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幼兒園大班數學教學工作總結（通用10篇）
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學教學工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園大班數學教學工作總結 1
本學期即將結束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。數學教育是通過直觀教具，從具體材料和游戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉化為內部的思維活動，培養學生對數學產生興趣的一種教學活動。現將本學期大班數學教學工作總結如下：
一、 所做的工作
（一）堅持直觀教學。
在教幼兒學習數學的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助教學。如在學習4的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上原來有8個蘋果，掉了4個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。
（二）重視培養孩子的學習興趣。
在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節數學課時，都盡量準備豐富的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。
（三）開展游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。幼齡兒童都是好動的，以游戲進行教學可以增強他們對數學學習的樂趣，并能讓孩子們在輕松、快樂的情景下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，讓孩子們更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和養成良好的'學習習慣。
（四）家長與老師的密切合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中本人非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協作老師共同構建孩子的心智與學習能力的發展。
二、存在的問題及原因
（一）有些課準備很多的材料，但沒有一一去準備。
（二）現代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但學前班就沒有配套的可見，自己也沒有去鉆研。
（三）自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比如學生不動的問題，有些學生站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點名起來講；又如學生說出一些做題方法是對的，但由于不合常規，就不予肯定等，自己的教學觀念還跟不上學生的發展需要，還有待進一步學習提高。
三、今后努力的工作方向及解決措施
（一）根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。
（二）增加聯系時間的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。
（三）重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
（四）把握教學要求，促進學生全面發展，適當改進評價學生的方法。
總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和多動的余地，把提問的權利還給孩子！學前班數學成績自然就有很大進步。
幼兒園大班數學教學工作總結 2
學期工作又結束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務，取得了一定的成效。現總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的.配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。
2、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
幼兒園大班數學教學工作總結 3
這一個學期過的實在是快啊，感覺自己還沒和小朋友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學期的數學教學工作，我覺得自己還是比較輕松的，因為現在的小孩子挺聰明的，他們在家里的時候就接觸了許多有關數學方面的知識，所以我上課的時候基本也不用花費太多的時間來解釋為什么啦。現在，我就將自己在教學方面的工作情況總結一下。
我來到我們幼兒園教數學已經有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數學還是比較有經驗的，畢竟我可是參加了不少次的培訓的，而且還聽過不少優秀前輩們的講課，這讓我對于教數學還是有一定經驗的。這一個學期，我一直都負責著園里大班的.數學教學工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘愉快，因為和孩子們在一起的時候會讓我忘記了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也的確會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數學其實沒有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數學，一般也就是三位數以內的加減法，乘除法也會簡單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進行著教學。
