B.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在于它的詞語用得是地方。
C.有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好反駁。
D.老年人發生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等。
6.走進《安徒生童話》。(5分)
“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。”
上面語段出自 (國家)作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了 ，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了 。
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)
春 望
杜 甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7.《春望》首聯寫作者春望所見，這些景物描寫有什么作用?(4分)
8.請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。這首詩表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
(二)閱讀下文，回答問題。(10分)
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山。”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河。”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操⑤，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
【注】①志：意念，心情。②峨峨：山高聳的樣子。③洋洋：盛大的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲名。
9.解釋文中加點詞語的含義。(2分)
(1)伯牙所念 念：
(2)乃援琴而鼓之 援：
10.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
子之聽夫志，想象猶吾心也。
11.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”?請結合文意，談談你對“知音”的理解。(4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(12分)
小學回家的路是一條鄉村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
中學回家的路是一條城市里的柏油路。放學后走過那時認為有點神圣的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家里。
上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮得無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
大學回家的路漫長得可怕——兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸福——有人疼。
那天媽媽打電話說：“回來吧!這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業也要找工作，你又喜歡當老師，在外面教書不如回家來吧。”我當時答應考慮，但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到新疆后，就再也回不去了。
凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去?難道我的心已經背叛了我的家嗎?難道我成了斷線的風箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚?不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家?因為我是一只小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風到那個有陽光的地方，生根、成長，再結出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎?天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的'懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回，那就只有順著轉，而不能突然地停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當初沒有留在父母身邊，悔當初沒有多愛父母一點，悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。
沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪里，父母的愛就在哪里。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個游子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
(本文有改動)
12.根據具體語境解釋上文中加點的詞語。(4分)
輪回：
13.用橫線在原文中畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句，并在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)
14.讀了本文，你最大的感受是什么?請談談你的感受。(4分)
(四)(2015鄂州)閱讀下文，回答問題。(20分)
