《小小的船》的教學案例及反思總結

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《小小的船》的教學案例及反思總結

　　【教學目標】

《小小的船》的教學案例及反思總結

　　1、使學生感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

　　2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識9個生字，挑選其中的幾個生字寫一寫。

　　【教學重點】

　　識字認字，朗讀課文。

　　【教學難點】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教具準備】

　　生字卡、課件。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　師：我給大家帶來了一個迷語。

　　出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。

　　學生猜謎──月亮。

　　師：你們平時見到的月亮什么樣?

　　學生自由回答。

　　(反思：教師注意積極調動學生的生活積累。)

　　(教師出示有關月亮的照片。)今天我們一起來學習這首兒歌。板書：小小的船

　　師：誰愿意大聲的讀讀課題?

　　(反思：一個美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，已經把學生領到了美麗的月亮跟前，學生學習的積極性油然而生。 )

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀。

　　師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀!有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。

　　教師配樂范讀。

　　師：這就是我們今天要學習的一篇課文。你們一定想把它讀好，對么?那么，你想給自己提出什么要求?

　　學生自己提出對自己的要求，教師整理。

　　(反思：教師的這一設計，體現了對學生的尊重和信任，充分發揮了學生學習的積極性和主動性。 )

　　2、學生自己讀課文。要求把字音讀準。

　　師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀準。

　　指名讀。評讀。

　　三、細讀課文

　　1、課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　師：誰愿意讀讀這些句子?

　　師：“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。

　　(老師在黑板上畫，學生在紙上畫。)

　　(反思：學生通過畫體會到 “彎彎的”、“兩頭尖”，很符合年齡特點。)

　　師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?

　　學生自由回答。

　　師：看!彎彎的月兒多像一條小船。

　　對比體會：

　　彎的月小的船，小的船兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　(反思：這樣的設計，學生很快體會到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”形象地寫出了月亮彎彎，小船彎彎，非常可愛。 )

　　指導學生朗讀，讀出自己的體會。

　　自由讀。指名讀。集體讀。

　　2、課件出示：

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊!讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么?

　　(反思：充分調動了學生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了!插上想象的翅膀，美美的想吧。 )

　　學生展開想象自由回答。

　　師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。

　　學生自由練讀。

　　3、有感情地朗讀全文。

　　指名讀。比賽讀。評讀。

　　課中操：

　　隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。

　　四、學習生字

　　1、學習生字。出示課件：生字在課文中變成紅色。

　　師：你記住了哪些生字?能說說是怎么記住的嗎?

　　隨著學生的介紹，教師出示相應的生字課件，鞏固識字。

　　2、鞏固生字。出示課件：生字

　　師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎?自己讀一讀。

　　出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現后，背景出現一個完整的航天器。

　　師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。

　　(反思：將生字落在航天器的一部分上，最終組成一個完整的航天器的圖形，既有趣味性，又有科學性;既達到了復習鞏固生字的目的，又自然的引出，隨著科學的發展，人們的夢想已經一一變成了現實。同時，暗示學生打好基礎就是實現夢想的重要途徑。 )

　　五、學寫生字

　　課件出示要寫的生字。

　　師：你有什么想提醒大家注意么?

　　學生自由發言。

　　教師指導寫生字。

　　六、課后延伸

　　1、引導學生搜集有關的詩詞。

　　2、師：有興趣的同學在課下可以上網，到“月亮網站”再收集一些資料。

　　(反思：這里鼓勵學生上網收集有關月球知識的資料，推薦“月亮網站”，倡導收集古詩詞等環節的設計，溝通了課堂內外的學習渠道，拓寬了學生學習的空間，引導了學生在實踐中學會學習，真正把學生當成了學習、發展的主人。 )

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