五年級《新型玻璃》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的五年級《新型玻璃》教學設計，歡迎大家分享。

五年級《新型玻璃》教學設計

　　教學目標：

　　1．認識本文生字，會寫本文所涉詞語，學習并列句：“可以……可以……可以……”和假設句“如果……就……”。

　　2．閱讀課文，了解課文寫的哪幾種新型玻璃，每種新型玻璃的特點和作用﹙用途﹚是什么。

　　3．正確流利地朗讀課文，領悟作者的表達方法并學會運用。

　　4．通過閱讀，激發學生創新的欲望和對科學技術的興趣。

　　教學資源準備：

　　1．教師：制作高樓掉下玻璃傷行人、“夾絲網防盜玻璃報警”等課件，制作生字卡片。

　　2．學生：預習課文，了解幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、以課件引入新課

　　（播放警察抓盜竊博物館犯罪嫌疑人的課件）同學們，你們知道警察叔叔為什么知道盜賊在竊取國家文物并一舉將他們抓獲嗎?其實啊，警察叔叔之所以能一舉將這些犯罪嫌疑人抓獲，并不是值班的看守報警的，報警的是窗戶上安裝的玻璃。為什么窗戶上的玻璃能報警呢？那就讓我們去了解它吧！板書（黑板中線靠右處）：玻璃。

　　二、朗讀全文

　　1．自由朗讀課文：難讀的句子多讀幾遍，并用“—”線在下面作標記、劃出生字和新詞。

　　2．同桌輪讀課文，相互認識生字。

　　3．師出示生字卡片，指名認讀生字再全班認讀，提示學生注意字音和字形。

　　三、自主閱讀

　　1．自主閱讀課文，思考課文第一、二、三、四自然段分別寫了哪幾種玻璃？這些玻璃都是什么名字？各自的特點和作用有哪些？

　　2．小組討論：第六自然段和前面五個自然段有什么聯系？

　　四、自主閱讀，突破重點（學習第1自然段）

　　1．模擬產品營銷情景，介紹玻璃的特點。在學生完成填表后，根據自己對文中出現的四種玻璃的特點和作用﹙用途﹚的了解，在全班模擬產品展銷會現場，讓同學在小組內交流，小組推選一名全班交流。

　　2．師根據學生的講述歸納。

　　夾絲網防盜玻璃特點：自動報警。

　　作用：防盜。適用于博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙文件的建筑物。

　　五、詞句語言訓練

　　1．同學們：這段講了“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途，講特點時我們用了哪句話說明了它能自動報警？說用途時，我們知道了它能用哪些建筑物？在文中找出這些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……還可以……

　　2．注意這兩種句型。

　　3．分別說一句話。

　　4．生字范寫，練詞組詞。

　　六、小結

　　這節課，同學們在“展銷會上”根據對“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的了解，向廣大顧客們展示了該產品的巨大魅力，后面一種玻璃我們下節繼續向廣大顧客朋友們展示。

　　注意：講完下面三種后，問這些玻璃在我們日常生活種見得多與否？所以它們都是（？）玻璃。完成板書“新型玻璃”。

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1．所寫生字小組內批改訂正。

　　2．用自己的話說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途。

　　二、自主閱讀，突破重點

　　1．學習2～4自然段。①自讀2～4自然段。②小組推選一名同學介紹“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），創設“產品營銷”情景，介紹這些玻璃的特點和作用。⑴在全班“招募營銷員”(推選同學，師照顧好、中、差學生的等次，最好每等次都有選手)；⑵師根據上面講述的同學所介紹的“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），結合課文內容，師生逐一修正完成表格的填寫；⑶教師啟發：請同學們觀察1～4自然段，作者在介紹每種玻璃時，先講什么，再講什么？小組討論；⑷師生共同歸納：“夾絲網防盜玻璃”與“夾絲玻璃”都是先介紹特點再介紹用途。“變色玻璃”、“吸熱玻璃”則是先介紹作用再介紹特點。“吃音玻璃”是先介紹特點，再介紹作用。

　　2．小結：通過同學們的自主探討和對這幾種玻璃的特點和作用（用途）的了解。請大家想想：文中的這幾種玻璃在我們的日常生活中多見嗎？它們和我們平時在家、學校等場所見到的玻璃相同嗎？所以這些玻璃都是隨著現代化事業的發展而產生的，所以它們是“新型玻璃”（完成課題板書《新型玻璃》）。

　　3．學習第6自然段，聯系生活延伸課堂。①齊讀。②發揮想象結合實際口頭設計幾種玻璃，用自己的話把它們的特點和作用介紹給大家。

　　三、了解本文說明的說明方法

　　列數字、打比方、舉列子、列事物。

　　四、總結全文

　　1．總結課文內容。

　　2．現代化建設需要科學事業的不斷發展，希望同學們努力學習，發明出能給人們生活帶來福音的更新型的玻璃！

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