中小學教師暑期師德專題培訓考試題

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中小學教師暑期師德專題培訓考試題

　　一、案例分析題(本題20分)

中小學教師暑期師德專題培訓考試題

　　1、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到?把手放下站好……?”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。

　　(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?

　　(2)案情給了我們什么樣的啟示?

　　二、簡答題(每題8分，共32分)

　　1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么?

　　2、教師與學生人格平等體現在哪里?

　　3、目前師德建設中存在的突出問題主要表現在哪些方面?

　　4、教師與家長的合作存在哪些誤區?

　　三、論述題(每題12分共48分)

　　1、《中小學教師職業道德規范》指出：教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。談談你對這段話的認識。

　　2、對清華大學校長梅貽琦所說的：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”你是如何理解的?

　　3、“教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教一年，然而重復五年十年乃至一輩子;有一些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。”請問：你希望自己成為哪種人?為什么?

　　4、師生感情好，老師的表揚學生認為是鼓勵，老師批評學生認為是愛護;師生關系緊張，老師的表揚學生認為是哄人，老師的批評學生認為是整人。這一現象給我們什么啟示?