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一年級下《做個減法表》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的一年級下《做個減法表》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、知識與技能：經歷整理減法表的過程，進一步鞏固20以內數的退位減法計算。
2、過程與方法：在整理的過程中按有序思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法。
3、情感態度與價值觀：通過小組合作，培養學生交流意識和學習數學的興趣。
2學情分析學生通過自制卡片培養了學生的動手操作能力。在小組活動中，通過觀察10道20以內退位減法算式的特點給算式分類整理，培養了他們的觀察能力。孩子們都積極的完成各自的分工。各小組組長也特別負責。整節課，課堂氣氛活躍。在小組活動中孩子們快樂輕松的找出了20以內退位減法的規律，對20以內退位減法進行了整理。達到了高效課堂的目的。
3重點難點學生學會有序整理20以內的退位減法的方法。
發現算式間的規律，根據所找規律整理20以內退位減法。
教學過程
第一學時
教學活動
活動1【導入】導入評論同學們，第一單元我們學習的是20以內的退位減法，你們會計算嗎?接下來老師就考考你們。
板書：13—4=13—5=13—6=13—7=
生計算并匯報結果
指名學生說說減法算式各部分的名稱。
師：請同學們觀察這幾道算式的被減數有什么特點。
生1：都相同
生2：都一樣
生3：都是13
師歸納：這4道算式都是13—幾的算式
揭題：做個減法表
板書：做個減法表
活動2【講授】探究新知評論出示課件
師：同學們，每個小組組長都拿有10道20以內的退位減法算式，請同學們以小組為單位計算。比一比哪個小組算的又對又快。
小組組長分發卡片，開始計算。
師出示課件，各小組核對答案。
活動3【活動】探究新知評論課件出示活動要求
活動1：
1、請同學們仔細觀察這10道算式中的被減數，你發現了十幾減幾的算式?
2、請同學們將15減幾的算式放一堆，將16減幾的算式放另一堆，將17減幾的算式放第三堆，將18減幾的算式放第四堆。
3、請同學們觀察15減幾的算式，按減數從小到大把算式排一排。(橫排放)
各小組根據活動要求進行擺放算式。
師請1名同學匯報擺放的結果。板書：15-6=915-7=815-8=715-9=6
師：真棒。接下來請同學們看活動2
課件出示活動2的要求。
活動2：
1、請同學們仔細觀察這些算式的得數，你發現了得數是幾的算式?
2、請同學們把得數是9的算式放在15減6的下面，把得數是8的算式放在15減7的下面，把得數是7的算式放在15減8的下面。
3、請同學們觀察得數是9的算式，按被減數從小到大把算式排一排。把得數是8的、7的也排一排。
各小組根據活動2的要求擺放算式。
師請幾位同學匯報擺放的結果。
板書：15-6=915-7=815-8=715-9=6
16-7=916-8=816-9=7
17-8=917-9=8
18-9=9
今天，我們同學表現的都很棒。
活動4【講授】探究新知評論請同學們回想一下，我們整理這10道減法算式的過程，接下來請同學們拿出手中的減法表。
師：1組、2組和3組拿的是減法表1。4組、5組和6組拿的是減法表2。
1、2、3組和4、5、6組分別用不同的方法整理20以內的退位減法，完成減法表。
展示學生的成果。
請2個小組的代表分別說出自己找到減法表1、減法表2的規律。
出示課件，師進行總結。
小結：同學們，這節課我們能熟練的計算20以內的退位減法，并從中找出規律將20以內的退位減法整理成減法表，便于理解和運用。
板書：
15-6=915-7=815-8=715-9=6
16-7=916-8=816-9=7
17-8=917-9=8
18-9=9
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