教數學要比教語文和英語難一點，因為孩子們面對著這些陌生的符號和數字其實是很迷茫的，有時候一個簡單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會導致他在思想上有點轉不過彎來，所以我們這些教師可不能著急，一定要慢慢地讓孩子們理會其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學的時候打擊到了孩子們的心態，那么這絕對會影響到他們以后的學習的，甚至他們可能會厭惡數學這一門學科，如果真的發生了這種情況，那我就真的成為了這個班的罪人了。
這一個學期的教學工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓教學，讓自己的思想和心態得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教育工作，才能讓家長們對自己的孩子放心。
幼兒園大班數學教學工作總結 4
本學期，我擔任幼兒園大班數學教學工作，通過一系列精心設計的活動和課程，孩子們在數學領域取得了顯著的進步。以下是我對本學期數學教學工作的總結：
一、教學內容與方法
本學期，我圍繞數字認知、加減法運算、形狀識別與分類、時間認知等核心知識點展開教學。通過游戲化教學、情境模擬、動手操作等多種方式，激發孩子們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
二、教學效果
數字認知能力提升：孩子們能夠迅速識別1-100的'數字，并能準確進行數數，對數字的大小關系有了初步的理解。
加減法運算能力增強：通過實物操作和圖示輔助，孩子們掌握了基本的加減法運算，能夠獨立完成簡單的數學題目。
形狀識別與分類能力提高：孩子們能夠準確識別各種基本形狀，并能根據形狀特征進行分類和組合。
時間認知能力發展：通過時鐘模型和時間卡片的教學，孩子們對時間的概念有了初步的認識，能夠區分白天和黑夜，以及一天中的不同時間段。
三、存在問題與改進措施
在教學過程中，我發現部分孩子在面對復雜問題時缺乏耐心和獨立思考能力。針對這一問題，我計劃在下學期加強邏輯思維訓練，通過更多的問題解決活動，培養孩子們的耐心和獨立思考能力。
四、展望未來
展望下學期，我將繼續探索更多創新的教學方法，結合孩子們的興趣和認知特點，設計更多富有挑戰性的數學活動，促進他們在數學領域的全面發展。
幼兒園大班數學教學工作總結 5
本學期，我負責的大班數學教學工作取得了令人滿意的成果。以下是我對本學期教學工作的總結與反思：
一、教學亮點
寓教于樂：我充分利用游戲化教學，將數學知識融入孩子們喜愛的游戲中，如“數字接龍”、“形狀拼圖”等，有效激發了孩子們的學習興趣。
實踐操作：通過動手操作，孩子們在實踐中掌握了數學知識。例如，在加減法運算中，孩子們通過實物操作，加深了對數量關系的理解。
家校合作：我積極與家長溝通，共同關注孩子們的學習進展，通過家庭作業和親子活動，加強了家校之間的聯系。
二、教學成果
經過一個學期的努力，孩子們在數學領域取得了顯著的.進步。他們不僅掌握了基本的數學知識，還學會了如何運用所學知識解決實際問題。同時，孩子們的邏輯思維能力和問題解決能力也得到了提升。
三、不足與改進
在教學過程中，我發現部分孩子在數學表達方面存在困難。他們雖然能夠理解數學知識，但在用語言描述時顯得不夠流暢。針對這一問題，我計劃在下學期加強數學語言訓練，通過更多的口語表達和書面練習，提高孩子們的表達能力。
四、總結與展望
回顧本學期的教學工作，我深感責任重大。在未來的教學中，我將繼續秉承“寓教于樂”的教學理念，不斷創新教學方法，為孩子們提供更豐富、更有趣的學習體驗。
幼兒園大班數學教學工作總結 6
本學期，我擔任大班數學教學工作，通過一系列精心策劃的教學活動，孩子們在數學領域取得了顯著的成長。以下是我對本學期數學教學工作的'總結：
一、教學目標達成情況
本學期，我圍繞數字認知、加減法運算、形狀與空間認知等教學目標展開教學。通過多樣化的教學方法和實踐活動，孩子們成功掌握了這些知識點，并能夠在日常生活中靈活運用。
二、教學創新與實踐
情境教學：我通過創設貼近生活的情境，如購物、排隊等，讓孩子們在情境中學習數學，增強了他們的學習體驗。
項目式學習：我引導孩子們圍繞數學問題展開項目式學習，如制作時鐘模型、設計形狀拼圖等，通過實踐操作，加深了對數學知識的理解。
家園共育：我積極與家長溝通，共同設計家庭作業和親子活動，如數學游戲、數學日記等，加強了家園共育的效果。
三、存在問題與反思
在教學過程中，我發現部分孩子在面對復雜數學問題時缺乏自信。他們往往因為害怕出錯而不敢嘗試。針對這一問題，我計劃在下學期加強心理健康教育，通過鼓勵和引導，幫助孩子們建立自信，勇于面對挑戰。
四、未來展望
展望下學期，我將繼續探索更多創新的教學方法，結合孩子們的興趣和認知特點，設計更多富有挑戰性的數學活動。同時，我也將加強與家長的溝通與合作，共同為孩子們營造一個良好的學習環境。
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本學期，我負責的大班數學教學工作取得了豐碩的成果。以下是我對本學期數學教學工作的總結與感悟：
一、教學成效顯著
通過本學期的努力，孩子們在數學領域取得了顯著的進步。他們不僅掌握了基本的數學知識，還學會了如何運用所學知識解決實際問題。同時，孩子們的邏輯思維能力和問題解決能力也得到了極大的提升。
二、教學方法與策略
游戲化教學：我充分利用游戲化教學，將數學知識融入孩子們喜愛的游戲中，如“數字接龍”、“形狀找茬”等，有效激發了孩子們的學習興趣。
分層教學：我根據孩子們的學習水平，實施分層教學，為不同水平的.孩子提供適合他們的教學內容和難度，確保了每個孩子都能在原有基礎上得到提升。
家園共育：我積極與家長溝通，共同關注孩子們的學習進展，通過家庭作業和親子活動，加強了家校之間的聯系，形成了良好的教育合力。
三、存在問題與改進措施