老汪栗子
明前茶
①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。
③這真是神奇，生栗子已經挑揀了一遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的?
④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。
⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天。”或者是：“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說:“既然這樣，為啥不幫幫他們?”
⑦山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
⑧老汪每年收栗子時，都要在山區幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
(選自《揚子晚報》2015年1月24日)
15.請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上恰當的短語，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。(3分)
晚開店→ → →收野栗→
16.文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)
____________________________________________________________________________
17.文章第⑥段中畫橫線處關于打野栗的細節描寫有什么作用?(4分)
____________________________________________________________________________
18.文章結尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果?(2分)
____________________________________________________________________________
19.文中的老汪是一個怎樣的人?請作簡要概括。(3分)
____________________________________________________________________________
20.如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎么想?(4分)
____________________________________________________________________________
三、寫作(50分)
21.我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
七年級語文(下) (語文版) 期末檢測題參考答案
1.C〔本題考查語音和漢字。選項A中，“咽”應讀yè，“徒”應為“徙”;選項B中，“肖”應讀xiào;選項D中，“嫉”應讀jí，“必”應為“畢”。〕
2.D(本題考查詞語的運用，涉及的都是成語。“天倫之樂”的意思是：家庭中親人團聚的快樂。選項D將它用在同學之間，顯然不恰當。)
3.C(本題考查語序的排列。排序考查的是語句間的銜接和連貫。回答本題時要先通讀五個句子，明確它們之間的關系。這五個句子基本上是按照時間順序來寫的。第③句是領起句，引起回憶;第②句是“最古老時代”的樣子;第④句是“經過了多少億萬年”后的情景;然后由“土壤”過渡到“黃土高原”;第①句是對“黃土高原”的贊嘆。)
4.A(本題考查詞語的運用。選擇詞語，要注意分析具體的語境，要結合語境來分析每個詞語的意義，從而作出正確的判斷。“優雅”是“優美雅致”“優美高雅”的意思;“幽雅”是“幽靜雅致”的意思。二者相比較，“優雅”多用來形容唱詞、演奏和人的談吐、舉止，“幽雅”多用來形容環境。“追溯”與“追述”意思不同：“追溯”比喻探索事物的由來，“追述”指述說過去的事情。“一氣呵成”與“一鼓作氣”二者意思相近：“一氣呵成”形容文章的氣勢首尾貫通，也形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈;“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時候抓緊做，一下子把事情完成。二者相比較，“一鼓作氣”側重寫勁頭大，“一氣呵成”強調的是連貫性。)
5.B(兩面對一面。)
6.丹麥 海的女兒 聲音(舌頭) 人 泡沫(本題考查名著知識。涉及的名著是《安徒生童話》，還涉及了關于作者安徒生的文學常識的考查。我們在學習中要注意廣泛閱讀課標推薦的名著，了解其中的主要人物和相關情節。由材料中的“小人魚”和題干中提示的“安徒生的童話名篇”，可知這個故事選自《海的女兒》。安徒生的《海的女兒》通過美人魚對愛情的執著追求和為愛而不惜犧牲自己生命的感人故事，來表現美人魚崇高的精神境界和美好善良的心靈。故事梗概是這樣的：海王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，她為了追求愛情、幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，化作人形。但王子最后卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。)
7.這些景物描寫的作用：融情于景，奠定全詩的感情基調。國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。
8.面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短少得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。
9.(1)想 (2)取，拿(翻譯文言文中加點詞語時要注意古今意義的不同，要根據語境進行翻譯。)
