四年級《蟋蟀住宅》教學設計

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的四年級《蟋蟀住宅》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級《蟋蟀住宅》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。

　　4、積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　二、教學重點：

　　1、了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

　　2、品味關鍵語句，體會作者運用的擬人手法和生動形象的語言。

　　三、教學難點：

　　體會作者如何運用生動形象的語言表達具體事物。

　　四、教學課時：2課時

　　五、教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、收集有關蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、激發興趣、導入

　　1、昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。

　　2、（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣東西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）

　　3、齊讀課題，用自己的話說說住宅是什么意思。

　　4、學生匯報：

　　學生甲：我家的房子。

　　學生乙：人居住的房屋。

　　5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會有什么疑問？

　　6、學生提出自己的疑問。

　　7、那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”

　　二、自由朗讀課文，掌握生字新詞。

　　1、自由朗讀課文，讀準字音。

　　2、投影生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）

　　重點指導：

　　讀音歸類：

　　平舌音和翹舌音：

　　翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜

　　多音字：扒

　　書寫：蔽、搜、傾、拋

　　3、劃出不理解的詞語，借用工具書解決。

　　隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏

　　隨遇而安：順應環境，在任何境遇中都能滿足。

　　慎重：謹慎認真

　　柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的

　　搜索：仔細查找

　　隧道：埋置于地層內的工程建筑物

　　耙掃：打掃

　　三、理清課文脈絡

　　1、自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么？有什么發現？

　　2、學生匯報：

　　學生甲：蟋蟀的住宅

　　學生乙：蟋蟀是怎樣建筑住宅的。

　　課文可以分為三部分：

　　（1）蟋蟀出名的原因

　　（2—6）住宅的特點

　　（7—9）如何建筑住宅。

　　四、熟讀課文，了解住宅特點。

　　1、默讀第二自然段，思考、小組討論：作者觀察蟋蟀發現了什么？

　　2、學生匯報：蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安。

　　3、教師追問：隨遇而安是什么意思？聯系上下文用自己的話說說。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？

　　4、學生匯報：

　　（1）慎重選址：它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。（其他昆蟲的隱蔽所是怎樣的？）

　　（2）自己挖掘：除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲不同？它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點點挖掘的，從大廳一直到臥室。

　　小結：通過對比，作者發現蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋蟀的洞穴叫住宅，而其他昆蟲的洞穴叫隱蔽所的原因。

　　第二課時：

　　一、回顧、導入

　　1、作者觀察了蟋蟀什么？

　　2、導入：我們向別人介紹自己家的住宅的時候，會按照怎樣的順序介紹？學生說說自己的介紹順序。

　　二、了解蟋蟀住宅的特點

　　1、現在作者法布爾就向我們介紹他發現的蟋蟀的住宅。自由朗讀3—6自然段，思考：作者發現了什么？他是怎么介紹的？

　　2、學生匯報：

　　外部：

　　隧道——排水良好

　　青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干。（擬人的手法）

　　門——隱蔽

　　出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法）

　　平臺——平坦

　　那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人手法）

　　3、齊讀第五自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）

　　內部：

　　介紹完蟋蟀的外部后，作者又發現了什么？內部：簡樸、清潔、干燥、衛生

　　三、蟋蟀建筑住宅的過程

　　1、自由朗讀7—9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關鍵詞句，說說你的感受。

　　2、學生匯報：

　　動工時間：十月，秋天初寒

　　挖掘過程：

　　它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。（勤勞，作者觀察細心）

　　長時間修整：

　　余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）

　　3、再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。

　　四、課堂總結

　　法布爾先生經過長期、細心地觀察，發現了蟋蟀住宅的特點以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。

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