對外漢語教學的工作總結

對外漢語教學的工作總結范文

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？下面是小編幫大家整理的對外漢語教學的工作總結范文，希望對大家有所幫助。

　　對外漢語教學的工作總結 篇1

　　在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

　　首先，應當加強與學生的交流，展現中國老師的特色，獲得學生的認可。

　　老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環境。經過深入的交流，我發現，他們事實上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近學生與華語的'距離，關鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學生之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對學生就存在一種新鮮感，更能發揮優勢作用，引導學生走進華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學生與華語的距離。

　　第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學生對華語的學習興趣。

　　相對于文字，圖像和影像更能吸引學生的注意，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關的材料來激發學生的想象，創造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節課的后半部分，讓學生上黑板寫字或者口頭回答，并當場打分，這對于激勵學生有重要作用。

　　第三，創造一切條件讓學生開口說話。

　　中學學生的基本特點是會寫漢字，但不大愿意開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校園里說英語。我們應當知道，一種語言的習得，單純掌握文字的書寫是遠遠不夠的，因為語言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話說，我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢字好。因此在平時教學中，應當創造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因

　　此老師要多鼓勵他們，多與他們說話，了解他們，走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

　　第四，在無形中傳播中華文化。

　　這是高一層次的需求，也是可有可無的標準。當學生在理解你的言語舉止時，仍存在著一定困難時，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無形，便意味著很多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時，也讓學生認識到可愛的中國，讓學生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學生已經開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷，讓學生比較接近地認識中國文化，同時增加老師與學生之間的交流，也增加老師個人的魅力，這對于他們了解、學習和掌握中華文化將起到很大的作用。此外，觀看一些優秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊》等。總而言之，對于不同階段的學生，得抓住特點，發揮老師優勢，讓他們主動理解博大的中華文化。

　　對外漢語教學的工作總結 篇2

　　時間總是轉瞬即逝，算起來在泰國任漢語教師志愿者已經近五個月了，從剛開始的忐忑不安到現在的從容淡定，我想我真的學會了很多。回憶起這五個月的酸甜苦辣，一股自豪感油然而生。

　　來泰國前把這里的條件想象的很艱苦，真正到達所任教的學校，我覺得之前的想象都是錯誤的。美麗的校園、可愛的學生、家電設施齊全的宿舍，雖然生活沒有在國內時那么方便，但是一切都是那么新鮮，尤其在前兩個月里，這種新鮮感足以消除一切的困難和不良情緒。

　　我所任教的大學開設有中文專業，目前有漢語老師11位，其中包括我在內有三名漢語教師志愿者。這個學期我主要教授中文系大三、大四漢語專業學生，全程漢語教學有利于營造學生學習漢語的氛圍，同時，目的語教學也更好地提高了學生的聽說讀寫能力。泰國學生對老師都非常尊敬，會主動跟老師打招呼，幫老師拿東西，帶老師去吃飯。雖然泰國學生普遍比較聰明，但是在教學中也存在一些困難，比如有些學生學習積極性不高，喜歡遲到甚至不按時交作業，一個班級學生的學習程度梯度較大等，都給教學帶來一定的難題。而面對這些困難我也采取了相應的措施力爭最大程度解決好這些問題，比如制定嚴格的獎懲制度來督促學生按時上課和按時交作業，挑選難度適中的教材，并在課下幫助學生補習漢語基礎知識，經常與學生一起吃飯、聊天，并通過舉辦一些漢語活動來提高學生學習漢語的積極性。每當看到學生的一點點進步，那種成就感和滿足感是不言而喻的。

　　生活上，雖然有其她漢語教師志愿者的.陪伴，但還是難免會出現

　　思念國內親人和朋友的情緒，尤其我所任教的大學在農村地區，幾乎沒有娛樂方面的項目，再加之語言障礙，工作之余的時間大部分靠自娛自樂來調節，比如養魚、養花，假期和朋友結伴出行或旅游，我深知只有良好的心態才能使異國的生活變得豐富而充實。