10.你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。(本題考查文言語句的翻譯。抓住重點詞語，直譯和意譯相結合，把大體意思翻譯出來即可。注意語言表達要流暢。翻譯時，要注意落實重點詞語的意思，如“志”可理解為“心里想的，心意”，“猶”可理解為“好像”。)
11.“伯牙所念，鐘子期必得之”和“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。真正的“知音”是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。(本題考查對文言文內容的理解及語言表達能力。解答時，要根據題干要求，圍繞文章主旨，結合文章重點句，或用原句作答，或提煉概括，合理表述。 “伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這兩句話，體現了伯牙和鐘子期彼此心意相通;結合伯牙和鐘子期的故事理解“知音”的意思，重點放在“相互了解、心意相通”上。)
12.指“父母關愛孩子”“孩子長大后外出謀求發展”“孩子成為父母后又關愛自己的孩子”這種循環的過程。(本題考查理解文中的重點詞語，“輪回”在文章第六段中出現，仔細閱讀第六段可以知道這種同自然界相似的循環過程。)
13.兩個比喻句：“因為我是一只小鳥……因為我是一粒樹種……”。好處:語言含蓄，生動形象。(在文中第六段中“可是我為什么不回家”后面，即有回答。比喻的作用主要有兩個：一是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象;二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明，便于人們深入理解。結合比喻的作用進行分析即可。)
14.無論身在何處，父母的愛總會伴我們左右，給我們以溫暖，讓我們有勇氣去面對未知的世界。(只要結合閱讀本文后獲得的感悟談一下感受并說明理由即可。)
15.挑壞栗 炒香栗 助學子(第①自然段講述了老汪的店都是晚開張，第②自然段主要寫老汪挑選栗子，第⑤自然段主要寫老汪炒栗子，第⑥⑦自然段寫老汪收野栗子，最后一段寫老汪幫助山區學子。參照例子總結三個字填寫即可。)
16.動作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。(這句話寫老汪挑壞栗子的過程，用“抖”“挑”“擱”三個動詞，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。這屬于動作描寫。)
17.突出打栗人勞動的辛苦，為表現老汪樂于助人的美好品質做鋪墊。(畫線句子通過寫打栗人打野栗子時的穿著、動作以及回來剝野栗子時的不易等細節描寫，突出了打栗人的辛苦，為下文老汪幫助山區學子做了鋪墊，從而突出了老汪的美好品質。)
18.“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現老汪的善良和愛心。(“悄悄”的意思是“偷偷地”，“悄悄”一詞寫出了老汪幫助山區學子時的悄無聲息，他助人卻不留名，表現了老汪的善良和愛心。)
19.老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人。 (從老汪挑壞栗子時的動作、炒栗子時掌握的火候等方面可見他擁有嫻熟的炒栗技術，從他悄悄地幫助山區學子這一件事中可見其純樸善良和富于愛心。)
20.汪伯伯，您真是一個好心人，謝謝您!我一定會認真讀書，學好本領，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。(首先要表示感謝，然后再表一下決心，注意禮貌用語和說話的得體。)
21.思路點撥：“感悟自然”這一話題包含的內容是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間也是十分廣闊的。我們可以從以下兩個方面進行思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”。“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”(老舍語)，就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。
例文：
大自然的微笑
塵世中，有太多的紛爭嘈雜，太多的爾虞我詐，我們原本快樂純潔的心靈，被黑暗、悲觀浸漬，于是眼中容下的只是沉沉的悲哀。壓抑得太久，我選擇了逃離。
沒有微笑，我來到自然之中。
濕潤的泥土泛起微潤的青草氣息，淡淡的，醇香的，在樹林中漸漸滲透開來。自然的氣息感染了我，被禁錮的心靈歡快起來。忘卻煩惱與憂愁，姑且做這自然之中的一只小鳥吧，快樂地在樹林中游玩一番。
與自然擁抱的確是一件樂事。我曾經懷疑陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自然情懷是虛妄的、不真實的。然而此時，踏著柔軟的青草，撫著滄桑的老樹，祥和靜謐的神韻之氣令我不得不佩服自然的力量。自然，總是以和諧的微笑面對著你，感染著你，洗凈你滿面的愁容。
嬌嫩的牽牛花沒有筆直的莖，沒有碩大的葉，沒有龐大的根系，她的生長緊緊維系在一株蒼老的樹干上，任參差剝離的樹皮刺痛她纖細的身軀，然而她仍感激上天的恩賜，向上攀爬，用最燦爛的微笑的紫色花朵，給了老樹一個深深的吻。而老樹也沒有厭棄這出身卑微的花朵，以自己濃郁的綠色為花兒做了陪襯，綠葉婆娑，撒落一片柔和的笑聲。
他們都在微笑，感恩著生活，呵護著生活。
面對這種和諧與快樂，我不禁也笑了。
走著看著，不覺前面已沒有了路。一條小溪以自己婀娜的姿態展現在我眼前。溪水中堆滿堅石沙滓，溪水時急時緩，被沙石激起漣漪水花。可他們沒有停歇，打個滾，翻個跟頭，越過攔路的石子，依舊歡呼著，向前涌去。那片夢中的蔚藍無邊的大海是他們的希望與寄托，是的，面對未來，這些小精靈們不再抱怨了。
溪水在微笑，越過了阻攔，向希望前進。
我駐足于此，以微笑的心來看待大自然的微笑。鳥兒在不知疲倦地丈量天空，露珠在顫顫的綠葉上跳舞，迷離的陽光撫摸著祥和的大地。大自然在微笑，我在微笑。
自然的達觀、感恩與平和換取了一個永恒的微笑，我忘記了煩憂，只記得纏著牽牛花的老樹，歡流奔騰的溪水。如果塵世能像自然界一樣，時時微笑，紛爭一定會銷聲匿跡的……
但愿如此!
