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八年級地理上冊《疆域》教學設計（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的八年級地理上冊《疆域》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級地理上冊《疆域》教學設計 1
教材分析
本節是學習中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區劃等方面的基本國旗情。這是使學生認識我國自然地理環境和人文地理環境的特征，進而了解人和地理環境相互關系的基礎，又是對學生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發點，因此本節內容為今后學習中國地理其他各章奠定堅實的基礎。
教學目標
知識和技能
1、掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優越性，知道我國的四至和鄰國。
2、知道我國憲法規定的三級行政區劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。
3、培養分析圖文資料的能力。
過程和方法
1、反復讀圖、掌握地理事物的分布。
2、查找資料、分析對比、獲得知識。
情感、態度、價值觀
1、通過認識我國遼闊的疆域和優越的位置，激發愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。
2、了解香港、澳門和臺灣都是我國領土的一部分，培養維護祖國的統一、實現祖國統一大業、捍衛國家領土完整的責任感。
教學重點
1、我國地理位置的優越性。
2、我國省級行政單位的名稱及分布。
教學難點
眾多地名在地圖上的空間位置的落實
教學方法
多媒體輔助教學法、探究法、談話法
教學用具
多媒體課件、游戲拼圖板
教學時間
教學3課時，活動一課時
教學過程
第一章從世界看中國
第一節遼闊的疆域
講授新課：我們怎樣描述中國在世界的位置呢？
活動：屏幕顯示圖1－1中國在世界的位置示意，小組合作探討下列問題。
1、指出南北半球的'分界線，并說出中國在哪個半球？（北半球）
2、指出東西半球劃分界線，并說出中國在哪個半球？（東半球）
3、指出高、中、低緯度劃分界線，并說出中國所處緯度范圍。（大部分在中緯度地區）
4、指出五帶劃分界線，中國位于哪個溫度帶。（大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶）
5、屏幕顯示世界大洲大洋分布圖，讓學生指出亞洲和太平洋，再現中國輪廓，再讓學生指出中國在亞洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸）
6、你能再列舉幾個太平洋西岸的國家嗎？
承轉：一個國家和地區的地理位置，影響著地理環境的特點和人民的經濟活動，我國的緯度位置和海陸位置有怎樣的優越性呢？
活動
屏幕顯示圖1－2與圖1－3，小組探討下列問題。
1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什么不同，說說我國緯度位置的優越性。
2、與日本、蒙古相比，我國的緯度位置有何不同，說說我國海陸位置的優越性。
3、如果我國的海陸位置不是東臨太平洋，而是深居內陸，會對我國的氣候和農業生產產生怎樣的影響？
4、同樣的海陸位置條件下，我國地勢東高西低會對我國的氣候和農業生產產生怎樣的影響？
以上內容難度梯度逐漸加大，意在引導學生形成通過對比分析、進而歸納綜合地“理”的思維過程。學生討論時，教師巡回參與討論，給學生必要的指導和鼓勵。
小組代表發言，組員補充。
教師總結
1、緯度過高或過低，所處的溫度帶限制了農業的多種經營。我國領土所跨緯度范圍廣，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區才有類似寒帶的終年冰雪帶，使我國南北氣候差異大，世界上大多數的動、植物都可以找到棲息之所，為我國農業生產發展多種經營提供了有利條件。
