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2024大學《思想道德修養與法律基礎》期末考試卷及答案
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大學《思想道德修養與法律基礎》期末考試卷及答案 1
一、填空題(每小題2分，共20分)
1、當代社會公共生活的特征主要表現在:( )、( )、( )。
2、在發展社會主義市場經濟的條件下，在全面建設小康社會的進程中，依據我國經濟生活和人們思想道德狀況的實際，可將社會主義集體主義的道德要求具體分為三個層次:一是( )，二是( )，三是( )。
3、道德的功能，是指道德作為社會意識的特殊形式對于社會發展所具有的功效與能力。在道德的功能系統中，主要的功能是( )和( )。
4、我國的《游行示威法》的基本原則主要有:一是( )二是( )，三是( )
5、職業生活中最主要的法律有( )和( )。
6、民事訴訟時效分為普通訴訟實效和特殊訴訟時效兩類。普通訴訟時效適用于一般民事法律關系，分為兩類:一般訴訟實效期間為( )年;短期訴訟時效為( )年。
7、我國國防安全法律制度主要有《 》、《 》 、《兵役法》、《軍事設施保護法》、《出境入境邊防檢查條例》等法律法規構成。
8、處理離婚時必須遵循以下兩個原則:一是( )。二是 ( )。
9、《勞動法》規定的勞動者義務有:完成勞動任務;提高職業技能;( )、( )。
10、《治安管理處罰法》規定的治安管理處罰種類有警告、( )、( )、吊銷公安機關發放的許可證、限期出境或者驅逐出境(對違反《治安管理處罰法》規定的外國人適用)等。
二、名詞解釋(12分)
1、社會公德
2、行政復議
3、民事主體
4、故意犯罪形態
三、簡答題(每小體6分，共30分)
1、根據我國《公務員法》，處理人事爭議的途徑有哪些?
2、社會公德的主要內容有哪些?
3、中華民族優良道德傳統的主要內容有哪些?
4、大學生樹立正確的擇業觀與創業觀的基本要求有哪些?
5、憲法的基本原則有哪些?
四、論述題(22分)
試論大學生怎樣樹立社會主義法治觀念。
五、案例分析(16分)
“道德”銀行
人們印象中，“道德”意味著無私奉獻、不求回報，而“銀行”則總和金錢聯系在一起。浙江一所高校卻將這兩個截然不同的概念聯系在一起，創辦了一家“道德銀行”，將道德行為折合成“貨幣”的形式依存起來，并可支取申請相關幫助或享受相應待遇。道德銀行一成立，立即引發了諸多爭議。
2003年11月5日，位于杭州錢塘江畔的浙江工業大學之江學院舉行了簡單而隆重的啟動儀式，宣布道德銀行正式成立并運行。全院所有大一、大二年級的學生都被吸納為儲戶，其他學生也可以自愿申請開戶。深藍色封面的.“道德銀行儲蓄卡”樣式與常見的銀行儲蓄卡相似，有戶名、賬號及存入、支出、結余等欄目，不過“幣種”一欄卻寫著“道德幣”三個字。
按照“道德銀行”的評估細則，學生參加青年志愿者活動、社會公益活動和其他各類好人好事都可獲得相應的“道德幣”。比如義務獻血一次，登記在“儲蓄卡”上就是2萬元“道德幣”。
除了負責存款的存儲部外，銀行還設立了支取部。如果出現各種違紀行為，就必須處以2――10萬元不等的扣款。此外，當“儲戶”自身有需求時，也可憑卡向“銀行”支取，比如“儲戶”可根據其做好人好事所積攢下來的“道德幣”向“銀行”申請相應的幫助或享受相應待遇。
這些優先幫助和待遇包括:享受申請勤工助學崗位;參加學生會組織的各類學習培訓優先考慮待遇;可申請獲贈各類知識競賽、學術講座門票及獲贈一季度的學科類報紙、雜志等。學期末，道德銀行還將對“存款高額者”進行“十佳道德富翁”排名，并予以表彰和宣傳。學生在道德銀行中的儲蓄等級還將被列為團內評優、學校評定獎學金的參考。
目前，學院已有3350多名大學生成為道德銀行的儲戶，其中179位儲戶已獲得第一筆“道德幣”。
1、用好人好事換取道德幣，這是否是對道德的褻瀆和公開挑戰?“道德銀行”鼓勵人們把所做的好事記下來，這與傳統道德中“做好事不留名”沖突嗎?