七年級下冊語文期末試卷及答案 4
一、積累與運用（23分）
1、下列加點的字注音有誤的一項是（）（3分）
A、剽悍（piāo、hn）、縈回（yn）。
B、針鼴（yǎn）、蟄伏（zh）。
C、翌日（y）、蹇劣（jiǎn）。
D、雋逸（jn）、威懾（sh）。
2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）
A、局促、絡驛不絕。
B、顛簸、別具匠心。
C、滂沱、相題并論。
D、詛喪、鞭長莫急。
3、沒有運用修辭方法的一項是（）（3分）
A、當他的同班同學還在全等三角形的淺水中撲騰的時候，他已在微積分中暢游了。
B、鄉愁是一枚小小的郵票。
C、無論就身高、體重、射程和威力而言，我們洲際這一分支在導彈家族中都是首屈一指的。
D、將來的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車子過橋就轉個大轉彎。
4、按照課文默寫。（每小題1分，共10分）
①采菊東籬下，___________________________________。（《飲酒》）
②天街小雨潤如酥，___________________________________。（《早春呈水部張十八員外》）
③《白雪歌送武判官歸京》中用梨花喻雪的句子是___________________________________。
④古往今來，面對如梭的歲月。我們的先輩觸景生情，感慨萬千。孔子有逝者如斯夫，不舍晝夜的無奈；漢朝無名氏創作的《迢迢牽牛星》有___________________________________，___________________________________。這樣隔水之近卻之能彼此相望的苦惱，杜甫有面對花香鳥語卻依然___________________________________，___________________________________。的憂國憂民之心。
5、根據規定的情景，仿照下面例句寫一段話，要求套用句中加點的詞語。（4分）
例句：
緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。
造句：
上午第四節課下課鈴聲一響，校園里就愈來愈熱鬧。
二、閱讀（41分）
閱讀下面文段，按要求答題。
（一）（15分）
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上花？
單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變成中國式的金罍――殷周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？
1、文段從哪幾個方面對石榴進行描寫？（3分）
答：
2、文中的梅柳之長梅柳之短分別是什么？（3分）
答：
3、那不是夏季的心臟嗎？中的那指代什么？作者為什么這樣說呢？（3分）
答：
4、但它卻更有一段妙幻的演藝，這里的演藝是指石榴生長過程中的什么變化？、（3分）
答：
5、從作者描寫石榴的字里行間，我們可以體會到他怎樣的心情？（3分）
答：
（二）（15分）
忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲、潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
6、第一段文字，口技藝人模擬了一個什么樣的聲響場景？（2分）
答：
7、在原文上用∥給第一段劃分兩個層次，并簡要概括每層大意。（4分）
答：
8、描寫各種聲響，是按什么順序來寫的？（3分）
9、第二段是全文結尾，再現一桌、一椅、一扇、一撫尺有何作用？（3分）
10、作者主要是通過什么寫作手法來表現口技藝人的高超技能？（3分）
答：
（三）人類與技術環境（11分）
近幾十年來，人類發明了維生素、殺蟲劑、電視、雷達、原子反應堆、電子計算機這一切構成了今天高度發達的技術環境，也稱為第二自然界，使地球上的物質以驚人的速度增長，大約每隔15年其數量增加一倍。在當今世界，人類正面臨著自己建造的技術環境的嚴峻挑戰。
跟技術環境的①速度相比，生物機體的②速度極其緩慢。考古學家和人類學家都認為，原始人和現代人在大腦構造上相差無幾。幾千年來人對語言的反應速度并無差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個單詞。然而，從世界上第一臺電子計算機的每秒運算5000次③到當前的每秒鐘幾十億次的大型電子計算機，還不到半個世紀的時間。
人的大腦能否不斷適應飛速發展的技術環境呢？有的人甚至認為將來人工智能也許會完全取代自然智能。難道果真如此嗎？科學界的有識之士，對于第一點的回答是肯定的，而對于第二點則持否定態度。
大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神經元有140多億個，構成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統，這是自然界美妙絕倫的創造，是人類發明的任何先進的信息技術工具或人工智能所無法超越的。
總之，盡管人類創造的技術環境無時無刻不在向它的主人提出嚴峻的挑戰，但是，在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術環境的主人。
11、文中①②③三處依次填入的詞語正確的一項是（）（2分）
A、變革、發展、演變。
B、變革、演變、發展。
C、發展、變革、演變。
D、演變、變革、發展。
12、本文通過和人腦的`比較，具體說明了人工智能的發展速度比自然智能快。（3分）
13、從第三段內容看，科學界的有識之士肯定的是否定的是。（3分）
14、下面能體現本文主旨的一項是（）（3分）
A、在當今世界上，人類正面臨著自己建造的技術環境的嚴峻挑戰。
B、大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。
C、人工智能正處在一個飛速發展的階段。
D、在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術環境的主人。
四、名著閱讀（6分）
名著片段，完成7～9題。
青春的活力占了上風。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎？保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚ch（）地看了他一眼：你在那兒跟誰說話？跟雀兒它飛走了，真狡猾。他無力地笑了一下。
1、結合語境，說說你對畫線句中熬過一詞的理解。（2分）
2、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節，最少使用一個成語。（4分）
五、作文（50分）
1、寫作大平臺，請你秀風采（50分）
親愛的同學們，學校圖書館里可能有這些書籍：肖復興的《友誼比愛更長久》、日本黑柳徹子的《小時候就在想的事》、陳慧的《同窗的緣分》。這些書籍，有的可能曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們沒有讀過，但它們別具一格的書名一定能調動我們的生活積累，喚起我們內心深處的某種情意。今天，讓我們借用以上三個書名中的一個作題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限。（45分）
寫作提示：本題是三選一的形式，文體不限。因此，我們首先可以選擇自己有把握寫好的題目和最擅長的表達方式，、如果你善于敘事，可以選擇《友誼比愛更長久》，甚至還可以把它當成小小說來寫，如果你以抒情議論見長，不妨選擇《同窗的緣分》，如果你聯想豐富，不如展開你想像的翅膀，讓你的理想在《小時候就在想的事》里高高飛揚。但無論選取哪一個文題，都必須通過真情實感來表達一個積極向上的主題。
2、對自己寫的這篇作文你滿意嗎？請你自己評價并說說理由。（5分）
參考答案、
一、
1、A。
2、B。
3、D。
4、略。
5、開始開關課桌的聲音此起彼伏，轉眼間腳步聲、說笑聲從各處傳來，不久群摩肩接踵，人聲喧嘩，最后熙熙攘攘，人聲鼎沸。
二、
一、
1、作者從枝干、葉片、花、果實和子粒幾方面對石榴進行了描寫。
2、梅柳之長是指奇崛、清新；梅柳之短是指枯瘠，柔媚。