2、深居內陸的國家由于不臨海，一方面難以受到海洋影響，氣候干旱；另一方面，一定程度限制了這些國家對外貿易的發展。一些島國，由于四面臨海，一定程度上限制了這些國家的領土范圍，但沿海多港灣，海上交通便利，為這些國家對外發展提供了有利條件。我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼備的國家，西部深入亞歐大陸內部，與許多國家接壤，可以從陸路通往中亞和歐洲各國。東臨浩瀚的海洋，有利于發展海洋事業，也便于從海上與世界各國往來。同時，與我國西高東低的地勢相結合，一方面可以使太平洋暖濕氣流影響我國東部，供給農業所需的降水；另一方面許多大河滾滾東流注入太平洋，這樣不僅溝通了東西交通，而且形成巨大的水力資源。值得一提的是，由于亞歐大陸和太平洋、印度洋之間巨大的海陸熱力差異，形成了明星的亞洲特有的季風氣候，除了青藏高原大部和西北內陸地區以外，廣大東部和南部，甚至青藏高原的一部分地區均受到夏季鳳的影響，與世界同緯度地區相比，我國北回歸線附近并未出現荒漠景觀，而是“魚米之鄉”，這里熱量充足，降水豐沛，成了世界上亞熱帶自然資源最豐富的地區。
屏幕顯示本節知識結構并做簡要總結。
拓展與探究
查閱地圖，分析比較中國與英國、中國與美國、中國與哈薩克斯坦地理位置的相同點和不同點，思考我國應該如何充分利用位置優勢開展經濟活動。（組內合作探究，以小論文方式呈現，準備組間交流）
八年級地理上冊《疆域》教學設計 2
教學目標
1、知識與技能目標:了解我國的總面積、東南西北四至點、四大海域和行政區劃分。
2、過程與方法目標:培養收集資料、整理和運用信息的能力。
3、情感態度與價值觀目標:感受祖國疆域的遼闊，加深熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。
教學重點
了解我國的疆域，知道我國是一個地域遼闊的國家;認識中國政區圖，了解我國的
首都、行政區劃;了解臺灣的美麗風光和民風民俗。
教學難點
激發學生熱愛祖國的情感，懂得祖國每一寸土地神圣不可侵犯。
教學過程
課前發放預學單，搜集資料。
導入新課
1、查找資料，了解中國在世界版圖上的地理位置，以及國土面積。
2、嘗試著用自己喜歡的方式來介紹我國國土面積之大。
3、搜集展示臺灣美麗風光和民風民情的視頻或圖片，準備課上交流。
完成預學單，準備課堂匯報交流的材料。
通過填寫預學單，讓學生主動了解祖國疆域遼闊，為課堂學習提供認知前提準備。
一、觀察世界地圖，了解中國的地理位置。
講授新課
1、出示世界地圖，誰能說說中國在哪里，
(亞洲東部、太平洋西岸)
2、從這張地圖上你還能了解到什么，
(國土面積大、疆域遼闊)
一、觀察地圖，了解祖國的地理位置、初步感知祖
國疆域遼闊。
二、分組展示，感悟祖國疆域遼闊。
1、課前老師讓大家用自己喜歡的方式來表現我國國土之大。現在請大家先在小組內交流，等會兒每一組推薦一位同學向全班做介紹。
2、分組交流，學生可以從以下幾方面做介紹:
(1)播放“南北溫差，東西時差”對比的視頻或圖片，介紹祖國國土之大;(2)出示一組數據，展示祖國國土之廣;
課件出示:南北相距:5500千米
東西相距:5200千米
算一算:如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的`速度從南往北走，大約要走多少天，(約138天，要四個多月)
想一想:從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么，
(3)地圖比大小，對比感知祖國疆域遼闊;
播放《敕勒歌》，感悟草原廣袤;
播放《我愛你啊，祖國》，感悟幅員遼闊;
播放《長江之歌》，感悟宏偉氣魄。
(5)展示自己去過的風景名勝，重點感悟祖國疆域之廣。
3、指名向全班交流，兼顧不同的交流匯報方式。
二、分組交流匯報。
通過出示南北地區同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預報以及東西方不同的作息時間表，使學生切實感受到南北地區非常鮮明的溫差特點和東西方不同的時差特點，使學生從整體感受到祖國國土的遼闊、廣袤。
通過算一算的方式，讓學生對于祖國廣袤的國土有更準確、更深入的認識。
通過與歐洲面積相比，使學生又一次感受到祖國的幅員遼闊，此環節學生為祖國而自豪的情感油然而生。
三、觀察《中國的疆域》圖，了解與祖國相關的疆域，領悟國土不可侵犯。
1、出示:《中國的疆域》圖，以小組為單位在地圖上找一找，完成學習單。
2(對照《中國的疆域》圖，交流學習單:
(1)你覺得祖國的版圖像什么形狀，
(2)我國有哪些陸上鄰國，還有哪些國家與我國隔海相望，
(3)與我國相連的有哪些海域，說一說它們的名稱。
(4)我國近海島嶼眾多，臺灣島則是我國第一大島。視頻播放《鄭成功收復臺灣》。
(5)看了視頻，你有什么想說的嗎，(臺灣自古就是我國的國土，國土不可侵犯)。
(6)你指導我國的四大至點是哪里，為什么稱它們為至點。
八年級地理上冊《疆域》教學設計 3
學習目標：
①運用地圖等資料說出我國的地理位置的特點，分析位置的優越性。
②記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。
③在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住它們的簡稱和行政中心。