2、你怎么看“道德銀行”這種異化現象嗎?
3、你認為傳統的道德評價體系完善嗎?對道德和善行作出物質上的反饋是否應該?
4、將道德銀行擴展到全社會范圍，是否具有可行性?是否有利于互助型社會的建立和社會精神文明的發展?
答案
一、填空題
1、活動范圍的廣泛性;交往對象的復雜性;活動方式的多樣性
2、最高層次:無私奉獻、一心為公;先公后私、先人后己;基本層次:公私兼顧、不損人利己。
3、認識功能;調節功能
4、政府依法保障原則;權利義務一致原則;和平進行原則
5、《勞動法》;《公務員法》
6、2;1
7、國防法;反國家 分裂法
8、保障離婚自由;反對輕率離婚
9、執行勞動安全衛生規程;遵守勞動紀律和職業道德
10、罰款;行政拘留
二、名詞解釋題
1、社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德規則。
2、行政復議是指行政相對人認為具體行政行為侵犯其合法權益，依法向特定的行政機關提出申請，有受理該申請的行政機關地對具體行政依法進行審查，并作出行政復議決定的活動。
3、民事主體是指在民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民(自然人)、法人和其他組織。
4、故意犯罪形態是指故意犯罪在其發展過程中的不同階段，由于主客觀原因而停止下來的各種犯罪形態，即犯罪預備、犯罪未遂犯罪中止與犯罪既遂。
三、簡答題
1、申訴;控告;仲裁;訴訟
2、文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法
3、注重整體利益、國家利益和民族利益，強調對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神;推崇“仁愛”原則追求人際和諧;講求謙敬禮讓強調克驕克矜;倡導言行一致，強調恪守誠信;追求精神境界，把道德理想的實現看作是一種高層次的需要;重視道德踐履，強調修養的重要性，倡導道德主體要在完善自身中發揮自己的能動作用。
4、樹立崇高職業理想，重視人生價值實現;服從社會需要，追求長遠利益;家下堅實基礎，做好充分準備;要有積極創業的思想準備;要有敢于創業的勇氣;要提高創業的能力。
5、堅持黨的領導原則;人民主權原則;保障公民權利原則;法治原則;民主集中制原則。
四、論述題(略)
五、材料分析(略)
大學《思想道德修養與法律基礎》期末考試卷及答案 2
一、單項選擇題
社會主義核心價值體系的靈魂是（ ）
A. 馬克思主義指導思想
B. 中國特色社會主義共同理想
C. 民族精神與時代精神
D. 社會主義榮辱觀
答案：A。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，它決定了社會主義核心價值體系的性質和方向1。
人才素質的靈魂是（ ）
A. 德
B. 智
C. 體
D. 美
答案：A。德是人才素質的靈魂，智是人才素質的基本內容，體是人才素質的基礎，美是人才素質的綜合體現。
從理想的性質上劃分，理想可分為（ ）
A. 崇高理想和一般理想
B. 個人理想和社會理想
C. 長遠理想和近期理想
D. 科學理想和非科學理想
答案：D。從理想的性質上劃分，理想可分為科學理想和非科學理想；從理想的主體上劃分，可分為個人理想和社會理想；從理想的時間長短上劃分，可分為長遠理想和近期理想等。
信念的最高表現形式是（ ）
A. 理想
B. 信仰
C. 信心
D. 執著
答案：B。信仰是信念的最高表現形式，是一個人對某種主張、主義、宗教或某人極其相信和尊敬，并把它奉為自己的行為準則。
二、簡答題
簡述社會主義核心價值觀的基本內容。
答：社會主義核心價值觀的基本內容是富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。“富強、民主、文明、和諧” 是國家層面的價值目標，“自由、平等、公正、法治” 是社會層面的價值取向，“愛國、敬業、誠信、友善” 是公民個人層面的價值準則。
談談理想信念對大學生成長成才的重要意義。
答：