3、那指代石榴的花。因為石榴花與心臟兩者在顏色和形狀等方面有相似之處。
4、這里的演藝是指石榴的花到果實的變化過程。
5、表達了作者對石榴由衷的喜愛之情。
二、
6、表演者模擬了一個從起火到救火的聲響場景。
7、第一層到無所不有，寫表演者出色的表現。第二層到結束，寫賓客聽口技的感受和表現。
8、按由小到大，由簡到繁，由內到外的順序來寫的。
9、照應開頭，再點道具簡單，反襯出口技藝人的高超本領。
10、正面描寫和側面描寫相結合。（或直接描寫與間接描寫相結合）
三、
11、B。
12、電子計算機。
13、人的大腦能不斷適應飛速發展的技術環境；將來人工智能也許會完全取代自然智能。
14、D。
七年級下冊語文期末試卷及答案 5
（時間150分鐘，總分120分）
一、積累與運用（12分）
1．下列加粗字注音和字形全都正確的一項是（ ）（2分）
A．歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
B．冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
C．告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
D．叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
2、下列成語中加點的成語使用不當的一項是（ ）（2分）
A、文山老君山有一棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積達721.31平方 米，令人嘆為觀止。
B、學校辯論賽上，王佳同學語無倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無言。
C、前面是萬丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進退維谷的境地。
D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結束了他們在賽場上的傳奇人生。
3、下列句子沒有語病的一項是 （ ）（2分）
A、通過縣工商局、環保局等部門的聯合整治，使城區環境衛生有了明顯改善。
B、四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節。
C、據統計，今年萬年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
D、為了防止流感疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
4、下列句子排列順序正確的一項是（ ）（2分）
①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚用了自己的兩個鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。
A．⑥⑤⑦②④③① B．①②③⑥⑦⑤④
C．⑥⑤⑦③②④① D．⑥⑤⑦①④②③
5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應填入最恰當的一項是（ ）（2分）
有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結， 。
A、少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散。
B、少一些指責與誤會， 少一些爭吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會。
D、少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠。
二、古詩文閱讀（16分）
（一）古詩賞析（4分）
約 客
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
6、對“黃梅時節”所表明的時令，判斷正確的一項是（ ）（2分）
A．早春 B．暮春 C．夏季 D．秋季
7、對這首詩的理解和品味不恰當的一項是（ ）（2分）
A．前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。
B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。
C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。
D．全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
（二）、文言文閱讀(12分)
班超，字仲升，扶風平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。
[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執：操持，做。③研：通“硯”。
8、句子劃分節奏停頓正確的一項是（ ）（2分）
A、居︱家常執勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺令史
C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書郎
9、解釋下面的加點字（3分）
輟（ ） 效（ ） 乃（ ）
10、翻譯下面的句子（2分）
家貧，常為官傭書以供養
11、根據文意，梳理班超、班彪、班固是什么關系？并寫出文中的成語（2分）
12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學習？（3分）
13、默寫（8分）
（1） ，彈琴復長嘯。
（2） ，云從窗里出
（3）春潮帶雨晚來急， 。
（4）故園東望路漫漫， 。
（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句：
（6）《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：
三、現代文閱讀（30分）
（一） 冬天的溫度（14分）
①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間呆在戶外。
②中午，我接兒子放學，回到小區，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷。”“他們為什么不躲進屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。
③走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。”
⑤我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。
⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。
⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！回到小區，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。
⑧第二天，我們路過小區門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。
⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。
14、根據提示，按故事發展順序，在橫線上填相應的事件。（2分）
兒子發現保安衣服單薄→ ，→ ，→保安列隊向我和兒子敬禮。
15、文章第段主要描寫了什么內容？在文中有什么作用？（3分）
16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達效果？（2分）
17、結尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）
18、文中孩子一句不經意的話，一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養或精神風貌。（3分）
