信息技術教學設計講課教案

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信息技術教學設計講課教案

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的信息技術教學設計講課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術教學設計講課教案

信息技術教學設計講課教案1

　　知識目標：

　　讓學生了解計算機的安全工作環境。

　　能力目標：

　　讓學生會整理，備份數據

　　情感目標：

　　培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。

　　教學重點：

　　讓學生學會備份與整理重要數據。

　　教學難點：

　　如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。

　　課前準備：

　　準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

　　教學過程：

　　一、環境與計算機

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。

　　1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的`專業人士應每過半年）

　　2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

　　3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。

　　4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

　　二、整理我的資料：

　　師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

　　師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？

　　小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

　　三、保護我的資料：

　　師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什么呢？

　　師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

信息技術教學設計講課教案2

　　一、教學目標

　　1．了解計算機的發展簡史。

　　2．了解計算機的硬件知識。

　　3．了解容量單位的換算關系。

　　4．了解常見外存儲器的特點。

　　5．學會查看硬件的配置信息。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：了解計算機的硬件知識。

　　教學難點：容量單位的換算關系。

　　三、教學方法

　　觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。

　　四、教學準備：

　　多媒體課件

　　五、課時：

　　1課時

　　六、教學過程

　　1．新課導入

　　教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。

　　老師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

　　學生討論交流，學生回答，師生互評。

　　2．新課講授

　　教師展示課件，介紹計算機的發展史：

　　（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。

　　（2）第一代計算機：電子管計算機。

　　第二代計算機：晶體管計算機。

　　第三代計算機：中小規模集成電路計算機。

　　第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。

　　（3）第四代計算機特點。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

　　自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。

　　教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？

　　小組合作討論探究。

　　學生回答：……

　　外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

　　內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。

　　教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的.呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

　　教師展示課件引導講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

　　主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

　　聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

　　內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

　　硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。

　　顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。

　　音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。

　　鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

　　打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

　　合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

　　老師引入：在計算機硬件系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

　　（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

　　最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫為B。

　　一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節。

　　常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。

　　（2）換算關系

　　1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

信息技術教學設計講課教案3

　　一、教學目標

　　1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。

　　二、教學重難點

　　【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。

　　【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的`異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。

　　(二)新課講授

　　1.認識特殊鍵

　　教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

　　2.實踐觀察一

　　教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。

　　3.實踐觀察二

　　教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學完成的又快又準確。

　　(四)小結作業

　　小結：教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。

　　作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

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