教學重點、難點
①教學重點：明確我國的地理位置及其優越性；讀圖識記我國34個省級行政區域單位的全稱、簡稱、行政中心的名稱及分布。
②教學難點：分析我國位置的優越性；識記省級行政區的全稱、簡稱和行政中心的名稱及分布
教學方法：
活動探究法、提問講解法
教學過程：
溫故知新：上節課我們從陸地領土面積、陸上疆界、大陸海岸線的長度、擁有陸上鄰國、臨海和隔海相望國家的數目、海洋國土的面積等方面證明了我國是一個海陸兼備、幅員遼闊的大國，還討論了疆域遼闊的優勢。并給同學們留了一個課后延伸的題目──思考我國疆域遼闊會有哪些不足？不利于管理
承轉過渡：這就涉及到了中國的行政區劃了，“行政區劃”這個名詞同學們可能不太熟悉，其實生活中我們可是經常用到。
實例展示：
1.車牌號碼：你觀察過沒有，汽車除了品牌、型號、顏色等不同外，汽車的牌照也很有意思，其中有漢文、字母還有數字，都是為了達到彼此區別的目，但第一個漢字還有何寓意呢？所在省級行政區的簡稱（內蒙古除外）
2.郵件投遞：這位同學寫給外婆的信，地址如下三種寫法，請您幫助投遞，你能辦到嗎？
A寄：寬城區明珠小區5號樓1006室
B寄：吉林省5號樓1006室
C寄：吉林省長春市寬城區明珠小區5號樓1006室
顯然只有C的可以投遞到。
承轉過渡：這兩個生活實例就是與行政區劃有關的，從中我們不但感受到了行政區劃的意義和重要性，還應該感受到行政區劃后形成的單位是有級別的。請大家進行提煉總結一下行政區劃的意義和級別。
感悟提煉：
1.行政區劃的意義：為了便于行政管理，利于經濟發展和民族團結。將全國劃分為一些不同級別的行政區域。
2.主要分為省、縣、鄉三級。
承轉過渡：我們重點學習省級行政區
引領講解：請看教材P7的課文部分，來回答一下的問題：
1.我國共有多少個省級行政單位？34個
2.我國的省級行政單位分為哪幾種？分為省、自治區、直轄市和特別行政區四種
3.它們各有多少個？23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區
4.“自治區”是怎樣的省級行政單位呢？指圖說出我國共有哪幾個自治區？我國是個多民族的大家庭，為了尊重少數民族的.生活習慣和宗教信仰，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治政策。“自治區”以及其下轄的“自治州”及下轄的“自治縣”都是民族自治地方，是中華人民共和國不可分割的部分。我國共有五個自治區，分別是內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區和西藏自治區。這些自治區的名稱都很長，老師已經進行了分類，請同學們找一找規律。第一類：地名+族名+族字，主要有“”廣西壯族自治區、寧夏回族自治區；第二類：地名+族名，主要是“新疆維吾爾自治區”；第三類：地名，主要有“內蒙古自治區”、“西藏自治區”。
5.“直轄市”含義如何？指圖說出我國有哪幾個直轄市。“直轄市”即中央直接管轄的市；我國有四個直轄市，分別是北京、天津、上海和重慶。
6.“特別行政區”是怎樣的省級行政區？指圖說出我國有哪幾個特別行政區。憲法規定──“國家在必要時得設特別行政區，在特別行政區內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規定”。我國現在有兩個特別行政區──香港和澳門。
承轉過渡：學習目標中要求同學們掌握我國34個省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心的名稱及在圖上的位置。概括起來是“三會”，即“會讀音”（給出名稱會讀音）、“會寫字”（會書寫各名稱的文字）、 “會定位”（三類名稱都要落實到圖上相應的位置），這確實是個難點，不是難在理解上，是難在記憶上。接下來我們就通過一些活動滲透一些方法，幫助同學們降低難度，盡快掌握。
引領講解：第一步──關于全稱：
方法一：歌謠法。目的是熟悉我國34個省級行政單位的全稱。
你能說出它們都代表哪個省級行政單位嗎？
中國省級行政單位歌謠1
兩湖廣寧重河山
五江港澳青陜甘
云貴西四北上天
內蒙臺海福吉安
香港澳門慶回歸，
愛我祖國好河山。
再看看這一首，說出它們都代表哪個省級行政單位。
中國省級行政單位歌謠2
兩京兩寧兩河山
五江吉重云貴川
陜甘蒙藏兩湖廣
三海港澳福臺安
方法二：由來法：目的主要是熟悉省區的名稱及其由來。
關于這部分，請大家閱讀教材P8的閱讀材料。另外感興趣的同學課下可以在找找其他省區名稱的由來。
方法三：分片法。目的是掌握34個省級行政單位的位置和寫法。
請將右側所列的省區名稱與圖中相應的位置對應：
1.東北三省：黑龍江、吉林、遼寧
2.北部邊疆的自治區：內蒙古自治區