（二） 垂 釣（16分）
去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
在一個小小的彎角上，我們發現，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。
胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。
奇怪的`是，只離他兩米遠的瘦老人卻紋絲不動，為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。
兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。
過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。
妻子說：“我已經明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質，一個更加精神。人世間的精神總是固執而瘦削的，對嗎？”
我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”
確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。
兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
19、“取舍標準”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）
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20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么？（2分）
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21、“大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。”作者說這句話的意義何在？（2分）
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22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）
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23、文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據其中的含義，舉出生活
中的一個例子作簡要說明。（2分）
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24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）
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25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（2分）
A．本文通過景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
B．文章認為，正確的釣魚法應該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執著固守，只想釣大魚。
C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋友，很難分開。
D．本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。
E．本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發了一個深刻的哲理：任何一個事物的整體，都是由許多對立的方面構成
四、寫作
26、綜合性學習.（6分）
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂．．．．．．
⑴、請寫出兩個含有“笑”字的褒義成語： ， 。（2分）
⑵、請給你的朋友發送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內。（2分）
⑶、5月8日下午班會課，班級準備在教室里舉行“最美微笑”評選活動。班長派你去邀請班主任老師擔任本次活動的評委，你打算怎么對班主任說？（3分）
27、作文.（50分）。
下面兩個作文題，請任選一題作文。
（1）生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請以“風景”為話題寫一篇文章。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字數不少于500字；（3）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。
（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷……不管何種感受，都值得你去珍藏。請以“總有 值得珍藏”為題 寫一篇文章。
要求：先把題目補充完整。說真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現真實地名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字
七年級下冊語文期末試卷答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
9、停止、 效仿、于是
10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）
11、班彪與班固、班超是父子關系，班固與班超是兄弟關系。投筆從戎
12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認為是羞恥的。
13、獨坐幽篁里、 鳥向檐上飛、 野渡無人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、
江山代有才人出，各領風騷數百年、 將軍百戰死，壯士十年歸。
14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門口（小區居民送衣服給保安）
15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
16、比喻，生動、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形
17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動；保安、小區居民的行動又溫暖了“我”。
18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時發現走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
19、取舍標準：只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍；堂皇形象：安坐著與大海進行較量的人類代表。
20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質；瘦老人：執著，倔強，追求精神。
21、自認為的完美并非無懈可擊。
22、彼此的價值都需要對手的存在才能實現和證明。
23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并存，才能體現出生活的真諦和人生的意義。
24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。
25、BC
26、⑴示例：笑逐顏開 談笑風生 ⑵略 ⑶略
27、略
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