畫鐘面——時針、分針教學設計

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畫鐘面——時針、分針教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的畫鐘面——時針、分針教學設計，歡迎大家分享。

畫鐘面——時針、分針教學設計

　　教學內容：

　　畫鐘面上的時針和分針指針畫法

　　教學目標：

　　1,會畫鐘面上的分針。

　　2,探索鐘面上時針走1小格是多少，了解鐘面上時針和分針的聯系，從而學會畫鐘面上的時針。

　　3,培養學生認真觀察和善于思考的好習慣。

　　教學重難點：

　　重點：掌握畫鐘面上時針和分針方法。

　　難點：會畫鐘面上的時針。

　　教學準備：

　　課件，有鐘面的A4紙，1個鐘表。

　　教學過程：

　　一，談話導入

　　導入語：小朋友們，你們好！你們見過這樣的題目嗎？（都見過）題目說做什么呢？（畫時針和分針）那你們會畫嗎？不知道你們畫得準確不準確呢，那我們今天就來學習如何畫鐘面上的時針和分針。

　　二、新課學習，

　　1.分針的畫法：

　　提問學生：你們畫鐘面上的指針的時候，你們通常畫的是時針還是分針呢？通常先畫分針，因為分針比較容易畫，分針是根據分針的讀數來畫的。分針是怎樣讀的呢？我們學過分針走一小格是1分，一大格是5分，從12指到1時，走了5分，走到2就是2大格，2個5分，二五一十，走到3，3大格就是三五十五。依次數下去，數到10就是50分，數到11就是55分，12就是60分，當走到60時就是變為整時的時候，即也叫整點，整點的時候分數又變成0分了。又從0分來數。

　　練習：畫12：00，1：30，2：13，3：47四個時刻的分針。（分針根據分針的讀數來畫）

　　2.時針的畫法：

　　時針如何來畫呢？

　　（1）思考：老師有60顆糖果，想平均分給5個小朋友，你們猜猜每個人得到多少顆？60可以分成5個12那60=12+12+12+12+12

　　（2）思考：猜一猜時針走一小格是多少？

　　1小格=12分。因為一大格里有5個小格，60可以分成5個12，所以時針走1小格是12分。按時針的走向，最先數字那里看做0分，第1小格刻度是12分，第2小格刻度是24分，第3小格刻度是36分，第4小格刻度是48分，第5小格刻度是60分。每一個大格都有這樣的規律。也是起始點為0分、12分、24分、36分、48分、60分，依次下去。這是我們時針走過的分鐘數。

　　（3）撥動鐘表探究：時針指向的分鐘數和分針指向的分鐘數有什么關系？

　　從12：00撥動到12：12，觀察此時12：12鐘面上分針的分鐘數和時針的分鐘數是怎么樣的，有什么關系，同樣撥動、觀察12：24，12：36，12：48，1：00.

　　得出結論：分針指向的分鐘數和時針指向的分鐘數一致，所以畫時針時可以根據分針的指向的分鐘數來確定。

　　練習：在鐘面上畫4:24,8:48的指針和分針

　　（4）觀察10:25、10:10、1:32鐘面的時針，有什么發現。

　　10:25的分針指向25分，時針指向24分~36分之間；10:10的分針指向10分，時針指向0分~12分之間；1:32的分針指向32分，時針指向24分~36分之間。

　　得出結論：分針的分鐘數與時鐘所指向的分鐘數始終一致，分針所指的分數對應著時針指的分數，剛好在刻度分鐘數的范圍內。所以畫時針時，根據分針指向的分鐘數在刻度上畫，不在刻度上就看分鐘數的范圍。

　　練習：在鐘面上畫3:30,11:45的指針和分針

　　引導再次理解分鐘數所在的范圍來畫時針。

　　三、小結

　　分針畫法：畫分針時根據分針的讀數來畫。

　　畫時針時：時針由分針的分鐘數來確定，分針多少分，時針也對應多少分（在幾時數字后那一大格里數分鐘數）。時針的1小格等于12分，1時里的刻度依次是0分，12分，24分，36分，48分，60分。依次推下去，依次循環。

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