3.黃河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山東省、山西省、北京市、天津市
4.長江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江蘇省、浙江省、上海市
5.南部沿海的四省、二特別行政區、一自治區：福建省、廣東省、廣西壯族自治區、臺灣省、海南省、香港特別行政區、澳門特別行政區
6.西南的三省、一自治區、一市：云南省、貴州省、四川省、西藏自治區、重慶市
7.西北三省、二自治區：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區
方法四：分類法。目的是分類掌握一些省級行政單位的特點和分布。
1.沿線分布：
首先是沿線分布的省區，前面我們學習了我國的疆域、講到了我國有20000多千米的陸上疆界和18000千米的大陸海岸線，還知道北回歸線穿過我國的南部。請大家看圖總結。
（1）請大家在圖上，按照逆時針方向，找一找沿陸上疆界分布省級行政單位：遼寧省、吉林省、黑龍江省、內蒙古自治區、甘肅省、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、云南省、廣西壯族自治區。
（2）請大家在圖上，再按照順時針方向，找一找沿大陸海岸線分布省級行政單位：遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、廣東省、香港特別行政區、澳門特別行政區、廣西壯族自治區。
（3）請大家在圖上，從西向東找一找北回歸線穿過的省級行政單位：云南省、廣西壯族自治區、廣東省、臺灣省。
另外還可以總結沿著黃河、長江干流、沿著鐵路線等線狀地理事物分布的省區。但是河流和鐵路線我們還沒有學習，所以可以留待學習相關內容時再總結。
2.輪廓想象：
每個省級行政單位都有自己的輪廓，而有的省區輪廓像動物、有的像植物等，有意思的是這些相似性還與該省區的物產相關，所以用輪廓想象的方法不但利于我們掌握省區的位置，還了解到了該省區的物產、文化等特點。如：黑龍江像展翅高飛的丹頂鶴、云南像一只美麗的綠孔雀、內蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹，這些與該省區生活的動物有關；臺灣島像香蕉、海南島像鳳梨（菠蘿），這些與該省區盛產的水果有關；陜西省像蹲著的兵馬俑，這與該省區的歷史文化有關。
還有一些僅僅是輪廓形狀有特點的情況。如：山西省像平行四邊形；山東省像駱駝或像握拳豎起大拇指；廣東省像小象的頭；寧夏回族自治區呈十字形，或像兵馬俑手持的盾牌，這樣記還能掌握這兩個省區的相對位置關系。等等，同學們也可以大膽想想，看看還有哪些省區像什么。從而幫助我們記憶。
3.特殊性質：
特殊性質指的是最大、最小的；最北、最南、最東、最西的；擁有鄰國或鄰省區最多的；跨經緯度最廣的；北方的一組“東南西北”、南方的一組“東南西北”等等。
課后延伸：關于省級行政單位的全稱達到“三會”的標準，你還有哪些好方法？或者對于老師提供的歌謠法、由來法、還有分類法中的輪廓想象、特殊性質等方面一還有哪些補充。請在課下復習過程中進行研究和補充。
八年級地理上冊《疆域》教學設計 4
教學目標
一、知識與技能
1、知道我國在地球上的緯度位置及海陸位置的特點并了解其優越性。
2、了解我國的領土范圍，記住陸地面積，知道我國瀕臨的海洋，了解我國的鄰國。
3、了解我國現行的三級行政區劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，了解34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
二、過程與方法
1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點并簡要說出其優越性。在地圖上計算出我國大致的東西經度和南北緯度，并以此來說明我國經度與緯度跨度大。
2、在地圖上找出我國的四至點，計算出我國東西距離和南北距離，并在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。
3、能運用地圖初步建立我國34個省級行政單位的空間分布概念。
三、情感態度與價值觀
1、通過學習我國的疆域，激發學生為保衛祖國、建設祖國而努力學習的雄心壯志。
2、通過香港、澳門特別行政區設立的學習，增強愛國情感。
3、通過學習臺灣是我國的一個省，堅持一個中國和祖國的領土不容分割、侵犯的嚴正立場。
教學重點
我國的地理位置。
教學難點
34個省級行政單位名稱、簡稱、行政中心及其空間分布。
教具準備
多媒體
課時安排
一課時
教學過程
一、導入新課
出示幻燈片(閱讀上面內容，內容是教材35的閱讀材料)
讀后你有何感受?