在教學過程中，我發現部分孩子在數學表達方面還存在不足。他們雖然能夠理解數學知識，但在用語言描述時顯得不夠準確和流暢。針對這一問題，我計劃在下學期加強數學語言訓練，通過更多的口語表達和書面練習，提高孩子們的表達能力。
四、感悟與展望
回顧本學期的教學工作，我深感責任重大。在未來的教學中，我將繼續秉承“以孩子為中心”的教學理念，不斷創新教學方法和策略，為孩子們提供更豐富、更有趣的學習體驗。同時，我也將加強與家長的溝通與合作，共同為孩子們的全面發展貢獻力量。
幼兒園大班數學教學工作總結 8
本學期，我擔任了幼兒園大班數學教學工作。通過一系列精心設計的數學活動和游戲，孩子們在數學領域取得了顯著的進步。以下是我對本學期數學教學工作的總結：
一、教學目標完成情況
數感與計數：通過實物操作、游戲和歌曲，孩子們能夠準確地進行1-100的計數，并理解了數序和數的關系。
加減法：通過圖形拼擺、實物加減和數學游戲，孩子們掌握了10以內的加減法運算，并能在實際情境中應用。
幾何圖形：通過觀察和操作各種幾何圖形，孩子們能夠識別并命名基本的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等。
時間與空間：通過日常活動和時間表，孩子們對時間有了初步的認識，能夠區分白天和黑夜、早晨和晚上，并理解了簡單的空間關系。
二、教學方法與策略
實物操作：利用實物進行數學活動，使抽象的數學概念變得直觀易懂。
游戲化學習：設計各種數學游戲，激發孩子們的學習興趣，使他們在游戲中掌握數學知識。
小組合作：通過小組合作完成任務，培養孩子們的協作能力和解決問題的能力。
家園共育：與家長保持溝通，共同關注孩子的數學學習情況，提供家庭輔導建議。
三、存在問題與改進措施
個體差異：部分孩子在數學能力上存在較大差異，需要更加個性化的輔導。
改進措施：針對不同能力的'孩子設計不同難度的活動，進行分層教學。
家長參與度：部分家長對孩子的數學學習不夠重視，缺乏家庭輔導。
改進措施：加強家園聯系，定期向家長匯報孩子的學習情況，提供家庭輔導資源和建議。
四、未來展望
下學期，我將繼續優化教學方法，注重個體差異，提高教學效果。同時，加強與家長的溝通與合作，共同促進孩子們的數學學習。我相信，在家長和老師的共同努力下，孩子們的數學能力一定會得到更大的提升。
幼兒園大班數學教學工作總結 9
本學期，我負責了幼兒園大班的數學教學工作。通過一系列富有創意的教學活動，孩子們在數學領域取得了可喜的進步。以下是我對本學期數學教學工作的總結：
一、教學成果
數感培養：孩子們能夠熟練地進行1-50的計數，并理解了數的順序和大小關系。
加減運算：通過實物操作和數學游戲，孩子們掌握了5以內的加減法運算，能夠在實際生活中應用所學知識。
幾何認知：孩子們能夠識別并命名常見的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等，并初步了解了圖形的特征。
時間認知：孩子們對時間有了初步的認識，能夠區分上午、下午和晚上，并理解了簡單的時間順序。
二、教學方法與手段
情境教學法：創設貼近生活的數學情境，讓孩子們在情境中學習數學，提高學習興趣。
多媒體輔助教學：利用動畫、視頻等多媒體資源，使抽象的數學概念變得生動有趣。
游戲化學習：設計各種數學游戲，如拼圖游戲、數學接力等，讓孩子們在游戲中學習數學。
家園互動：通過家長會、微信群等方式，與家長保持溝通，共同關注孩子的數學學習情況。
三、存在問題與反思
活動設計：部分數學活動設計過于簡單，未能充分激發孩子們的挑戰欲。
反思：下學期將設計更多具有挑戰性的數學活動，以滿足不同層次孩子的需求。
家長參與：部分家長對孩子的數學學習缺乏關注，未能積極參與家庭輔導。
反思：將加強與家長的.溝通，提供家庭輔導資源和建議，鼓勵家長參與孩子的數學學習。
四、未來計劃
下學期，我將繼續優化教學方法，注重活動設計的挑戰性和趣味性。同時，加強與家長的溝通與合作，共同促進孩子們的數學學習。我相信，在家長和老師的共同努力下，孩子們的數學能力一定會得到更大的提升。
幼兒園大班數學教學工作總結 10
本學期，我擔任了幼兒園大班數學教學工作。通過一系列精心策劃的教學活動，孩子們在數學領域取得了顯著的進步。以下是我對本學期數學教學工作的總結：
一、教學目標達成情況
數感與計數：孩子們能夠準確地進行1-100的計數，并理解了數的順序和大小關系，能夠初步感知數的組成。
加減運算：通過實物操作和數學游戲，孩子們掌握了10以內的加減法運算，能夠在實際生活中運用所學知識解決問題。
幾何圖形：孩子們能夠識別并命名常見的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等，并初步了解了圖形的特征和性質。
時間與空間：孩子們對時間有了初步的認識，能夠區分白天和黑夜、早晨和晚上，并理解了簡單的`空間位置關系。
二、教學方法與策略
實物操作與游戲結合：利用實物進行數學操作，同時結合數學游戲，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學。
情境教學：創設貼近生活的數學情境，讓孩子們在情境中理解數學概念，提高學習興趣。
分組合作：通過小組合作完成任務，培養孩子們的協作能力和解決問題的能力，同時促進孩子們之間的交流與學習。
家園共育：與家長保持密切聯系，共同關注孩子的數學學習情況，提供家庭輔導建議和資源。
三、存在問題與改進措施
活動難度：部分數學活動難度較低，未能滿足部分能力較強的孩子的需求。
改進措施：下學期將設計更多具有挑戰性的數學活動，以滿足不同層次孩子的需求。
家長參與度：部分家長對孩子的數學學習缺乏關注，未能積極參與家庭輔導。
改進措施：將加強與家長的溝通，提供家庭輔導資源和建議，鼓勵家長參與孩子的數學學習過程。
四、未來展望
下學期，我將繼續優化教學方法和策略，注重活動設計的挑戰性和趣味性。同時，加強與家長的溝通與合作，共同促進孩子們的數學學習。我相信，在家長和老師的共同努力下，孩子們的數學能力一定會得到更大的提升。
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