《花瓣飄香》教學設計一等獎

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《花瓣飄香》教學設計一等獎

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《花瓣飄香》教學設計一等獎，希望能夠幫助到大家。

《花瓣飄香》教學設計一等獎

　　教學目標：

　　１．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　２．學會本課十個生字，兩條綠線內的一個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　３．憑借具體的語言材料，培養學生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。

　　教學重點：

　　１．掌握本課生字。

　　２．通過充分的朗讀，體會文中濃濃的親情。

　　教學難點：

　　讀懂文中人物對話，感悟人物的內心世界。

　　教學準備：

　　一束月季花、課件

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　１．“三八”節快到了，同學們準備什么禮物送給媽媽呢？

　　２．許多同學都想到了送媽媽一束鮮花。是啊，花兒象征著美麗，寄托著祝福，是我們表達情意的良好方式。有一個小姑娘也想送花給媽媽，可她送的僅僅是一片月季花的花瓣。為什么呢？讓我們一起來認識她吧！

　　３．板書課題：花瓣飄香。

　　二、初讀感知，學習生字詞

　　１．組織學生自由讀課文，遇到生字畫出來多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。

　　２．指名逐段朗讀課文，師幫助正音。

　　３．思考：課文中講了一件什么事？

　　４．課件出示詞語，帶點的字加拼音，鼓勵學生自讀字音、識字形，培養主動識字興趣。

　　５．指名讀生字詞，提醒注意“摘、舍、惹”是翹舌音，“捧、惶、恐、懂、眶”是后

　　鼻音，“拿”的聲母是n。

　　６．指導寫字。

　　（1）抓住左右結構、上下結構各一個典型字“懂”、“惹”進行指導，要求學生書寫時

　　注意字的各部分比例。

　　（2）用鋼筆描紅。

　　（3）學生臨寫，師巡視指導，適時糾正書寫姿勢。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　１．默讀課文，提問：課文是按什么順序寫的？文中有哪些表示時間的詞語？

　　２．課件出示：一天清晨、幾天后的一個清晨、第二天早晨。按時間順序把課文劃分為四段。分組讀課文，每組讀一段。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　１．課件出示不帶拼音的生字詞，開火車讀。

　　２．通過上節課的學習，你知道課文講了一件什么事？

　　二、引導質疑

　　１．圍繞“摘花瓣”的事，同學們還想深入了解哪些呢？（啟發學生提問）

　　２．整合學生疑問，確定本節課學習目標，解決三個疑問：

　　（1）怎么摘花瓣？

　　（2）為什么只摘花瓣？

　　（3）摘花瓣做什么？

　　三、探究問題，讀中悟情

　　（一）探究問題（1）：怎么摘花瓣？

　　１．指名讀第二自然段，你覺得小女孩摘花瓣時動作怎樣？從哪些詞語看出來？

　　２．請一位同學表演小女孩摘花瓣動作。

　　３．她為什么那么小心？指導有感情地朗讀，體會小女孩愛花的心理。

　　（二）探究問題（2）：為什么只摘花瓣？

　　１．輕聲讀第三～五自然段，想象小女孩被“我”發現后的情形。

　　２．小女孩偷摘了人家的花瓣被發現時，她心里會怎么想？（她會很驚慌，因為摘花瓣是不對的，怕受批評。）文中用什么詞來形容？（惶恐）因為害怕，她就不知道怎么辦才好，有些“不知所措”。一個“惶恐”，一個“不知所措”，讓你覺得小女孩是個什么樣的孩子呢？（純樸、善良）

　　３．抓住“輕輕地”、“低著頭不好意思”等提示語指導朗讀。

　　４．出示一束月季花實物，讓學生看——摸——聞——想：紅艷艷的月季花，光滑柔軟的花瓣，帶著晶瑩的露珠，散發著幽幽清香......看到這么漂亮的花朵，你忍心摘下它嗎？為什么？小女孩和你們一樣，既想讓媽媽高興，又不想破壞整朵花的美麗，怕影響別人觀賞，所以她“舍不得摘整朵花”，這不正是她愛花的表現嗎？

　　５．分角色朗讀。

　　（三）探究問題（3）：摘花瓣做什么？

　　１．自由讀第六～九自然段，思考：花這么美，摘花瓣不是也會破壞它的美嗎？為什么她還要摘？（媽媽生病了，為了讓媽媽高興。）

　　２．想象小女孩媽媽摸著絨布一樣的花瓣，聞著淡淡的清香，會說些什么呢？做些什么呢？是啊，花瓣雖小，卻可以換來媽媽的笑容，或媽媽的健康，小女孩是多么高興啊！帶著這種心情讀第七自然段。

　　３．為了安慰生病的媽媽，小女孩雖然舍不得摘下整朵花，但還是忍不住偷偷地摘下了花瓣，為的是讓媽媽的心情好起來，病好起來。多么孝順的孩子啊！

　　４．小女孩這樣做還有沒有別的原因？（小女孩的爸爸在南沙當解放軍，經常來信叫她聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。）小女孩十分敬重爸爸，時刻記住爸爸的叮囑，為的是讓爸爸安心保衛祖國。多么聽話的孩子啊！

　　６．說到爸爸，小女孩的眼中閃動著淚花，這是什么樣的淚花？

　　７．現在，讓我們再來看看第二自然段她摘花瓣的情景，相信你會讀懂更多！

　　她為什么要“雙手捧著”？為什么飛快地跑？她捧著的僅僅是花瓣嗎？還有什么？媽媽聞到的僅僅是月季花花瓣的香味嗎？深情地讀課題：花瓣飄香。

　　四、學習最后一自然段

　　１．齊讀。

　　２．為什么“我”要買兩盆月季花，一盆送給小女孩，另一盆放在母親的陽臺上？（小女孩的愛心深深地打動了我，也感染了我。）

　　五、總結全文

　　１．分角色朗讀課文。

　　２．分小組試表演課本劇，再選一兩組上臺展示。

　　３．一片飄香的花瓣，一句深情的問候，一份濃濃的親情。今天我們認識了這么一位懂事的好孩子，你想對她說些什么嗎？

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