講述：從閱讀材料中我們感受到了我們的祖國幅員遼闊。那么中國在地球上處于怎樣的位置?我國的領土范圍有多大?我國與哪些國家相鄰?在遼闊的國土中，我們自己又處在怎樣的位置?這節課我們就來探導這些問題，這節課我們來學習《疆域和行政區劃》(板書)。
二、中國的位置
講述：我們要去了解一個國家或地區的位置須從三個方面入手，即半球位置、緯度位置、海陸位置。
1、看教材34頁的圖B，找赤道、南北回歸線、南北極圈，本初子午線，20°W，160°E經線。
2、出示幻燈片。
找出赤道，問：南北半球的分界線是什么?(赤道)。那中國位于哪個半球?(北半球)。
找出20°W，160°E經線，問：東西半球的分界線是什么?(20°W，160°E經線圈)。那中國位于哪個半球?(東半球)。
出示演示圖
3、觀察地圖，找到亞洲、太平洋、中國。請說出我國的海陸位置。(我國位于世界最大的大陸----亞歐大陸的東部，東臨世界最大的大洋----太平洋。是一個海陸兼備的國家。)
想一想我國的海陸位置有何優越性?(我國是個海陸兼備的國家，這有利于發展海洋事業和對外交往。)
4、找出北回歸線、北極圈，看中國位于哪些溫度帶?(大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶，只有在高山地區才有類似寒帶的終年冰雪帶。)
這樣的緯度位置有有何優越性?(為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。)
講述：我們知道了我國所處的地理位置，也知道我們的`祖國幅員遼闊，那么我們就來看看我們的祖國，下面我們就來學習中國的疆域。
三、中國的疆域
1、講述：通過上課前的閱讀材料，我們知道我國的領土廣大，那么什么是領土呢?領土就是指主權國家管轄下的領陸、領海和領空的總稱，通常涉及領陸領海。
2、我國幅員遼闊，陸地面積是多少呢?
我國所管轄的海域面積又是多少呢?(約300萬平方千米，居世界第九位)
3、我國陸上邊界有多長?海岸線有多長?請看演示。(對學生進行思想愛國教育)
4、看圖C，說明：地圖有三要素是哪在要素?我們看地圖時必須注意此三要素，找地圖三要素。強調比例尺、方向。圖例和注記(教材第22頁有)。
(同座相互學習)自北向南找出我國瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海和南海，太平洋。找到我國重要的島嶼與半島。(臺灣島，海南島，遼東半島，山東半島，雷州半島)
5、看教材第37頁的圖D了解我國疆域四至點的景色，并在教材36頁圖C中找到相應的四至點位置。
6、出示幻燈片。找出我國領土的四至點。
①找出我國東西兩端的經度，算出我國東西兩端的經度差。用尺子量算我國東西兩端的經度差距離。(我國東西兩端距離約5000千米，經度相差約62度，東西時差達4個小時以上。當金色的陽光灑滿東端的烏蘇里江時，西端的帕米爾高原還是滿天星斗。)
找出我國南北兩端的緯度，算出我國南北兩端的緯度差。(我國南北緯度相差約50度。)
八年級地理上冊《疆域》教學設計 5
學習目標：
①運用地圖等資料說出我國的地理位置的特點，分析位置的優越性。
②記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。
③在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住它們的簡稱和行政中心。
教學重點、難點
①教學重點：明確我國的地理位置及其優越性；讀圖識記我國34個省級行政區域單位的全稱、簡稱、行政中心的名稱及分布。
②教學難點：分析我國位置的優越性；識記省級行政區的全稱、簡稱和行政中心的名稱及分布
教學方法：
活動探究法、提問講解法
教學過程：
第二課時海陸兼備的大國
溫故知新：上節課我們開始了中國地理的學習，首先了解了我國的位置特點，然后分析了我國位置的優越性。課后我們留了一個作業──教材第3頁活動2“寫一段小短文，介紹我國的地理位置，并說明其優越性”。下面就請幾位同學讀一讀佳作來與大家分享。
承轉過渡：通過我國海陸位置的學習，我們了解到我國是一個海陸兼備的國家。通過我國經緯度位置的學習，我們了解到我國東西和南北的跨度很大。說明我國是一個幅員遼闊的國家，那么今天我們就來學習第二框題──海陸兼備的大國。
承轉過渡：陸地領土面積大可以作為我國是個幅員遼闊的大國的`第一個證據，而如此遼闊的國家一定會有不少的鄰居。
有朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。共14個鄰國。
朝俄蒙古哈吉塔
阿巴印度尼不丹
緬甸老撾和越南
十四鄰國陸上連
總結概括：陸上鄰國數目多又說明我國是個幅員遼闊的大國，同時由于鄰國多我國的陸上疆界也是十分漫長的，有20000多千米，這也可以作為我國是個大國的又一個證據。
承轉過渡：我國不但是陸地大國，還是海洋大國。大陸海岸線長18000多千米，與陸疆加起來近似赤道周長，這可以作為我國是個大國的第四個證據吧。
讀圖填圖：1.讀圖從北向南找到我國的四大臨海；2.找到我國最大島──臺灣島，第二大島──海南島，舟山群島、南海諸島等島嶼；3.找到與我國隔海相望的國家──日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。并填入圖中
總結概括：我國臨海、島嶼和隔海相望的國家眾多也說明我國是個幅員遼闊的大國。
概念解析：根據國際海洋法公約規定，我國的領海是從海岸基線向外12海里范圍，這樣我國擁有37萬平方千米的領海。而從海岸基線向外200海里為專屬經濟區、還有自然延伸的大陸架，都是我們可以進行資源開發的海洋國土，我國擁有海洋國土300海里。
總結概括：所以這些不但說明我國幅員遼闊，而且海陸兼備。在當今各國面對陸地資源幾近匱乏的形勢下，都紛紛重視海洋國土的開發。這也是近年來周邊國家與我國島嶼之爭的原因。所以作為中學生也要樹立海權意識，自覺維護我們的海洋國土。
承轉過渡：我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，那么疆域遼闊有哪些優勢呢？
討論探究：教材P4活動2“補充說明我國疆域遼闊的優勢”？
南北跨緯度廣，氣候差異大，為發展多種農業提供了有利條件。
海岸線長，海域遼闊，有利于發展海洋事業。
面積大，地域差異大，形成不同的景觀和民族文化。
幅員遼闊，利于災難互助等
課后延伸：再請同學們思考我國疆域遼闊還會有哪些不足？
八年級地理上冊《疆域》教學設計 6
教學目標
1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優越性，以進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。
2.在中國政區圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力。
3.使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
4.通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的思想教育。
教學重點
中國的地理位置及其優越性。
