蒙氏班教學總結

　　新一年鐘聲又要敲響了，我們蒙氏教育的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學習便教育孩子中使蒙氏教學井然有序的進行到底，并做出了一定的成績。

蒙氏班教學總結

　　一、日常生活教育

　　（一）基本運動的完成

　　1、走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。

　　間接目的：培養獨立性，專注力。

　　2、坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。

　　3、搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

　　4、端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

　　（二）社交行為

　　1、門的開關。直接目的：穩重而有氣質地開門、關門

　　2、打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。

　　3、應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。

　　4、與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。

　　間接目的：意志力的控制。

　　5、遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。

　　6、咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。間接目的：自我控制，獨立性。

　　（三）對自己的照顧

　　1、衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

　　2、穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。

　　3、洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

　　（四）感官方面

　　1、粉紅塔的的搭建。目的：訓練孩子在視覺上對形體的辨別能力。對大小的序列邏輯能力的訓練。

　　2、棕色梯。目的：視覺形體辨別訓練。邏輯序列能力的培養。

　　3、紅棒。目的：視覺長度辨別訓練。邏輯序列培養。

　　（五）數的認識

　　1、數棒。目的：建立孩子1——10的量的概念。教孩子1——10的數名。使孩子學會量的比較。

　　2、砂紙數字板。目的：學習1——9的數字符號。使孩子把數名和數字符號結合起來。學會正確寫數字的筆順。

　　3、紡錘棒。目的：繼續強化數量跟數字符號的結合。讓孩子知道用分散的單位也可以構成數的集合。正式的介紹0的概念和符號。

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