（1）理想信念為大學生指引人生的奮斗目標。理想信念一旦確立，就可以使人方向明確、精神振奮，不論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復雜，都可以使人透過烏云和陰霾，看到未來的希望和曙光，永不迷失前進的方向。
（2）理想信念為大學生提供人生的前進動力。理想信念是激勵人們向著既定目標奮斗前進的動力，是人生力量的源泉。一個人有了堅定正確的理想信念，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業、創造奇跡。
（3）理想信念有助于大學生提高人生的精神境界。人生是物質生活與精神生活相輔相成的統一過程。理想信念作為人的精神生活的核心內容，一方面能使人的精神生活的各個方面統一起來，使人的內心世界成為一個健康有序的系統，保持心靈的充實和安寧；另一方面又引導著人們不斷地追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格。
三、論述題
結合實際，談談當代大學生如何在學習和生活中踐行社會主義核心價值觀。
答：
（1）在學習方面：
勤奮學習，努力掌握專業知識和技能，提高自身的科學文化素質，這是踐行社會主義核心價值觀的基礎。只有具備了扎實的知識和技能，才能更好地為國家的建設和發展貢獻力量。
積極參加學術研究和科技創新活動，培養創新精神和實踐能力。在學術研究和科技創新中，要堅持實事求是、嚴謹治學的態度，遵守學術道德和規范，不抄襲、不剽竊，勇于探索、敢于創新。
樹立正確的學習態度和學習目標，將個人的學習與國家的發展、民族的振興緊密聯系起來。要把學習作為一種責任、一種追求、一種生活方式，不斷提高自己的'學習能力和綜合素質。
（2）在生活方面：
愛國守法。熱愛祖國，維護國家的尊嚴和榮譽，遵守國家的法律法規，不做違法亂紀的事情。積極參與愛國主義教育活動，增強民族自豪感和自信心。
明禮誠信。遵守社會公德、職業道德和家庭美德，做到文明禮貌、誠實守信。在人際交往中，要尊重他人、關心他人，誠實守信、言行一致，不欺騙、不隱瞞。
團結友善。團結同學、尊敬師長，關心集體、樂于助人，積極參與社會實踐和志愿服務活動，為他人和社會奉獻自己的愛心和力量。
勤儉自強。養成勤儉節約的良好習慣，不浪費、不攀比，珍惜勞動成果。同時，要培養自己的自立自強精神，勇于面對困難和挫折，不斷提高自己的生存能力和發展能力。
敬業奉獻。樹立正確的職業觀和就業觀，熱愛自己的專業和職業，認真履行自己的職責和義務，努力工作、不斷進取，為社會創造更多的價值。
試論述如何正確認識和處理個人與社會的關系。
答：
（1）正確認識個人與社會的關系是大學生成長成才的重要前提。個人與社會是相互依存、相互制約、相互促進的關系。
個人離不開社會。個人是社會中的個人，人的生存和發展離不開社會提供的物質條件和精神文化條件。人的思想、觀念、行為方式等都受到社會環境的影響和制約。
社會離不開個人。社會是由個人組成的，社會的存在和發展離不開個人的努力和貢獻。個人的價值和意義只有在社會中才能得到體現和實現。
（2）正確處理個人與社會的關系，需要大學生做到以下幾點：
樹立正確的個人觀。要正確認識自己的價值和地位，既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。要不斷提高自己的素質和能力，努力實現自己的人生價值。
樹立正確的社會觀。要正確認識社會的發展規律和趨勢，積極參與社會建設和發展。要關心社會公益事業，關注社會熱點問題，為解決社會問題貢獻自己的智慧和力量。
堅持個人利益與社會利益的統一。個人利益與社會利益在根本上是一致的，當個人利益與社會利益發生矛盾時，要自覺服從社會利益，以社會利益為重。同時，社會也要尊重和保護個人的合法利益，為個人的發展創造良好的條件。
積極投身社會實踐。社會實踐是個人與社會聯系的橋梁和紐帶，只有通過社會實踐，才能更好地認識社會、了解社會，提高自己的社會適應能力和社會責任感。大學生要積極參加社會實踐活動，在實踐中不斷提高自己的綜合素質和能力。
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