教學難點
學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想象力。
教學手段
《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區復合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區掛圖”。
教學方法
談話法、學習指導法。教學過程
教學過程
一、從世界看中國
【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。
【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？
【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20°和東經160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。
【活動】指導學生在地球儀上找到西經20°和東經160°，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
【板書】1.位于東半球和北半球
【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？
【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
【板書】2.亞洲東部，太平洋西岸
【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是小？
【投影】世界主要國家面積比較表。
【提問】讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？
【板書】
二、遼闊的國土
1.面積
【承轉】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？
【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。
練習1.對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的`經、緯度。
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。
最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經度75°E附近。
學生練習，教師巡視。
【投影】中國政區復合投影片①（中國的疆域示意圖）。
請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。
【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？
【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。
【讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。
【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分組討論】分析我國的緯度位置對經濟發展有何益處。
【歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發展多種農業經濟提供了有利條件。
【板書】2.跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發展多種農業經濟
【讀圖】讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。
【歸納】我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東與最西時間相差5小時。
【讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。
【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？
【歸納】我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
【練習】
1.閱讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。
2.緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。
【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。
八年級地理上冊《疆域》教學設計 7
本課時學習目標或學習任務
1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點；
2、了解我國領土范圍，記住我國的面積；
3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；
4、通過在圖上量算我國東西兩端的經度差、時區差，南北兩端的緯度差，培養學生讀圖、析圖的能力；
5、通過多我國遼闊的國土、優越的地理位置的教學，對學生進行熱愛祖國、保衛祖國、建設祖國的愛國主義教育。
本課時重點難點或學習建議
重點：讓學生掌握我國地理位置的特點，并進一步是學生學會分析與評價一個國家或地區地理位置的方法；
難點：本節教材涉及的地名的空間觀念的建立。
學習要求或學法指導
學習過程
自學準備與知識導學：
1、半球分界線；
2、經緯度的判讀。
一、課件打出謎面，讓學生大聲朗讀兩遍，朗讀時注意紅色的字，然后猜出謎底
（過渡）說明八年級學習中國地理
二、聽歌曲、觀祖國自然風光和祖國發展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導入新課
（過渡）了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件
（過渡）今天就讓我們走進中國，了解中國的位置。
（一）偉大的祖國
活動1：學生分組討論總結中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結果，教師總結。
活動2：對比分析我國海陸位置、緯度位置的優越性。學生分組討論，教師巡回做適當提示。讓小組代表發言總結。
（二）遼闊的疆域
活動3：通過找出我國四至點及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。
活動4：完成課本P3活動題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現什么現象？東西跨度大還可能會出現什么現象？教師對學生討論后的結果盡可能的給與充分評價并進行總結。
（過渡）我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一.