　　悄然間，在泰國的任教期限已過了一半，生活、工作更加得心應手，心態也更加端正，更重要的是作為一名漢語教師志愿者，通過自己的工作為國家的漢語推廣事業貢獻出了一份自己小小的貢獻，為此，我感到無比自豪。未來的生活工作還將繼續，我將更加努力，不忘使命，與更多同樣為漢語教育推廣事業而工作的教師一起，使漢語這朵優雅豐富的語言之花開遍全世界！

　　對外漢語教學的工作總結 篇3

　　在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

　　歷時兩周的實習轉眼間就結束了，在這兩周的實習中，自己真的感悟很深，收獲也很多，也總結了很多經驗，對外漢語教學之實習感悟。首先，自己真得很感激師大國際交流學院能給我們提供這樣一次機會，也很感謝學校能給我這次鍛煉的機會。通過這次實習，自己第一次真正地登上了講臺，第一次如此真實的親切的感受到了對外漢語教學課堂。其實，在實習之前，自己曾經很抵觸實習，擔心的因素也很多，擔心外國留學生會不會不喜歡我們，因為畢竟我們還不是專業的對外漢語教師，我們打亂了他們正常的學習生活。還擔心指導老師對我們的態度如何，擔心自己能不能駕馭課堂，能不能成功的講課等等。但是當實習真正開始時，我的所有的顧慮都消失了。因為我們的指導老師對我們很熱情，很認真負責。我們開始跟著老師聽了幾節課，自己認真記聽課筆記，認真總結老師的教學步驟和教學技巧，認真學習老師駕馭課堂的`靈活方法。老師也會很熱情的告訴我們該如何講課。聽了幾節課后，老師開始讓我們講課，我真的很感激老師能信任我們，能給我們講課的機會。在講課前，自己很認真的備課，查閱資料，準備教案，然后把教案拿給老師看，老師會很認真的幫我們批改教案，教我們該如何講課。

　　在即將講課的前一天晚上，自己真的很緊張，因為畢竟是自己第一次上講臺，而且面對的是外國學生，怕自己講的不夠好，怕自己和學生不夠互動，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就要講課了，講課前，指導老師對大家說：“今天由我們的實習老師來給大家上課，希望大家配合。”聽到老師的這些話，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當自己站在講臺上面對大家，跟大家四目相對時，開始真的是很緊張，但講起課來，尤其是看到大家很友好的目光和微笑時，自己的擔心真的完全消失了，而且同學們都很配合自己講課，與自己互動。而且，當自己站在前面講課時，老師會一直微笑著看著自己，并不時的點頭給與自己肯定，每當自己緊張時，看著老師那鼓勵的目光，自己頓時就會信心十足。而且，老師會很認真地很負責任地寫聽課記錄，把自己教學中存在的不足都會認真地記錄下來，利用課間時間給自己指正。課間自己也會主動與學生溝通交流，當下課時學生會很禮貌的對我說“謝謝老師”，當聽到這幾個字時，自己真的很欣慰也很感動，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛的外國學生們能夠接納自己。

　　在實習的這些天中，自己和外國留學生經常交流溝通，和他們相處的很融洽，自己也經常向老師請教，和老師探討，老師也經常向我們傳授教學的經驗。自己真的感覺通過這次實習，使自己得到了勵煉，感到這次實習真的很難得，我永遠也不會忘記這次的實習經歷。但是，通過這次實習，也使自己總結了很多經驗，發現自己在對外漢語教學中存在著很多不足。我感受到自己的專業知識還很不扎實，自己的知識面太窄，作為一名對外漢語教師，必須得弘揚中國文化，所以必須對本國的文化有很深的了解，必須博學，還必須對外國文化有一定的了解。感受到自己課堂教學還不夠靈活，與同學們的互動還不夠，自己對學生的鼓勵還不夠，還有就是課堂用語不夠豐富，自己的課堂應變能力還不夠靈活。

　　總之，通過這次實習，使自己真正地感受到了對外漢語教學課堂，使自己更加喜歡這一職業，也堅定了自己將來從事對外漢語教學這一職業的目標和信心；同時，也使自己認清了自身存在的不足，日后會更加努力地完善、提高自我，為將來成為一名合格的優秀的對外漢語教師打下良好的基礎、做好充分的準備。

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