《第二章電路》優秀教學設計

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《第二章電路》優秀教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編整理的《第二章電路》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《第二章電路》優秀教學設計

　　一、教學內容分析

　　在復習本章的過程中，要注意強調定義式與決定式的區分；對基本概念及基本規律的理解和應用，如正確區分各種功率（電功率、熱功率、機械功率等）之間的相互關系、計算公式，純電阻電路與非純電阻電路的區別；對本章的考查，多以選擇題和實驗題的形式出現，特別是實驗的考查靈活多變，包括儀器的選取、讀數，器材的連接，數據處理，誤差分析等，因此，對電學中實驗的復習，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點，還要加深和鞏固對基本知識的理解，要注意培養學生解決總是的方法和思路，提高應用知識解決實際問題的能力。

　　二、學情分析

　　學生通過新課的學習，已經對本章內容有一定的掌握，但是對基本概念及基本規律的理解和應用能力還比較弱，對實驗題中器材以及滑動變阻器兩種接法的選取、電路故障的分析等都比較薄弱。因此在復習時，要加強對基本規律的理解及運用能力，并特別加強對實驗部分的復習。

　　三、教學目標：

　　（一）知識目標

　　1．熟悉并會運用電阻定律及串、并聯電路的規律

　　2．知道電源的電動勢和內阻，理解閉合電路的歐姆定律

　　3．掌握電功率、熱功率及機械功率的區別與計算；焦耳定律及其運用

　　4．本章四個實驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等；電路故障的分析

　　（電學實驗另設專題復習）

　　（二）過程與方法

　　1、列表疏理重要的知識點

　　2、利用學案導學，講解與練習相結合

　　（三）情感態度與價值觀

　　1、通過講解各實驗的操作規程、注意事項及數據分析等，讓學生體會實驗的嚴謹性，培養認真探究、實事求是的科學精神

　　2、通過電路故障的分析、電路典型計算題及相應實驗的計算與分析，讓學生體會電路規律的實用性與利用學到的規律解決實際問題成就感，從而加深對學科的興趣

　　四、教學重、難點：

　　1）理解閉合電路的歐姆定律

　　2）電功率、熱功率及機械功率的區別與計算

　　3）本章四個實驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等；電路故障的分析

　　五、教學策略：

　　對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；對電學中實驗的復習，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點；利用學案導學，在復習中注意講練結合。

　　六、教具：

　　多媒體，學案，

　　七、教學過程：

　　教學環節教師活動學生活動教學目的

　　（一）構建知識

　　網絡

　　PPT演示本章的知識網絡圖，讓學生加深對基本規律的認識。對其中的重難點如路端電壓與電流的關系圖的理解及多用電表的原理及使用著重講解。（注意用啟發式教學，讓學生邊聽邊想）專心聽講、認真思考、注意回答教師提出的問題。對主要知識點進行梳理，建立知識結構

　　（二）重難點辨析

　　（三）整合拓展

　　（四）小結、作業布置一、路端電壓與電流的關系圖線

　　讓學生思考：

　　1、當電流I為零，U＝？圖象縱軸的截距有什么意義？

　　2、當外電路短路時，R趨近于零，此時路端電壓等于多少？電路中的電流又等于多少？圖象橫軸上截距的值有什么意義？

　　3、圖象的斜率有何意義？

　　用PPT演示詳細的解答，并作解析

　　教師用PPT演示多用電表的原理及使用，對其中的要點進行解析。

　　師：我們把本章的熱點題型分類進行分析講解與強化練習：

　　板書：類型一動態電路的有關問題：

　　PPT演示：處理這類問題的步驟是：首先對電路進行分析，然后從阻值變化的部分入手，由串、并聯規律判斷電路總電阻變化情況（若只有一個電阻的阻值變化，則不管它處于哪一支路，電路的總電阻一定跟隨該電阻變化規律而變），再由閉合電路的歐姆定律判斷電路的總電流、路端電壓的變化情況，最后再根據電路特點和電路中電壓、電流的分配原則判斷各部分電流、電壓、電功率的變化情況．

　　歸納：電路的動態變化是“牽一發而動全身”，從要變化的部分找突破口。

　　師：典型例題分析，再讓學生完成學案中相應類型的變式練習

　　師：巡堂檢查學生對練習的解答情況，找出學生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。

　　板書：類型二電源功率的有關問題

　　師：大家要區分好閉合電路中的以下幾個功率

　　板書：1．電源的總功率P總＝____________。

　　2．電源的內部損耗功率P內＝______________。

　　3．電源的輸出功率P出＝P總－P內＝______________

　　師：對學生回答作出分析，指出：電源消耗的功率與輸出功率的是兩個概念，電源消耗的功率是電源的熱功率．當內電阻等于外電阻時，電源的輸出功率最大，但效率只有百分之五十，可見效率高時輸出功率不一定大．

　　師：典型例題分析，再讓學生完成學案中相應類型的變式練習

　　生：

　　師：巡堂檢查學生對練習的解答情況，找出學生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。