活動5.讀課本P4第二段，完成課本活動題①、②并填空白圖。教師適當補充領海、內海內容，說明我國海域遼闊，是世界海洋大國。
（三）眾多的鄰國
(過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國
活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題
1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國。
2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。
3.在下圖上填出我國的鄰國。
師生共同完成，說明我國鄰國眾多。
三、課堂小結
第一節 中國的疆域
一、偉大的祖國
半球位置：東半球、北半球
緯度位置：大部分在中緯度地區
海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸
二、遼闊的疆域
1.領土四至點
最北——漠河以北何龍江主航道中心
最南——曾母暗沙
最西——帕米爾高原
最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處
2.疆域遼闊
1）陸地總面積約居世界第3位。
2）海域遼闊，大陸海岸線長達18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬平方千米。
三、眾多的`鄰國
評價中國地理位置的優越性，由教師分析總結并說明對地理位置評價的一般方法。
猜謎語是為了提高學生注意力，激發學生的求知欲，產生了解中國地理位置的熱情；聽歌曲、看圖片使讓學生感受祖國的日益強大，增強學生的民族自豪感和激發學生愛國熱情。
小組討論代表上臺交流展示，提高了學生的語言表達能力，以及參與意識。學習成果的展示，大大地激發了學生的學習興趣。
培養學生善于思考問題、分析問題的習慣、提高對地理事物的分析評價能力。
培養學生從地圖中善于獲取地理信息的能力。
提高學生獲取信息、發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生的發散思維能力。
加深學生對我國領土的影響，增強民族自豪感。
培養學生養成自學的習慣。并檢測效果。
強化學生識圖記圖的能力，幫助學生建立地理空間概念。
復習鞏固，再現知識點，也作為學生學習效果的反饋，為以后教學提供參考。
培養學生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區地理位置特點的分析評價方法 。
練習檢測與拓展延伸：
做《練習冊》相關練習。
通過與小組伙伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分： 分。
本節課，在學習興趣、學習狀態方面，你給自己的評價等級是： (優/良/一般/差) 學生當堂獨立完成。
課后反思或經驗總結：
1、 本節課注重引導生抓本節課的重點來教學：1、中國在世界上的位置；2、遼闊的疆域（分別從巳至點、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析）；
2、 注重突破難點：采用引導生看圖識別的方式來學習，既培養生掌握看圖的方法，又突破了教學的難點。
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教學目標：
通過學習本章后掌握中國的領土分布和省級行政單位的名稱及簡稱。
教學重難點：
中國的省級行政單位的名稱及簡稱。
教學過程：
一、知識點歸納：
東西半球位置
1、中國的位置大洲大洋位置
南北半球位置
面積
應掌握的`地圖：中國行政區劃圖；幾個省的輪廓圖
領土的四端：
2、中國的疆域大部分在帶，小部分在帶，沒有帶。
南北跨度緯度
東西跨度經度，跨個時區。
3、我國瀕臨的海洋（見圖）；我國領海的寬度海里，我國海岸線長度千米，陸界線長度千米；我國的內海有和海峽。
4、我國的陸上鄰國和隔海相望的國家：
省級行政區（省、自治區、直轄市、特別行政區）
5、我國三級行政區（34個）（23個）（5個）（4個）（2個）
縣（自治縣、市）
鄉（鎮）
二、課堂小結：
（略）
三、課后作業：
“第三冊復習目標摘要”上第一章的1——14小題
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教學目標：
通過學習本章后掌握中國的人口問題和我國是一個多民族的國家。
教學重難點：
中國的人口問題。
教學過程：
一、知識點歸納：
人口總數：12.9533億（2000年）
1、世界人口最多的國家人口最多的省：河南省
（2000年）
2、我國人口分布的特點：不平均，表現在東南多、西北少、東稠密，西稀疏。
人口分界線：云南的（縣）到黑龍江省的（市）
3、我國人口城鄉分布特點：
農村人口比重大，城市人口比重小。
4、區分華人華僑：我國僑胞原籍以省
和省最多。
5、我國人口的.突出特點：人口基數大，人口增長快。
6、我國人口增長的特點：解放前十分緩慢
解放后直線上升
7、簡述我國人口增長過快帶來哪些問題？
8、我國人口的基本國策：
實行計劃生育基本內容
基本要求
總數個，少數民族個。
9、我國的民族人口最多的少數民族族。
漢族分布全國，集中于中部和東部
分布少數民族主要分布在西北、西南、東北等邊疆地區。
特點：大雜居、小聚居
10、我國的民族政策。
二、課堂小結：
（略）
三、課后作業：
“第三冊復習目標摘要”上第二章的1——10小題
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一、教學目標
知識與技能：
認識我國的東、南、西、北四端點，記住我國的領土面積和瀕臨的海洋。
了解我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
過程與方法：
運用地圖分析法和比較法說明我國的領土大小和鄰國。
培養學生觀察、分析和解決問題的能力。
情感態度與價值觀：
關心我國的基本地理國情，培養學生的領土意識。
激發學生的愛國熱情，增強民族自豪感。
二、教學內容
我國疆域的'基本情況，包括東、南、西、北四端點，領土面積和瀕臨的海洋。
我國與鄰國的接壤情況，以及隔海相望的國家。
我國疆域遼闊的優勢及其對國家發展的影響。
三、教學方法
以圖釋文：通過地圖和地球儀的展示，直觀地展示我國疆域的特點。
討論比較法：引導學生進行小組討論，比較我國與其他國家的疆域情況。
情境教學法：創設情境讓學生思考、分析我國的疆域優勢。
四、教學重難點
教學重點：記住我國的領土面積，認識我國的鄰海。
教學難點：認識我國疆域的優勢，理解疆域遼闊對國家發展的影響。
五、教學過程
導入新課：
通過播放歌曲或展示圖片等方式，激發學生的學習興趣。
簡要介紹我國疆域的基本情況，引出本節課的學習內容。
新課學習：
展示中國地圖，引導學生找出我國的東、南、西、北四端點，并標記經緯度坐標。
講解我國的領土面積和瀕臨的海洋，以及與世界其他國家的比較。
分析我國與鄰國的接壤情況，以及隔海相望的國家。
通過小組討論，引導學生思考我國疆域遼闊的優勢及其對國家發展的影響。
鞏固練習：
布置相關練習題，鞏固所學知識。
引導學生觀察地圖，思考我國地理位置對經濟發展的影響。
課堂小結：
總結本節課的學習內容，強調我國疆域的特點及其優勢。
引導學生關注國家大事，增強民族自豪感。
六、教學評估
通過課堂表現、小組討論和課后練習題等方式，評估學生對知識的掌握情況。
關注學生的情感態度與價值觀的培養，評估學生的領土意識和愛國熱情。
七、教學反思
在教學過程中，注重引導學生積極參與，培養學生的地理思維。
關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。
反思教學方法和手段的有效性，不斷優化教學設計。
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1. 教學目標
知識與技能：使學生了解我國的地理位置（包括緯度位置、海陸位置）、領土面積及四至點；掌握34個省級行政區的名稱、簡稱及其分布。
過程與方法：通過地圖閱讀、小組討論等方式培養學生的地理空間感知能力；利用互聯網資源開展探究性學習。
情感態度價值觀：增強民族自豪感，培養學生對祖國大好河山的認識和熱愛之情。
2. 教學重點難點
重點：中國在世界上的位置；各省區的位置及特點。
難點：如何讓學生對中國遼闊的`疆域形成直觀印象；各省區之間差異性的理解。
3. 教學準備
地圖冊、地球儀
多媒體課件（包含中國地圖、各省市自治區輪廓圖）
相關視頻資料
網絡資源鏈接
4. 教學過程
4.1 導入新課
通過播放一段介紹中國自然風光或人文景觀的短片來吸引學生注意力，并提出問題：“我們偉大的祖國有多大？它位于世界的哪個角落？”激發學生探索欲望。
4.2 新知講解
地理位置：使用地球儀展示中國所處的經緯度區間，說明其海陸兼備的特點。
領土范圍：結合地圖介紹中國的陸地邊界線長度、海域面積等信息。
行政區劃：逐一介紹34個省級行政區的全稱、簡稱、省會城市以及大致方位。可采用分組競賽的形式加深記憶。
特色區域：選取幾個具有代表性的省份進行深入講解，如東北平原、江南水鄉等地貌特征明顯的地方。
4.3 活動實踐
組織“我是小導游”活動，讓學生選擇一個感興趣的省份制作PPT或者手抄報，向同學們介紹該地區的地理概況、歷史文化等內容。
利用在線地圖工具（如Google Earth）讓學生動手查找并標記出各個省份的位置。
4.4 課堂總結
回顧本節課主要內容，強調學習要點。
鼓勵學生分享自己最感興趣的部分或學到的新知識。
5. 作業布置
完成教材相關練習題。
收集關于家鄉所在省份的信息，下節課分享交流。
6. 教學反思
根據學生反饋調整授課方式，增加互動環節，讓更多的孩子參與到課堂活動中來。
注意觀察學生對于不同知識點的理解程度，適時給予個別指導。
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